利潤分配預案
發表時間：2025-04-15最新利潤分配預案（精華十篇）。
利潤分配是在一定時期 (通常為年度) 內對所實現的利潤總額以及從聯營單位分得的利潤，按規定在國家與企業、企業與企業之間的分配。以下是小編為大家整理的利潤分配方案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
利潤分配預案 篇1
教學內容：
人教版小學數學教材六年級上冊第54頁例2及相關練習。
教學目標：
1.能在實例的分析中理解按比分配的實際意義。
2.初步掌握按比分配的解題方法，運用所學知識解決按比分配的實際問題。
3.通過貼近學生生活的實例學習，在觀察、研討、交流中讓學生感受到數學學習和活動的樂趣。
教學重點：
理解按比分配的意義，能運用比的意義解決按比分配的實際問題。
教學難點：
自主探索解決按比分配實際問題的策略，能運用不同的方法多角度解決按比分配的實際問題。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、情境導入
課件出示：女生與男生的人數比是5:7。
師：“女生和男生的人數比是5:7”，從這句話中，你得到了哪些信息？
【設計意圖】一條簡單的現實生活信息，不但使學生體會到數學與生活的聯系，激發了學生的學習興趣，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。
二、實例探究
（一）自主探索
1.出示：六（2）班一共有48人，女生與男生的人數比是5:7。
師：根據這兩條信息，你能求出什么？男生、女生各有多少人呢？你會算嗎？
2.學生獨立嘗試。
3.同桌交流。
師：與同桌交流一下你的想法和做法，有不同的方法都可以寫下來。（教師巡視指導）
4.匯報：
請不同做法的學生上臺板演，交流匯報。
預設（1）：48÷(5+7)=4（人）；
女生：4x5＝20（人）；
男生：4x7＝28（人）。
師：介紹一下你的想法吧。第一步求的是什么？第二步和第三步分別是什么意思？這種方法是先求什么？再算什么？
師：還有不同的解決方法嗎？
預設（2）：女生：（人）；
男生：（人）。
師：這種方法中，是什么意思？呢？
5.小結：剛才同學們用不同的方法解決了同一個問題，我們再一起來看看（配合課件演示）。
方法一是根據比的`意義，看看一共分成幾份，先求出一份的數量，再算幾份的數量；方法二是根據比與分數的關系，看看男生、女生各占總人數的幾分之幾，再用分數的知識來解決。這兩種方法都不失為好方法，你更喜歡哪種方法？為什么？
【設計意圖】在引導學生探究時，沒有直接用書本上的例題，而是用了班級男生、女生人數比這一實際情況。因為是學生非常熟悉的事例，所以學生很樂意去探索、交流、實踐。這樣的設計不僅降低了學習的難度，而且激發了學生的學習興趣。
（二）揭示課題
師：像上題這樣，把數量按一定的比來進行分配的方法叫做按比分配。今天我們就一起學習按比分配。（板書課題：按比分配）
（三）實踐嘗試
出示例2：這是某種清潔劑濃縮液的稀釋瓶，瓶子上標明的比表示濃縮液和水的體積之比。按照這些比，可以配制出不同濃度的稀釋液。
1.閱讀與理解。
濃縮液和稀釋液指的是什么？（濃縮液是純清潔劑，稀釋液是加水之后的清潔劑。）
師：你能用剛才的方法解決這一問題嗎？（學生獨立解題，交流匯報。）
2.分析與解答。
預設（1）：每份是500÷5=100（mL），濃縮液有100x1=100（mL），水有100x4=400（mL）。
師：這里的5表示什么？（把總體積平均分成5份。）
預設（2）：濃縮液有（mL），水有（mL）。
師：表示什么？（濃縮液占總體積的；）
呢？（水占總體積的。）
3.回顧與反思。
師：可以用怎樣的方法對結果進行驗證？
預設：看濃縮液與水的比是不是等于1:4。
