霧里看花歌詞

霧里看花歌詞。

在日常學習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。那么你有真正了解過詩歌嗎？下面是小編為大家整理的短篇的英文詩歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

霧里看花歌詞 篇1

friend is a beautiful thing

neednt delicately care

neednt cautiously treat

thats carefree full

you can share some fairs or not

and whats in your mind

its that you are not familiar

but like to be close to each other

when you get together

all in all

its a cyptical but wondrous matter

whats kinship

thats

霧里看花歌詞 篇2

He wasnt too good with a razor

and every time he would try

Kris Kringle would cut himself shaving,so badly it caused him to cry.

The townspeople laughed when they saw him

with cut marks all over his face.

He felt so embarrassed and foolish

hed lower his head in disgrace1.

So one day he threw out his razor,and all of the townspeople cheered!

No longer would Santa be shaving.

Instead he was growing a beard!

But though he has given up shaving

and grown out a beard white and thick,most folks still remember those cut marks

and thats why they call him "Saint2 Nick."

霧里看花歌詞 篇3

活動設計

在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。

活動目標

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

活動準備

《堆雪人》音樂。

活動過程

一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。

二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€很大的.場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

三、學習音樂游戲《堆雪人》。

1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）

2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂曲最后一個音定格動作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。

4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。

活動評析：

這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。

霧里看花歌詞 篇4

by thomas ernest hulme

a touch of cold in the autumn night -

秋夜感涼意。

i walked abroad,

步庭里，

and saw the ruddy moon lean over a hedge

卻見暈月斜倚籬，

like a red-faced farmer.

紅臉農夫何似!

i did not stop to speak, but nodded;

未停語，點頭時，

and round about were the wistful stars

周天群星皆沉思，

with white faces like town children.

恰似城里兒童白臉皮。

描寫秋天的英文詩歌欣賞篇四

Frolic

The leaves had a wonderful frolic

They danced to the winds loud song

They whirled and they floated

They circled and flew along

The moon saw the little leaves dancing

Each looked like a small brown bird

The man in the moon smiled and listened

And this is the song he heard:

The north wind is calling and calling

And we must whirl round and round

And then, when our dancing is ended

Well make a warm quilt for the ground

霧里看花歌詞 篇5

Farewell to the Farm

by Robert Louis Stevenson

The coach is at the door at last;

The eager children, mounting fast

And kissing hands, in chorus sing:

Good-bye, good-bye, to everything!

To house and garden, field and lawn,

The meadow-gates we swang upon,

To pump and stable, tree and swing,

Good-bye, good-bye, to everything!

And fare you well for evermore,

O ladder at the hayloft door,

O hayloft where the cobwebs cling,

Good-bye, good-bye, to everything!

Crack goes the whip, and off we go;

The trees and houses smaller grow;

Last, round the woody turn we sing:

Good-bye, good-bye, to everything!

霧里看花歌詞 篇6

活動目標：

1.激發幼兒對音樂欣賞活動的興趣，嘗試分段體驗音樂所表達的不同情緒。

2.幼兒能夠大膽地用動作表現對音樂的感受，體驗音樂游戲的樂趣。

活動重難點：

嘗試理解曲子不同樂段所表達的不同情感，用動作大膽表現音樂。

課后反思：

雖然也組織過這樣的音樂欣賞活動，但孩子們對音樂的感受力和表現力還都不是很好，只有一兩個幼兒能準確表達出對音樂的感受。像今天這樣的分段欣賞，孩子們更是第一次嘗試。

對于內容的選擇，雖然我有考慮到了本班孩子的實際水平，在《春之歌》和《春》之中，選擇了后者，因為這首曲子的三段體旋律變化比較大，孩子比較容易分清。但還是因為活動中對教案的臨時調整，使得大多數孩子沒能掌握。

活動過程中，我首先讓孩子完整的欣賞音樂，說一說對音樂的感受。（我們班音樂感受力最好的）一下子就聽出了音樂的開始部分、中間部分和結束部分給人不同的感覺，并用“活潑”“速度慢”“優美”等表達出了自己對于音樂的理解，讓聽課的老師都感到很驚訝。

也正是因為如此，我以為曲子對孩子們可能很容易理解，所以把教案中原本設計的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞，分組表現。”這樣一改，導致了后面很多的問題：

