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      立秋教案
       
       發表時間：2025-03-31 
       
       
       
      
                                                
      立秋教案（精選14篇）。
      
                                                
      作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的立秋節氣教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
      立秋教案 篇1
      

      立秋是二十四節氣中的第13個節氣，標志著秋天的開始。為了讓幼兒更好地了解立秋的傳統習俗，感受季節的變化，增強對大自然的認知與熱愛，特舉辦本次“迎接立秋，感受豐收”主題活動。通過豐富多彩的活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習傳統文化，體驗秋天的美好。
      一、活動目標
      讓幼兒認識立秋節氣的特點，了解秋天的到來及其帶來的變化。
      通過實踐活動，增強幼兒對農作物的認識和尊重勞動成果的情感。
      激發幼兒對大自然的探索興趣，培養觀察力和動手能力。
      增進親子關系，促進家園共育。
      二、活動時間
      20xx年xx月xx日
      三、活動地點
      幼兒園戶外場地及附近農田
      四、參加人員
      全體幼兒、教師、家長志愿者
      五、活動內容
      1.開場儀式
      時間：上午9:00-9:30
      內容：教師簡短介紹立秋節氣的由來和意義，宣布活動正式開始。家長和幼兒共同繪制立秋主題的手抄報，展示在活動現場。
      2.了解立秋習俗
      貼秋膘：通過故事或視頻，讓幼兒了解“貼秋膘”的`傳統習俗，寓意秋天補充營養，增強體質。
      啃秋瓜：準備西瓜或香瓜，讓幼兒和家長一起品嘗，體驗“啃秋”的樂趣，同時講解這一習俗背后的文化意義。
      曬秋：展示曬秋的圖片或視頻，讓幼兒了解曬秋這一農俗現象，感受豐收的喜悅。
      3.農作物認知與體驗
      參觀農田（或模擬農田）：組織幼兒到附近農田參觀，或在幼兒園內設置模擬農田區域，讓幼兒近距離觀察稻子、玉米、高粱、棉花等農作物，了解它們的生長過程和用途。
      親子采摘：在安全的條件下，讓幼兒和家長一起參與采摘活動，如摘玉米、棉花等，體驗勞動的樂趣。
      農作物辨認游戲：進行“閉眼摸秋大挑戰”，讓幼兒通過觸摸、聞味等方式辨認不同的農作物，增加互動性和趣味性。
      4.立秋手工制作
      印秋：提供樹葉、花朵等自然材料，引導幼兒進行拓印活動，制作秋天的風景畫，感受秋天色彩的變化。
      制作立秋手工：如制作秋天的風鈴、書簽等，讓幼兒發揮創意，將秋天的元素融入手工作品中。
      5.活動總結與分享
      時間：下午3:00-3:30
      內容：教師帶領幼兒回顧一天的活動內容，分享自己的感受和收獲。鼓勵幼兒用簡單的語言表達對立秋節氣的認識和對秋天的喜愛。
      六、活動準備
      提前聯系好參觀的農田或準備好模擬農田的材料。
      準備立秋相關的PPT、視頻、圖片等資料。
      準備采摘工具和手工制作材料。
      做好活動現場的安全措施和衛生保障。
      七、注意事項
      活動過程中要注意幼兒的安全，確保無安全隱患。
      家長要積極配合教師的工作，共同維護活動秩序。
      教育幼兒尊重農作物，不隨意破壞或采摘未成熟的果實。
      提醒幼兒注意個人衛生，不亂扔垃圾，保持活動現場整潔。
      立秋教案 篇2
      活動目的：
      1、使幼兒了解寒食節的來歷;感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。
      2、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。
      3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
      4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
      活動準備：
      不同節日的'代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。
      活動過程：
      1、介之推與寒食節的故事。
      ①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的?讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
      ②講介之推的故事
      2、討論。
      ①寒食節是怎樣來的?
      ②現在人們為什么過寒食節?為了紀念誰?
      3、詞語練習。
      ①用“偷偷地”說一句話。
      ②用“后悔”說一句話。
      ③請解釋“寒食”的意思。
      4、游戲。
      ①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節日。
      ②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
      立秋教案 篇3
      