小結：體現在問題解決的過程中，要看清楚1:4到底是哪兩個量之間的比。
【設計意圖】把書上的例2作為嘗試題，讓學生獨立嘗試、交流，最后進行小結。這樣不但培養了學生獨立審題、分析的能力，而且進一步加深對兩種方法的理解，讓學生初嘗成功的樂趣。
三、實踐應用
（一）基本練習
1.師：打開教材第55頁，看第一題。
（1）師：用自己喜歡的方法獨立算一算，看誰算得又快又對。
（2）交流：說說你的方法。
2.出示：李伯伯家里的菜地共800平方米，他準備種黃瓜和茄子。
師：請你來設計一下，可以怎么分配？
預設一：1:1。
師：如果按1:1分配，那么種黃瓜和茄子的面積分別是多少平方米？（學生自主計算）
師：通過計算，發現按1:1分配其實就是我們以前學過的“平均分”。是的，平均分就是按1:1分配，是按比分配中的特例。
對于其余各種分配方法，都讓學生快速算一算再交流。
（二）發展提高
1.師：增加點難度行不行？我把這一題變一下。
出示教材第56頁第7題：李伯伯家里的菜地共800平方米，他準備用種西紅柿，剩下的按2：1的面積比種黃瓜和茄子。三種蔬菜的面積分別是多少平方米？
（1）比較：這一題和前幾題相比，有什么不同？
（2）分析：這一題是把哪個數量進行分配，按怎樣的比來分配？這個數量直接告訴我們了嗎？所以我們應該先算什么？那你會算嗎？
（3）學生嘗試。
（4）交流算法。
師：你是怎么算的？（展示學生作業）還有同學用其他方法做嗎？介紹一下你們的方法。
師：這幾位同學的方法有什么共同點？有什么不同點？
2.出示：學校把栽70棵樹的任務按照六年級三個班的人數分配給各班。一班有46人，二班有44人，三班有50人。三個班各應栽多少棵樹？
（1）比較分析：
師：這一題又有什么不一樣？沒有直接給出“比”，不能直接按比分配了，那怎么辦？
師：我們可以先求出比，再按比進行分配。
（2）學生獨立嘗試，交流算法。
（三）小結
師：通過上面兩個問題的解答，你覺得在解答按比分配的問題時應注意什么？
師：說得對，在解答這類問題時，我們要認真審題，看清楚是對哪個數量進行分配，是按什么比分配的；如果題目沒有直接給出比，我們要先根據題目信息求出比，再按比分配。
【設計意圖】創設問題情境，從基本練習到綜合性較強的問題，再到沒有直接給出比的題目，層層深入，讓學生在解決實際問題的過程中感受學習的樂趣和價值，不僅培養了學生獨立解題的能力，而且還可以讓學生在實踐的探索中驗證、品嘗自己的學習成果，再次感受成功帶來的樂趣。
四、課堂總結
1.師：學到這里，誰能告訴我們，今天這節課我們主要研究了什么？說說你的收獲和感受。（指名回答）
2.課外延伸。
師：比在生活中應用非常廣泛，請你課后搜集生活中的實例，編一道按比分配的題目，在下一節課中進行交流學習。
【設計意圖】讓學生自己抓住“收獲”、“感受”來進行課堂總結，可以再次讓學生對所學知識進行梳理，培養評價、反思的能力，讓學生更加深切地感受到數學的魅力。
利潤分配預案 篇2
1、目的：
為調動和激勵員工的工作熱情和創新精神，結合公司年度各項績效目標進行公司各層次獎勵規劃，調動員工積極性，激發員工潛能，并建立有效的激勵約束機制，推動公司生產經營業績提升，特制定本方案。
2、適用范圍：
本方案適用于公司各層級轉正在職員工，試用期員工在當期發放獎金時如果轉正當期按正式員工發放，晉升員工在當期發放獎金時如果通過培養期的按晉升職位發放獎金；離職員工在當期發放經營目標獎金時只發滿季，未工作滿一季度的不予發放，發放利潤目標獎時需12月份在職，否則不予發放。
3、職責與權限：
3.1年度各項獎金計提方案由總經理組織提交總經理辦公會負責討論并確定；
3.2行政部負責分配原則、獎勵方案的制定及解釋；
3.3獎金發放的績效考核由行政部組織實施；總經辦等相關部門提供評估依據，財務部依據方案及考核結果核算各部門應發獎金；各部門提供部門內員工的獎金分配細則并依據分配細則確定部門內部員工的獎金應發額度。
