兩只老虎中班教案

兩只老虎中班教案（分享八篇）。

作為一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《兩只老虎》教學設計模版，僅供參考，大家一起來看看吧。

兩只老虎中班教案 篇1

活動設計背景

準備小老虎的頭像。

活動目標

1、激發幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

鍛煉幼兒的手腳并用。

活動準備

1、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的'所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互配合完成游戲

3、表達耳朵、尾巴的動作方式

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

兩只老虎中班教案 篇2

一、設計理念：

在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術領域里也指出：“喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗?！倍枨秲芍焕匣ⅰ?，歌詞幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的.樂趣。

二、活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，能根據歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。

2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

三、教學重點和難點：

嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。

四、教學準備：

課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》

活動過程

設計意圖

一、引出活動，激發幼兒的興趣

利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。

二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞

1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。

今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？

2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。

三、表演游戲《兩只老虎》

如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。

引導幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。

四、延伸活動

原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎??？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！

以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動作鋪墊。

通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發了幼兒的創編欲望，也滿足了他們的好奇心。

再次給幼兒提供想象創編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。

兩只老虎中班教案 篇3

活動目標：

1、樂于參與活動，感知歌曲節奏喜歡用動作表現

2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現。

活動準備：

紗巾、課件

重點和難點：

重點：

大膽嘗試進行語詞替換

難點：

感知歌曲的節奏并用動作大膽表現

活動過程：

一、故事引人，聽音樂入場，調動幼兒參與音樂活動的積極性。

聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術

二、音樂活動

1、歌曲律動“兩只老虎”

（1）全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節拍做肢體動作

（2）全體圍坐，在教師的`帶領下，配合音樂進行歌曲律動

2、語詞替換

（1）看課件“小老虎變魔術”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）

（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術）

（3）根據幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）

3、道具游戲

（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）

（2）紗巾游戲：大膽發揮想象，根據自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術）

（3）互遮游戲：幼兒根據替換的語詞進行互遮游戲

請幼兒展示自己創編的動作，幼兒進行互遮游戲

三、結束離場

聽音樂“神氣的玩具兵”離場

（魔術學會了，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦?。?/p>

兩只老虎中班教案 篇4

在本學期的語言領域教學中，我根據中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，設計并實施了一系列豐富多樣的教學活動。以下是對本學期教學工作的總結：

一、教學內容與方法

故事講述

選擇了富有教育意義和趣味性的經典童話故事、寓言故事等，如《小紅帽》《三只小豬》等。

運用生動的語言、豐富的表情和肢體動作，吸引幼兒的注意力，幫助他們理解故事內容。

兒歌朗誦

挑選了節奏明快、韻律優美的兒歌，如《數鴨子》《小星星》等。

帶領幼兒反復朗誦，感受兒歌的韻律之美，同時培養他們的語感。

繪本閱讀

引入了一系列畫面精美、內容溫馨的繪本，如《猜猜我有多愛你》《大衛不可以》等。

引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

二、教學目標達成情況

傾聽與理解

幼兒能夠認真傾聽老師和同伴的講話，理解簡單的指令和故事內容。

大多數幼兒能夠回答與故事、兒歌相關的問題，表現出較好的理解能力。

表達與交流

幼兒在課堂上積極發言，敢于表達自己的想法和感受。

通過角色扮演、小組討論等活動，幼兒的語言表達能力得到了鍛煉，能夠用較完整的語句描述事物。

閱讀興趣培養

幼兒對繪本閱讀表現出濃厚的興趣，能夠主動選擇繪本進行閱讀。

養成了良好的閱讀習慣，如安靜閱讀、愛護圖書等。

三、幼兒表現與進步

語言表達

從最初的簡單詞匯到能夠運用較復雜的句子表達自己的想法，語言表達的準確性和豐富性有了明顯提高。

部分幼兒在講述故事時，能夠加入自己的想象和創造，表現出較強的語言創造力。

詞匯積累

通過故事、兒歌和繪本的學習，幼兒積累了大量的詞匯，能夠準確運用新學的.詞匯進行表達。

四、教學中的不足與改進

個體差異關注不足

部分語言發展較慢的幼兒在課堂上參與度較低，沒有得到足夠的關注和指導。

今后將加強對個體差異的關注，為每個幼兒制定個性化的語言發展計劃，提供更多的個別輔導機會。

教學形式不夠多樣

教學活動主要以教師講述和幼兒模仿為主，缺乏創新性和互動性。

未來將嘗試引入更多元化的教學形式，如戲劇表演、故事創編、親子閱讀分享等，激發幼兒的學習興趣和主動性。

五、總結與展望

本學期的語言領域教學工作取得了一定的成績，幼兒在語言理解、表達和閱讀方面都有了不同程度的進步。但同時也存在一些不足之處，需要在今后的教學中不斷改進和完善。我將繼續努力，探索更適合中班幼兒的語言教學方法，為幼兒的語言發展打下堅實的基礎。

兩只老虎中班教案 篇5

活動目標：

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復習歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創編歌曲