      一、教學目標
      1.知識目標：讓學生了解立秋這一節氣的基本知識，包括其時間、氣候特點以及農業意義。
      2.技能目標：通過實踐活動，讓學生體驗立秋的傳統習俗，提升觀察能力和動手能力。
      3.情感目標：增強學生對中國傳統節氣文化的認識與理解，培養對自然的敬畏之心和對豐收的喜悅之情。
      二、教學內容
      1.立秋的基本知識
      時間：立秋是二十四節氣中的第13個節氣，一般在每年公歷8月7日或8日交節。
      含義：立秋表示暑去涼來，秋天開始的意思，也是一個反映季節的節氣。但立秋并不意味著酷熱天氣就此結束，初秋期間天氣仍然很熱，即“秋老虎”現象。
      農業意義：立秋是農作物進入重要生長發育時期和收獲季節的關鍵時期，象征著莊稼成熟，喜慶豐收。
      2.立秋的氣候特點
      涼風至：立秋后，我國許多地方開始刮偏北風，來自北方的冷空氣逐步降低南方各地的氣溫。
      白露降：早晚溫差大，夜間的濕氣遇冷會凝結成水珠，形成白霧或露水。
      寒蟬鳴：寒蟬開始鳴叫，標志著秋天的到來。
      3.立秋的傳統習俗
      啃秋：在南方又被稱為“立秋啃秋瓜”，人們通過吃西瓜等方式來預防秋燥，慶祝豐收。
      曬秋：在湖南、廣西、安徽、江西等地的農村或山區，人們將成熟的果蔬進行架曬、掛曬，以延長食物的存儲期。
      貼秋膘：在立秋這天稱體重，與立夏時對比，體重減輕者需進補，以補償夏天的損失，為過冬儲備能量。
      秋忙會：為秋收做準備的'農貿集市，設有各種市場，并常伴有戲曲演出等娛樂活動。
      三、教學活動設計
      1.導入新課
      通過展示立秋節氣的圖片或視頻，引導學生進入立秋的學習情境。
      2.講授新知
      立秋的基本知識：教師講解立秋的時間、含義和農業意義。
      立秋的氣候特點：結合圖片和實例，講解涼風至、白露降、寒蟬鳴等氣候特點。
      立秋的傳統習俗：通過故事、視頻等形式，介紹啃秋、曬秋、貼秋膘、秋忙會等傳統習俗。
      3.實踐活動
      觀察記錄：鼓勵學生觀察立秋后的氣候變化和植物生長情況，并做好記錄。
      手工制作：利用粘土等材料制作秋天的農作物模型，如玉米、南瓜等。
      角色扮演：模擬秋忙會的場景，讓學生扮演不同的角色進行交易和娛樂活動。
      4.總結提升
      引導學生總結立秋節氣的特點和傳統習俗，并分享自己的學習感受。
      強調立秋節氣在中國傳統文化中的重要地位和意義，激發學生對傳統文化的興趣和熱愛。
      四、教學評估
      1.通過觀察記錄、手工制作和角色扮演等實踐活動，評估學生對立秋節氣的理解和掌握程度。
      2.通過課堂討論和分享環節，評估學生的語言表達能力和團隊合作精神。
      立秋教案 篇4
      設計意圖；
      炎熱的夏天來了，孩子們每天晚上都要洗澡。第二天，他們總會來幼兒園商量洗澡的事。“昨天洗澡，用的沐浴露是蘋果味的?！薄拔矣玫氖窍憬段兜?。”在娃娃區的角落玩耍時，我特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入了“夏天真熱”的主題，所以我設計了這個類。
      活動目標：
      1.了解一些洗澡的方法。
      2.激發孩子洗澡的感受。
      準備工作：
      圖片、音樂等。
      活動流程：
      一、會話介紹
      展示圖片。
      ①這幅畫中的.孩子們在做什么？(洗澡)
      ②她為什么在洗澡？(我在她旁邊看到了肥皂...)
      總結：原來有的孩子從肥皂上看到她在洗澡，有的孩子看到沐浴露就看到她在洗澡…
      ③洗澡要準備什么？
      生：我想準備香皂，沐浴露......
      ④為什么要準備肥皂？我為什么要準備∕沐浴露......
      ⑤洗澡你覺得開心嗎？
      ⑥我們為什么要洗澡？總結：它能讓我們變得干凈又美味。
      二、游戲部分
      (1)現在讓我們也把自己洗得很干凈。
      ②播放音樂。
      ③孩子們隨著老師的音樂移動。
      1.洗澡前我們應該做什么？(脫衣服)
      2.我們先洗什么？把洗發水擠在頭上，撓，撓，用清水沖洗，擠點沐浴露，擦身體，搓背，然后是身體，然后是小臂，然后是腿，再用清水從頭到腳沖洗，然后用毛巾把水擦干凈，洗澡！
      ④來聞聞你自己，好嗎？
      立秋教案 篇5
      活動目的：
      讓幼兒知道春分，是24節氣中的第四個節氣。了解關于春分的'詩詞和春分的相關知識。
      通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。讓幼兒知道節日的時間。
      活動過程：
      一、課題導入
      二、了解春分的由來
      春分，是24節氣中第四個節氣，在每年的3月21日前后。春分這天，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民間有“春分秋分，晝夜平分”的諺語。
      《春秋繁露》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平?！绷怼对铝钇呤蚣狻罚骸岸轮校终甙胍玻水斁攀罩?，故謂之分?！彼?，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是指古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。
      三、了解春分趣事
      春分趣話
      每年在春分這天,世界各地都會有數以千萬計的人在做“豎蛋”試驗：選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。
      了解春分漢字的由來：甲骨文、金文、小篆、楷體。
      四、詩詞欣賞
      《村居》、《渭城曲》、《春夜洛城聞笛》、《踏莎行》、《清平樂春晚》、《蝶戀花》
      五、活動小結，布置作業。
      立秋教案 篇6
      教學設想：
      根據童話故事的特點，本教學設計力求創設情境，引領學生走進童話世界，激發學生的學習興趣。把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
      教學過程：
      一、問題導入，激發興趣
      1.同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們就來學習安徒生寫的童話《一個豆莢里的五粒豆》。（課件出示課題：《一個豆莢里的五粒豆》。齊讀課題。）
      2.讀了課題，你有什么問題嗎？（學生自由表達。）
      二、初讀課文 ，整體感知
      同學們都很善于提出問題，讓我們帶著這些問題一起來學習這篇課文。首先，讓我們一起來了解一下作者。（課件出示作者資料）
      1.我們再一起來學習一下本課的生字。（課件出示生字）
      2.下面請同學們自讀一下課文。
      3.課件展示要求：
      （1）那粒最小的豌豆有沒有實現自己的愿望呢，拿出課文標上段號。