4、公司各項獎金的定義：
4.1經營目標獎：年度公司經營目標達成率獎金，按季度累計并減去優秀部門評選獎金后計發放；
4.2利潤目標獎：由總經理辦公會通過并經總經理核準的公司稅后凈利潤可分配金額的獎項，年終發放；
4.3優秀部門獎：指公司各部門管理措施、制度執行等相關條件達到公司既定目標，且經過考核得分最高的部門設立的專項獎金，按季度發放；
4.4項目獨立考核獎：公司規模項目專項獎勵，按照項目的成本、進度、質量、安全等項目進行核算，獎金發放方案由相關部門制定，獎勵計提比例參照公司《20xx年獎金計提方案》進行獎勵。
1、公司零星工程的考核獎勵：對于公司零星項目不能進行獨立成本核算獎勵的，應對零星項目按月進行打包成本核算，獎勵計提比例參照公司《20xx年獎金計提方案》執行。
5、獎金計提標準
5.1經營目標獎
5.1.1部門權重的確定
a、依據公司各部門所承擔的工作任務及強度確定公司各部門權重；
b、公司部門屬性劃分為：
一線部門：勞務部、工程一部、工程二部、工程三部；
輔助部門：物機部、經營部、質安部；
后勤部門：總經辦、行政部、財務部；
c、部門權重系數及計提比例為：
經營目標系數
公司依據經營目標完成情況制定經營目標系數，經營目標系數只針對一線部門設定，其具體方式為完成91%及以上的系數為2；完成81-90%的系數為1.9；完成71-80%的系數為1.8；完成70%及以下為1.7。為便于計算，將系數轉換成百分比，其計算依據如下：
1、完成91%及以上的系數為2，轉換成百分比為100%；
2、完成81-90%的系數為1.9，轉換成百分比為95%；
3、完成71-80%的系數為1.8，轉換成百分比為90%；
4、完成70%及以下的系數為1.7，轉換成百分比為85%；
5、輔助部門及后勤部門默認為100%。
一成公司不納入20xx年度的公司績效獎金分配方案內，具體的獎勵方案根據實際情況單獨提報公司經審批后實施?！竟纠麧櫦罘峙浞桨浮?/p>
5.1.2個人應發系數
a、個人應發系數綜合考慮部門系數與職等系數的關系，確定個人應發系數的系
數總和，其個人職等系數為：
5.1.3個人應發基數
a、依據公司經營目標及獎金計提方案確定公司季度應發獎金總額度；
b、個人應發基數=獎金總額/（部門權重系數x個人職等系數相加之總和）；
5.1.4權重應發獎金計算
權重應發獎金=個人應發基數x個人應發系數。
5.1.5權重考核獎金計算
權重考核獎金=權重應發獎金x經營目標系數
5.1.6考核剩余獎金的二次分配
依據一線部門經營目標考核，因目標完成情況等原因導致獎金剩余的，公司將組織剩余獎金的二次分配，其個人二次分配應得獎金公式為：公司應發獎金-權重考核獎金總額/公司參加分配獎金的人數=個人二次分配應得獎金。
5.1.7、部門考核系數
經營目標獎金的.發放依據公司制定的各部門目標給予月度考核，加權平均匯總得分確定部門考核系數，按部門發放，由部門對各員工獎金進行分配，其部門比例系數為：
a、考核得分為90分以上的部門系數為1；
b、考核得分為80分以上的部門系數為0.9；
c、考核得分為70分以上的部門系數為0.8；
d、考核得分為70分以下的部門系數為0.7。
5.1.8公司個人實發獎金計算公式：
公司應發獎金總額/（部門權重x職等系數之和）=個人應發基數x個人應發系數x經營目標系數=權重考核獎金二次分配金額x部門考核系數=個人實發金額
5.1.9經營目標獎金的發放方式
a、季度獎金確定后，財務部依據各部門人員職級分布狀況確定各部門應發獎金總額，確定后將經審批的各部門應發獎金告知各部門；
b、各部門經理依據財務部提供的部門人員應發獎金確定經理及以下人員的實發金額，部門經理的獎金由分管領導確定，分管領導的獎金由總經理確定，確定簽字確定后將表單交予財務部執行獎金發放事宜；