1.教師引導幼兒創編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l??？

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）

師：“我們來唱唱吧。”

四、結束

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

活動反思：

在整個活動中，幼兒的.積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中?；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

兩只老虎中班教案 篇6

本學期，我擔任了幼兒園中班的語言教學工作。在這一過程中，我努力為幼兒營造良好的語言學習環境，激發他們的語言興趣和表達欲望。以下是我的教學總結：

一、教學活動設計

主題教學

結合季節、節日等主題，開展相關的語言活動，如春天來了，讓幼兒描述春天的景象。

通過主題活動，豐富幼兒的詞匯和語言表達。

游戲活動

設計了多種語言游戲，如詞語接龍、猜謎語等。

讓幼兒在輕松愉快的游戲中，提高語言反應能力和詞匯量。

二、教學方法運用

情境創設

利用道具、音樂、圖片等創設生動的情境，幫助幼兒理解語言內容。

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例如，在講述《小兔子乖乖》的故事時，布置相關的場景，讓幼兒更直觀地感受。

互動交流

鼓勵幼兒之間相互交流、討論，分享自己的想法和經驗。

教師積極參與幼兒的討論，引導他們正確表達。

三、幼兒表現與進步

積極參與

幼兒對語言活動表現出較高的興趣，能夠主動參與到各種教學活動中。

語言能力提升

幼兒的'詞匯量不斷豐富，能夠用更準確、生動的語言表達自己的想法。

傾聽能力也有所提高，能夠認真傾聽他人的發言。

四、不足之處

個別指導不夠

對于語言發展較慢的幼兒，個別指導的時間和針對性還需要加強。

教學資源利用不充分

幼兒園的圖書、多媒體等教學資源沒有得到充分的利用。

五、改進措施

增加對個別幼兒的關注，制定個性化的輔導計劃。

進一步挖掘教學資源，豐富教學形式和內容。

六、未來展望

在今后的教學中，我將繼續探索適合中班幼兒的語言教學方法，不斷豐富教學內容，為幼兒的語言發展提供更好的支持和引導。

兩只老虎中班教案 篇7

本學期，我在中班語言領域的教學中，致力于培養幼兒的語言表達能力、傾聽能力和閱讀興趣。以下是對這一學期教學工作的總結：

一、教學內容與活動

詩歌教學

選取了富有韻律和意境的兒童詩歌，如《春天在哪里》《小雨點》等。

通過帶領幼兒朗誦、感受詩歌的節奏和韻律，培養他們的語感和語言節奏感。

看圖講述

準備了豐富多樣的.圖片，包括生活場景、童話故事等。

引導幼兒觀察圖片，展開想象，并用自己的語言講述圖片中的故事。

故事時間

每天安排固定的故事時間，為幼兒講述精彩的故事。

鼓勵幼兒在聽完故事后分享自己的感受和想法，鍛煉他們的理解和表達能力。

二、教學成果

表達能力提升

幼兒能夠更加清晰、流暢地表達自己的想法和感受，語句更加完整。

在小組討論和集體活動中，能夠積極主動地發言，與同伴交流。

傾聽習慣養成

幼兒學會了認真傾聽他人講話，不打斷別人，能夠理解并回應他人的觀點。

閱讀興趣增加

對圖書產生了濃厚的興趣，能夠自主選擇喜歡的繪本進行閱讀。

三、幼兒個體差異

部分幼兒語言發展較快，能夠創造性地運用詞匯和句式，表達豐富的內容。

少數幼兒在語言表達上還有些困難，需要更多的個別指導和練習機會。

四、教學改進措施

針對個體差異，提供更多的個性化教學，如為語言發展較慢的幼兒安排專門的輔導時間。

豐富教學材料，引入更多的多媒體資源，如動畫、音頻等，增強教學的趣味性和吸引力。

加強與家長的合作，鼓勵家長在家中與幼兒進行更多的語言交流和閱讀活動。

五、未來展望

在未來的教學中，我將繼續探索創新的教學方法和活動形式，進一步激發幼兒的語言潛能，為他們的語言發展創造更有利的條件。同時，注重培養幼兒的語言綜合運用能力，讓他們在語言的世界中快樂成長。

兩只老虎中班教案 篇8

學習目標：

在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習

節奏問好：寶寶早上、下午好

律動：B1/同一首歌

曲目與操作：

兩只老虎

歌詞：

兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪

材料準備：

兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會叫的老虎一只，會動的老虎一只

樂器準備：手鼓

操作過程：

1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

3、引題：

今天我們新愛嬰做客的寶寶可威風啦，它披著黃色的花斑衣裳，“啊嗚”的呼嘯一聲，就會讓小動物感到害怕，所以大家稱它為“森林之王”，小朋友們會認識他嗎

4、串講歌詞

老師把小老虎的.故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）

5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法

教師講解手拍節奏、腳打節拍（兩拍一動）

6、媽媽做腳打節拍，寶寶手打節奏的動作

7、反之做練習

8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞

9、總結：寶寶坐回自己的位置，

老師總結：小老虎的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。

我們現在把小老虎畫出來，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、拍手再見

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