      （2）學生讀讀課文邊讀邊思考:小豌豆是怎樣長大的.小姑娘又是怎樣長好的小組合作完成填空。 小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘(病得可厲害了)。 小豌豆長出了小葉子，小姑娘(心里真高興)。 小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘(臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢)。 小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘(臉上放出健康的光彩，眼睛發著亮光)。
      三、細讀童話，理解內容
      （一）邊讀邊思體會情感根據板書提出問題。 學到這里你們有什么想法，學生自由提問并通過重點研讀課文段聯系上下文閱讀解決問題。隨機朗讀。 (讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰勝病魔的信心，朗讀指導學生讀出驚喜的感情)
      （二）想象說話:小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對小豌豆有著怎樣的感情，小豌豆又是怎樣說的呢。 獨立說話練習:小姑娘對著小豌豆微笑。學習、段理解作者對五粒豌豆的兩種態度小結。當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了。
      四、總結全文
      我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛!
      立秋教案 篇7
      活動目標
      1、了解二十四節氣之一——小寒節氣的來歷
      2、感受繪本故事中小寒節氣的習俗
      3、讓幼兒了解并認同小寒節氣，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。
      活動準備
      1、通過網絡等途徑，收集與小寒節有關的資料。
      2、向老人詢問民間流傳的與小寒節有關的習俗。
      3、制作課件。
      活動過程
      一、交流信息，自然引入。
      1、播放《節氣歌》播放二十四節氣歌，引出《小寒節》
      春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
      秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
      2、引起幼兒的好奇心，講述關于節氣的信息。
      預設：小寒是二十四節氣之一，并且是很重要的一個節氣。
      3、引出繪本故事《小寒節》
      二、通過繪本故事說小寒由來
      簡介小寒的由來、小寒，是二十四節氣中的第23個節氣，冬季的第5個節氣，干支歷子月的結束與丑月的起始。斗指子；太陽黃經為285°；于每年公歷1月5-7日交節。
      三、說小寒傳說、習俗過渡：
      為什么古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說小寒”吧！
      1、用傳說說小寒。
      2、用習俗說小寒。
      四、游戲活動
      用紙黏土制作餃子和湯圓，感受小寒節的氛圍
      活動延伸
      1、體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受小寒節的.喜慶，增強學生動手的能力。
      2、講述：給弟弟妹妹講述有關小寒至的傳說和習俗。
      通過此次繪本故事《小寒節》的活動，幼兒了解了二十四節氣之一小寒至節的來歷及習俗，感受了爺爺給孫子講述小寒至節的愛意，并且學會了節氣歌，感受了傳統節日的濃厚氛圍，本次活動幼兒主要作為傾聽者，在延伸活動中將讓幼兒進一步參與到活動中。
      立秋教案 篇8
      活動目標
      1、知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來歷和習俗。
      2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。
      3、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
      4、體驗人們互相關心的美好情感。
      5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
      活動準備
      1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻;
      2、課前對于春節的了解以及對于臘八節的了解;
      3、教學課件PTT準備。
      活動過程
      一、活動導入，了解臘八節吃臘八粥
      1、我們每天的早餐都會吃些什么呢?(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)
      2、那你們都吃過什么樣的粥呢?(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)
      3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西?(強調臘八節、臘八粥)
      (小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子)
      二、欣賞故事
      1、哪一天是臘八節?
      2、故事告訴我們什么呢?
      3、臘八粥里面都有什么呢?
      (重點突出：勤勞的'人)
      三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物
      老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
      活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。
      過了臘八就是年
      小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;
      臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;
      二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;
      二十五，凍豆腐;二十六，炸羊肉;二十七，宰公雞;
      二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;
      三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。
      立秋教案 篇9
      