c、對于分配給各部門應發獎金而未發完的部分，作為部門活動基金，預存在公司，部門使用時通過簽呈形式提??；
d、因部門考核原因導致應發獎金結余的，作為公司獎勵基金由公司單獨存放，用于公司獎勵、培訓等方面，由公司統一規劃使用。
5.2利潤目標獎
利潤目標獎金的計提標準為從年度凈利潤xx%開始計提利潤目標獎金，在年終發放，原公司指定的年終獎管理辦法取消；
5.2.1對經總經理核準后利潤目標獎金基數按如下原則計算
5.2.3利潤目標獎的分配：
a、員工利潤目標獎的分配是根據該員工所處職級，以及影響利潤目標獎部分的各相關因素綜合計算后得出的。
b、影響員工利潤目標獎分配的相關因素有：
a：當年服務公司月數系數；
b：服務月滿勤系數；
c：平?？冃гu價系數
d：年度考核系數
c、各相關因素計算方式如下：
a=v/12v：為當年服務月數，數據由行政部提供；b=w/vw：為當年滿勤月數（未扣全勤獎），數據由財務部提供；c=x/yx：為當年kpi分數之和y：為當年kpi考核月數數據由行政部提供；d=zz：為年度考核系數之和/年度考核次數，數據由行政部提供；d、利潤目標獎分配公式：
一至二職等員工=金額基數x該員工職等基數xax（bx0.6cx0.4)xd三至四職等員工=金額基數x該員工職等基數xax（bx0.5cx0.5)xd五至六職等員工=金額基數x該員工職等基數xax（bx0.4cx0.6)xd
利潤分配預案 篇3
教學目標：
1、知識目標：理解按比例分配的意義，掌握按比例分配應用題的結構特征以及解題方法，能正確解答按比例分配應用題。
2、能力目標：培養學生自主探究知識、解決實際問題的能力，提高學生學數學、用數學的意識。
3、情感目標： 讓學生感悟數學與日常生活的聯系，激發學生學習數學的興趣， 滲透轉化的數學思想。
教學重點和教學難點：
理解按比分的意義，學會運用不同的方法解決按比分配的問題。
教學過程：
一、復習引入
（一）搶答：
1. 將10克糖放入90克水中，糖和水的比是多少？糖占水的幾分之幾？水是糖的幾倍？糖是糖水的幾分之幾？水是糖水的幾分之幾？
2. 小剛家養的雞、鴨、鵝的只數比是7∶2∶1，那么雞的只數占三種家禽總數的（）（），鴨的只數占三種家禽總數的（）（），鵝的只數占三種家禽總數的（）（）。
3. 根據“四二班男生人數和女生人數的比是1∶2”這個信息，你能想到什么？
（二）口頭列式計算：
1. 果園有100棵蘋果樹，梨樹的棵數是蘋果樹的53，梨樹有多少棵？
2. 學校操場共有400平方米，由一年級和六年級的同學打掃，平均每個年級打掃多少平方米？
導入：這是一道什么應用題？（平均分）你認為這樣分配任務合適嗎，為什么？你認為應該怎樣分配任務？
二、新課教學
（一）改編復習題，分析題意。
根據學生的回答，給上題補充一個條件，改編成一道按比分的應用題：學校操場共有400平方米，按1∶4的比分配給一年級和六年級的同學打掃，兩個年級各打掃多少平方米？
“按1∶4的比分配給一年級和六年級的同學打掃”這句話是什么意思？根據這句話我們可以想到什么？
多請幾個學生說一說。
（二）學生試做。
再請學生自己試著做一做。鼓勵學生用不同的方法，如果覺得有困難，可以自己看一看書上49頁的例2。
（三）集體訂正評講。
教師根據學生的回答畫示意圖，板書算式，并讓學生說一說每一步算的是什么。
（四）再次改編復習題。
學校操場共有400m2，按1∶3∶4的比分配給一年級、二年級和六年級的同學打掃，這三個年級各打掃多少m2？
教師引導，師生一起完成。
（五）比較兩道例題，小結。