首先，我在調整教案的時候沒有關注到班里的大多數幼兒，而是用最好的標準代替了全體的.感受，導致整個活動，好像只有我和菲菲一個人在互動，所以最后目標的實現也只是那兩三個能力強的幼兒。

因為取消了分段欣賞，使孩子們在沒有充分感知的基礎上就進行分組表演，一是秩序比較亂，二是表現方式匱乏。大多數孩子都是在那亂跑亂跳，這也直接影響了老師的情緒。最后的情景表演，孩子們也是在模仿老師的動作，根本沒有真正實現對樂段的理解和感受。

音樂活動本來就是領域活動中的薄弱環節，欣賞活動就更是弱中之弱。要培養幼兒對音樂的感受力和表現力，不是一朝一夕能夠實現的，而是要通過扎扎實實的組織活動，在活動中關注每一名幼兒，從而提高孩子對音樂的感受力和表現力，是全體幼兒都能得到發展！

霧里看花歌詞 篇7

It takes more than blood to be a dad.

Oh this is surely a proven fact.

Ive seen men give his heart to a child …

Never once think of taking it back.

A Dad is the one who is always there;

He protects a child from all harm.

He gives a child the assurance that he

will be their anchor in any storm.

A real Dad is a man that teaches his child

all the things in life he needs to know.

Hes the tower of strength a child leans on.

The source of love that helps them grow.

There are men that children call Daddy.

Oh, he is their shelter when it rains.

He showers them with unconditional love.

As if it were his blood in their veins.

Whenever you meet a Dad that redefines the word,

honor him with all the respect that is due.

Understand that he proudly wears this banner……

Because his heart is big enough for you.

Its sad but true that not all men understand

it takes more than blood to be a dad.

Someday if they wake up to their empty life …

They shall miss what they could have had.

To those men who will never be a dad …

No matter what they say or do.

It takes more than blood to possess that title …

And its only found in a man like you.

霧里看花歌詞 篇8

設計意圖：

中班階段是幼兒音樂能力發展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲，豐富幼兒的體驗?！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結束，輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調動多種感官．感受樂曲與眾不同的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受。

2．能按規則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格師：

今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)

二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分

1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!X X X說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

師：我把X X X想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的`呢?(教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

三、嘗試用動作表現樂曲的節奏

1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，并提醒還有很長的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2．發揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。)

四、游戲"捉迷藏"

1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣?(蹲下來。)好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

2．幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

霧里看花歌詞 篇9

教學內容：

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1、欣賞《乘雪橇》。

2、學習歌曲《堆雪人》。

教學目標：

1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。

2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的`喜愛。

教學重點和難點：

感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

教學準備：

電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。

教學過程：

一、組織教學

師生問好，音樂童謠

師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。

二、導入

1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

學生回答，提示正確答案。

2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）

3、欣賞《乘雪橇》

師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）

那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？

學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

三、學唱歌曲《堆雪人》

1、導入

師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先

來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。

2、聽音樂

3、讀歌詞

師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。

師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？

生：自由回答。

4、唱一唱

（1）師范唱

（2）生隨音樂輕聲的哼唱

（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。

（4）分小組唱，個別同學唱。

四、活動

1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。

2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？

生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。

師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。

五、小結

小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂之旅。

霧里看花歌詞 篇10

活動目標

感受堆雪人的快樂。

欣賞兒歌，理解兒歌內容。

模仿兒歌的句式和韻律，創編新的兒歌。

活動準備

課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。

活動過程

組織幼兒進行談話，引出活動主題。

——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。

——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）

播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。

——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。

——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？

——這個雪人用了什么材料？

小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。

播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。

——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。

——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）

——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。

播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創編新兒歌。

1、播放組圖“裝扮雪人”。

——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？

——雪人堆好了，它的`頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？

——你能幫奇奇和小伙伴們為新雪人編幾句好聽的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。

2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。

——仔細看看我們的教室還有什么材料？

——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？

——試著和好朋友把它們編進兒歌里。

溫馨提示

有條件的幼兒園可以在活動后帶領幼兒到戶外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創編兒歌。

活動延伸

區域活動

在美工區投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。

附【兒歌】

堆雪人

三九天，雪紛紛，

快快堆個大雪人。

玉米須子當頭發，

紅色紙條做嘴唇。

貝殼耳朵紐扣眼，

蘿卜鼻子最逗人。

解下我的花圍巾，

雪人系上更精神。

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