      教學目標：
      1、理解立秋的定義及其天文意義。
      2、掌握立秋的傳統習俗以及文化內涵。
      3、通過活動增強學生對立秋的感知和體驗。
      教學準備：
      1、立秋的相關圖片和視頻（如秋季景色、傳統習俗等）。
      2、立秋相關的詩詞、古文資料。
      3、學生準備秋季相關的食物（如堅果、應季水果等）。
      教學過程：
      一、導入（5分鐘）
      以提問的方式引入：“同學們，知道立秋是什么時候嗎？它代表著什么？”引導學生討論對立秋的認識。
      二、講解（15分鐘）
      1、立秋的定義：
      介紹立秋是二十四節氣之一，通常在每年8月7日或8日，是夏季向秋季過渡的標志。
      2、天文意義：
      簡單解釋太陽在黃道上的位置及“秋分”與“立秋”的關系。
      3、傳統習俗：
      “貼秋膘”：人們在立秋這天吃肥肉，寓意增強體力和抵御寒冬。
      “稱體重”：在立秋這天稱重，以檢測身體狀況，反映一年的收獲。
      “倒秋”（放風箏、吃水果等）。
      4、相關文化：
      誦讀與立秋相關的古詩詞（例如《秋夕》）。
      三、互動活動（15分鐘）
      1、小組討論：
      學生分組討論他們和家人如何慶祝立秋，分享各自的習俗和故事。
      2、立秋美食分享：
      學生帶來應季的食物，分享各自的'美食故事，鼓勵學生品嘗。
      四、總結（5分鐘）
      1、理清課程要點，強調立秋的文化意義及對節氣的尊重。
      2、鼓勵學生在生活中關注自然變化，培養節氣意識。
      五、布置作業
      請學生在家中進行一次“立秋”家庭活動，觀察并記錄家里的節氣習俗。
      六、擴展閱讀
      推薦學生閱讀一些關于秋季的書籍或觀看相關視頻，增加他們對季節變換的理解。
      立秋教案 篇10
      活動目標
      1.感受小寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。
      2.初步了解小寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
      3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
      活動準備
      課件準備：
      《美味的小寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
      紙面教具：
      《新年裝飾》。
      材料準備：
      “美味的糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
      活動過程
      一引導幼兒初步感知小寒節氣“冷”的特點
      ——今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？
      ——活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
      二播放音頻/圖片引導幼兒了解小寒食糯的習俗
      ——寒冷的小寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
      ——奇奇和妙妙的'好辦法是什么？
      三出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性
      ——奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
      ——這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？
      四出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂
      1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。
      2.根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。
      3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。
      立秋教案 篇11
      