這兩題有什么共同的地方？（第1題中400 m2是一年級和六年級的同學要打掃的面積總和，是按1∶4這個比來分的。要求一年級打掃多少和六年級打掃多少。第1題中400 m2是一年級、二年級和六年級的同學要打掃的面積總和，是按1∶3∶4這個比來分的。要求一年級打掃多少、二年級打掃多少和六年級打掃多少。兩題都已知要幾個年級要打掃的面積總和，和幾年級打掃的面積之比，要求幾個年級分別打掃的面積。）
這種應用題，已知了幾個數量的.總和以及這幾個數量的比，要求這幾個數量，也就是要把一個數按一定的比分成幾部分。所以這種應用題叫做按比分配應用題。
解答按比分配的應用題哪些方法呢？（解答按比分配的應用題時可以把比轉化為份數，先求出總份數，再求出每份數，再用每份數x對應的份數=對應的數量。也可以把比轉化為分數，先求出對應量占總量的幾分之幾，再用總量x對應的（）（）=對應的數量。）
（六）結合教材第49頁例2再次鞏固按比分配應用題的特征及解答方法。
三、鞏固練習
教材第49頁“做一做”，讓學生用自己喜歡的方法獨立解答，鼓勵學生用不同的方法。
四、全課總結。
今天我們應用比解決了一些實際問題。你有什么收獲？（什么叫按比分配？按比分配的應用題有什么特征？解答按比分配的應用題有哪些方法？平均分是按比分配嗎？生活中有哪些按比分配的實例？）
五、作業：
練習十二第1-4題。
利潤分配預案 篇4
適應醫療衛生體制改革的新形勢，更加合理、公平、規范、科學的進行獎金的核算與分配，有效的調動醫院職工工作的積極性，充分發揮經濟杠桿的作用，促進醫院各項工作再上一個新臺階，更好的為社會提供高效、安全的醫療衛生服務，我院采用科室成本核算與績效考核相結合的獎金分配，即嚴格執行國家機關政策，又降低了病人負擔，并促進了醫院的發展，是目前醫院比較科學適用的一種方法。
1、成本核算
1.1核算對象劃分
①臨床科室
②醫技科室
③輔助供應部門
④行政管理部門。(行政部門核算本文暫不討論)
1.2額定科室任務
1.2.1額定工作量
包括:工作時間、門診量、收治住院病人數、病床周轉次數、床位利用率、手術例數、新技術或新項目開展例數、專業設備利用率。
1.2.2額定耗費量
包括:固定成本的額定和科室變動成本耗費計劃定額的核定。
年固定成本定額=上年平均月占用量×12個月×(1+本年變動增減%)
年變動成本定額=上年平均月耗費量×12個月×(1+本年收入增減%)
1.3科室收入核算范圍
1.3.1直接收入
掛號收入、床位費、診察費、護理費、會診費、治療費(含輸血、輸氧、注射費、輸液費、監護費、分娩等)、處置(換藥、灌腸、導尿、胃腸減壓、血糖測試、一次性衛材等)、門診手術費及麻醉費、其它醫療收入(特需服務費、家病往診費、取暖費等)。上述收入100%記入臨床科室。手術費及麻醉費按比例分別記入手術室和臨床手術科室。
1.3.2間接收入
化驗收入、病理檢查收入、核磁收入、CT檢查收入、X光檢查收入、超聲檢查收入及各類電診檢查收入、核醫學收入、窺鏡檢查收入、高壓氧治療收入、放療收入、介入治療收入。上述收入按比例分別記入臨床科室和醫技科室。
1.3.3科室收入
科室收入=直接收入+間接收入
1.3.4收入扣除項目
藥品收入不在收入核算范圍內。
1.4科室成本核算范圍
1.4.1直接成本
臨床科室:人員費用(含三險一金、夜餐費、勞務費、科室臨時工工資)、辦公用品、醫療表格、衛生材料、低值易耗品、氧氣成本、血液成本、消毒藥費用、清潔材料、科室設備耗材等。上述成本費用100%記入臨床科室。
醫技科室:人員費用(含“三險一金”、夜餐費、勞務費、科室臨時工工資)、辦公用品、醫療表格、衛生材料、低值易耗品、消毒藥費用、清潔材料、科室設備耗材、限額設備維修費等。上述成本費用100%記入醫技科室。
1.4.2間接成本
醫院管理成本和后勤保障供應成本包括:行政職能和后勤人員、藥劑人員費用、其他社會保障費、辦公費用、印刷費、水電費、電話、網絡通訊、取暖費、取暖煤、差旅費、車輛交通費、維修費、租賃費、培訓費、招待費、污水處理、消防、設備年檢、制劑用煤氣、洗滌費、廣告費、宣傳費、報刊雜志費、手續費、醫療賠償費、貸款利息、福利費、工會經費、勞務費、委托加工費、固定資產折舊、科研費用、審計費、網絡軟硬件費、按財務規定限額的其它資本性支出等。