      教學目標：
      1.理解立秋的意義和相關習俗。
      2.認識秋季常見的農作物和氣候變化。
      3.培養學生的動手能力和團隊合作意識。
      教學準備：
      1.教學材料：
      立秋相關的圖片（如農作物、秋天的景色）
      色彩鮮艷的紙張、彩筆
      小工具（剪刀、膠水、蠟筆等）
      投影儀或黑板
      2.教室布置：
      掛上秋天的主題裝飾，如樹葉、果實等。
      教學過程：
      1.導入（10分鐘）
      （1）通過提問引入話題：“你們知道現在是哪個節氣嗎？”“立秋有什么特別的意義？”
      （2）簡介立秋的定義，強調其作為秋季的開始。
      2.學習環節（20分鐘）
      （1）講解立秋的意義和習俗：介紹立秋的日期、氣候變化、傳統習俗（如“貼秋膘”、吃秋菜等）。
      （2）展示與討論：
      1）使用圖片和視頻展示秋季的農作物（如稻谷、玉米、蘋果等）。
      2）討論這些農作物在秋季的特點和重要性。
      3.動手活動（30分鐘）
      （1）秋天的手工制作：學生使用紙張、顏料等材料制作秋天的樹葉、果實等手工藝品。每個學生可以制作自己喜歡的秋季元素，并分享作品。
      （2）秋季詩歌朗誦或繪畫：學生可以選擇朗誦與秋天相關的古詩，或者將所學知識通過繪畫的形式表達出來。
      4.總結與分享（10分鐘）
      學生分享自己制作的作品或朗誦的詩歌，講述他們對于立秋節氣的理解和體會。
      5.課后延伸（選做）
      （1）鼓勵學生觀察家鄉的秋季變化，可以記錄下來并在下次課堂上分享。
      （2）可以推薦相關的.書籍或視頻，增加他們對立秋的了解。
      課程評估：
      1.根據學生參與活動的表現、分享的內容和手工制作的完成度進行評估。
      2.可以進行小組討論，了解學生的收獲與感受，鼓勵他們表達自己的想法。
      立秋教案 篇12
      

      為了讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受中國傳統文化的魅力，深入了解自然節氣的更迭與變化，我們精心策劃了一系列寓教于樂的活動，通過立秋這一節氣的慶祝，激發孩子們對自然界的好奇心與探索欲，同時促進他們身心健康發展，特制定以下方案。
      一、活動主題：
      “秋風起，豐收樂”——幼兒園立秋節氣主題活動
      二、活動目標：
      讓幼兒了解立秋節氣的基本知識，包括其時間、特點及對自然界的影響。
      通過實踐活動，培養幼兒觀察自然、感知季節變化的能力。
      增進幼兒對中國傳統節氣的興趣與認同感，傳承中華優秀傳統文化。
      鼓勵幼兒動手制作，提升創造力與動手能力。
      三、活動時間：
      立秋當天上午9:00-11:30
      四、活動地點：
      幼兒園操場及各班級教室
      五、活動內容：
      立秋知識小課堂
      在班級內，通過圖片、視頻等形式，向幼兒介紹立秋節氣的由來、氣候特點以及相關的民間習俗。
      互動問答環節，激發幼兒參與熱情，加深對立秋節氣的理解。
      “秋意濃濃”手工制作
      組織幼兒利用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作秋天的樹葉、果實等手工作品，感受秋天的色彩與氛圍。
      引導幼兒發揮想象力，創作屬于自己的“秋天故事”。
      “豐收體驗”戶外游戲
      在操場上設置“豐收果園”區域，用軟墊、小球等模擬水果，幼兒扮演農民伯伯，進行采摘游戲，體驗豐收的喜悅。
      設計簡單的'接力賽，傳遞“果實”，增強團隊合作意識。
      “秋風送爽”自然觀察
      帶領幼兒在幼兒園內或附近的小公園進行自然觀察，尋找秋天的痕跡，如落葉、果實等，引導幼兒觀察并描述所見所聞。
      記錄觀察日記，鼓勵幼兒用圖畫或簡單的文字表達自己的感受。
      “立秋美食分享會”
      準備一些適合幼兒食用的秋季特色小吃，如南瓜餅、紅薯粥等，讓幼兒品嘗并了解這些食物與立秋節氣的關聯。
      鼓勵幼兒分享自己在家嘗試制作的秋季美食故事，增進家園共育。
      六、活動準備：
      提前收集立秋節氣相關的教學資料與教具。
      布置活動場地，確保安全無隱患。
      準備手工制作材料、戶外游戲道具及秋季特色小吃。
      通知家長活動安排，鼓勵家長參與或協助準備。
      活動結束后，組織教師進行總結會議，回顧活動亮點與不足，收集家長與幼兒的反饋意見，為今后的節氣活動提供參考與改進方向。同時，通過園報、微信群等方式向全園師生及家長展示活動成果，共同分享這份收獲的喜悅。
      立秋教案 篇13
      

      一、活動主題：
      “秋風起，豐收樂”——立秋節氣探索之旅
      二、活動目標：
      知識認知：讓幼兒了解立秋節氣的基本知識，包括它的時間、氣候特點、傳統習俗及與自然界的聯系。
      情感體驗：通過參與活動，增強幼兒對大自然的感知和熱愛，體驗豐收的喜悅。
      動手實踐：培養幼兒的動手能力和團隊合作精神，通過手工制作等活動加深對節氣的理解。
      三、活動時間：
      20xx年xx月xx日
      四、活動地點：
      幼兒園活動室
      五、活動內容：
      1、開場儀式：立秋知多少（室內）
      教師講解：通過PPT或繪本故事，向幼兒介紹立秋的含義、時間、氣候變化，以及與之相關的傳統習俗，如貼秋膘、啃秋瓜等。
      互動問答：設置簡單問題，鼓勵幼兒舉手回答，增加互動性和參與度。
      2、戶外探索：尋找秋天的痕跡（戶外）
      自然觀察：組織幼兒在幼兒園內的小花園或附近公園，引導幼兒觀察樹葉的顏色變化、尋找掉落的果實或種子，感受秋天的氣息。
      攝影記錄：分發小相機或手機，讓幼兒拍攝自己認為最能代表秋天的景物，之后分享給全班看，并簡單說明原因。
      3、手工制作：豐收的小籃子（室內）
      材料準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、仿真水果或蔬菜模型等。
      制作過程：指導幼兒動手制作一個代表豐收的小籃子，并在籃子里放入自己用彩紙或模型制作的“果實”，體驗豐收的樂趣。
      展示分享：完成后，每個幼兒輪流上前展示自己的.作品，并簡單介紹自己的想法。
      4、游戲環節：秋天的接力賽（戶外）
      游戲規則：設計一個簡單的接力賽游戲，如“運送果實”，幼兒分成若干小組，在規定時間內將“果實”從起點運送到終點，途中可以設置障礙增加趣味性。
      目的：通過游戲鍛煉幼兒的身體協調性和團隊合作能力，同時加深對秋天豐收主題的感受。
      5、結束儀式：品嘗秋天的味道（室內）
      準備食物：提前準備一些應季的水果或蔬菜，切成小塊供幼兒品嘗。
      分享感受：幼兒圍坐一圈，品嘗食物的同時，分享自己對立秋節氣的認識和今天的活動感受。
      教師總結：總結今天的活動內容，強調立秋節氣的意義，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察自然，感受四季的變化。
      六、活動后續：
      布置主題墻：將幼兒的手工作品、攝影作品及活動照片布置在幼兒園的主題墻上，延續節日氛圍。
      家園共育：通過微信群或家園聯系冊，向家長介紹立秋節氣的相關知識及活動情況，鼓勵家長與孩子在家中進行更多關于秋天的親子活動。
      通過這樣的活動方案，不僅能讓幼兒在游戲中學習，還能激發他們對大自然的興趣和探索欲，促進身心健康發展。
      立秋教案 篇14
      教學目標：
      1、閱讀時能從不同角度思考，針對課文部分和全文提出問題。
      2、能借助問題理解課文內容。
      3、理解文本內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈，愛是最偉大的，也是最幸福的。
      教學重點：閱讀時能從不同角度思考，針對課文部分和全文提出問題，能借助問題理解課文內容。
      教學難點：理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈，愛是最偉大的，也是最幸福的。
      教學過程：
      一、復習導入
      師：同學們，通過上節課學習課文《一個豆莢里的五粒豆》，大家提出了許多問題，我們先來回顧一下上節課的問題清單吧！
      1、出示問題清單，同學們，這些問題大家都解決了嗎？生：解決了。
      2、大家是如何解決的。生：在讀課文的過程中就已經解決了。不難發現這些問題，通過讀課文我們可以直接找到答案！
      3、引出提問角度，我們再來看看這些問題，都是針對什么提出的，他們的提問角度是是什么呢？（題目、內容）貼板書：題目和內容
      師：同學們，你們瞧，我們根據題目和故事內容提出問題，并且嘗試解決，是很重要的本領，繼續讀課文，你一定會冒出更多的問題。
      設計意圖：回顧上節課的問題清單，提出提問角度的概念，能為這節課講授多角度提問做鋪墊。
      二、從不同角度提問
      （一）、引出遺留問題：老師清楚的記得上節課有一個問題沒有解決，同學們還記得是哪個問題嗎？（生：從他們最初的'愿望來看，表現了豌豆們怎樣的性格呢？）
      師：這樣的問題文中有直接的答案嗎？生：沒有。
      師：既然提出來了，該怎樣解決呢？生：結合文章內容，去思考。
      師：在閱讀中還要提出有價值的問題，也就是課文中沒有直接答案，需要我們深入思考才能解決的問題。
      （二）、解決問題：老師教給大家一個朗讀感悟的方法。
      1、 分角色朗讀，朗讀第8—11自然段，讀中感悟豌豆們的性格特點，嘗試邊讀邊解決問題。（指導朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣）
      2、 生分析五粒豆的性格特點。貼板書（五粒豆的性格）
      （三）、分析總結提問角度
      師：我們已經分析了豌豆的性格特點，我們來看這個問題是針對什么提問的呢？
      生：在朗讀第8—11自然段這部分的時候，我們就總結出來了，這是針對部分內容重點段落提出的。貼板書：部分
      師：這是在問誰的性格特點？生：五粒豆。
      師：我們可以從人物這個角度提出問題。（貼板書：人物）
      設計意圖：初步感受多角度提問題，哪些不能從文中直接得到答案的問題時什么樣的，我們又該怎樣解決。感受朗讀的神奇，讀中感悟就是很好的解決問題的方法，還能了解課文內容，讓學生對課文有一個整體的把握，有利于更深一步理解文章。
      三、理解課文，邊讀邊提問。
      （一）、追問學生還能提出哪些問題？
      1、面對多個人物時，可以從什么角度提問題。
      師引導，我們可以提出一個誰最的問題，比如，這五粒豆誰最棒？或者誰的結果最好（生：五粒豆的愿望實現了嗎？誰最了不起）這是針對全文內容提出的。
      師：在解決誰最的問題上，我們要通過什么方法解決？
      生：比較的方法，比較五粒豆的結果
      2、梳理五粒豆的結果。
      師和學生一起快速回憶上節課學習的五粒豆結果，得出第五粒豆最了不起！
      設計意圖：采用追問的方式，刺激學生大腦活躍起來，從不同人物出發，還能提出哪些問題，為接下來的小組提問環節做鋪墊。
      （二）、合作探究，嘗試從不同角度提問題，理解課文內容，體會情感。
      師：最了不起的是第五粒豆，單單從結果來看，不足以體會，我們都知道小豌豆的長大，為小女孩鼓起了戰勝病魔的信心，使她恢復了健康，下面請大家默讀課文13—24自然段，思考隨著小豌豆的生長，小女孩的病情是如何變化的？學生匯報。針對這一部分，同學們有沒有疑問要提出來呢？
      1、師帶學課后問題清單中的一個問題，講授提問角度。
      問題：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？小女孩因為身體原因不能出去，即使到院子里都不能，窗臺上的豌豆苗正好可以陪伴小女孩，也就是一個小花園，也是母親一個美好的愿望。
      師帶學提問角度為部分內容并且存在矛盾之處。
      2、再讀課文第13—24自然段，結合豌豆的生長和小女孩病情的變化過程，有疑問的地方做記號，提出自己的問題。
      3、 小組討論篩選問題，列出小組問題清單，派一名代表投影匯報問題清單，其他小組作補充。
      設計意圖：從整體把握課文，能了解課文內容，讓學生對課文有一個整體的把握，有利于更深一步理解文章。利用問題清單展示提問結果，更直觀，方便學生層層遞進挖掘更有深度的問題。
      （三）、小組討論，積極思考解決清單問題。
      師：哪些問題大家經過討論后仍然沒有解決？我們一起來探討，生匯報討論結果
      （1）掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？不是，它沒有實現任何價值，沒有生根發芽，而是泡在水溝里失去了生命。貼板書：全文
      （2）課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？因為這粒豌豆正好落在青苔的縫隙里，但是小豌豆擁有頑強的生命力，“該怎么樣就怎么樣”。它隨遇而安、從容樂觀，并沒有因為一時的困難而喪失生活的勇氣，而是努力地不停地生長。
      （3）為什么豌豆開花，小女孩的病就好了呢？因為生病的女孩從豌豆的生長中獲得了戰勝病魔的.力量和信心。
      （4）為什么母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把植物支起來？這是一位母親對子女愛的體現。
      （5）為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節日？豌豆花開了，恢復健康的小女孩親吻了豌豆，為恢復健康而感到生命無限美好，所以說那一天簡直像一個節日。
      四、總結提問角度
      （一）、小組問題清單提問角度。
      針對課文部分內容和看似矛盾之處提出的。
      針對全文提出的：對比閱讀，比較五粒豆的經歷。
      （二）、總結提問角度（梳理板書）：題目、人物、內容（部分和全文）
      五、拓展延伸
      我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛！
      小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么？
      設計意圖：這個環節的設計是對本課學法的一個遷移，在遷移的過程中又讓學生再次回顧課文內容，讓學生知道問題可以多角度的進行提問，并針對問題所在，解決問題，這對他們今后的讀書也會是一個很好地引導。
        
     想了解更多立秋教案的資訊，請訪問：立秋教案

      
                    
        
       
       
          
       
       
         
         
            
       
        
         
         
          
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