上述成本費用醫院盡可能按量化定額標準的比例進行分攤，分別記入臨床科室和醫技科室。常用的分攤方法有直接法、權重分配法等。
科室支出=直接成本+間接成本
1.4.3支出扣除項目
藥品費、專項補助和專用基金列支項目成本、離退休費、職工獎金、交通肇事等費用。
2、績效考核
績效考核可采用百分制。
2.1工作效率考核25分。
勞動強度:收治病人數、診治疑難危重病人數、手術例數(并按醫院規定的分類標準)、醫生完成門診人次、醫生負擔住院床數、；護士護理病人數量、參與手術臺次數
床位利用情況:床位利用率、病床周轉次數、術前平均住院日、出院患者平均住院日等。
2.2醫療質量考核30分。
診斷符合率、治愈好轉率、院內感染率、危重病人搶救成功率、病死率、住院病人三日確診率、無菌手術化膿率、差錯事故發生率、病歷書寫合格率；護理質量優良率、護理理論考試、技能考核達標；大型設備檢查陽性率等。
2.3科室管理考核30分
服務質量:要突出對服務流程的人性化，進行病人滿意度調查，用服務對象的滿意程度來反映工作中的服務質量，就醫患者滿意度不低于90%、無違紀違章和病人投訴現象。
科教工作:科室的帶教、參與繼續教育的各類培訓、發表創新科研成果、論文發表、新治療新技術的運用與開展等。
勞動紀律:無遲到、早退、曠工，出勤率在90%以上、
2.4藥品比重考核15分
雖然在成本核算中藥品不計收入，但是有些醫生仍開大處方，增加了患者負擔，為了避免這種現象發生，我們根據不同科室制定出不同的藥品比重，用這個指標來控制各科室的藥品收入。
3、科室提獎核算辦法
①臨床科室
實發獎金=應提取獎金額-績效考核扣獎
應提取獎金額=收支結余×提取比例×調節系數-個人所得稅
收支結余=科室收入-科室支出
其中:提取比例可按權重系數法、階梯排列法、人均效益法等。
調節系數主要是平衡無法承擔全部成本，但勞動量又大的科室。
績效考核扣獎=分值×扣分
分值=應提取獎金額÷100分(績效考核100分)
②醫技科室
可以按上述方法核算也可采用單機核算。
③輔助供應部門按臨床平均獎計算。
④行政管理部門按上述三項的'平均獎計算。
⑤干部獎金等級劃分，由醫院自定。
合理的獎金分配方案是醫院激發職工積極性，促進醫院發展必不可少的一個手段。成本核算是醫院經濟管理的基礎工作，醫院實行成本核算其目的是通過對醫院和醫療服務成本的核算以管理更新醫院經濟管理的觀念，提高醫院全體員工的成本意識，減少浪費，從而提高醫院的社會效益，增加醫院在市場經濟條件下的競爭能力。但單純利用成本核算，科室必然把主要精力全部集中在科室收入方面，對病人進行不必要的檢查和治療，這樣必然會增加患者的負擔，另一方面，又會在降低才能本上下功夫，重復使用衛材，其結果必然使醫療服務質量下降；單純以績效考核發放獎金，分配獎金來源與收入無關，這樣也不利于醫院的發展。我們醫院采用的科室核算與績效考核相結合的獎金分配核算辦法，是考核科室醫療服務效益的有效方法；有利于提高醫療服務質量；能正確反映科室的管理水平；有利于調動職工工作積極性；有利于醫院加強經濟管理。它采用多項復合性元素參與獎金核算，符合當前醫療機構財務管理的要求，值得醫院之間相互借鑒和實際應用。
利潤分配預案 篇5
隨著公司業務的不斷發展和盈利能力的提升，為了確保公司的可持續發展和股東權益的最大化，特制定本利潤分配方案。
一、利潤分配原則
1. 公平、公正原則：利潤分配應體現公平、公正，確保所有股東按照持股比例享有相應的權益。
2. 可持續發展原則：利潤分配應充分考慮公司的未來發展需要，確保公司在穩健發展的基礎上進行利潤分配。
3. 法律法規遵循原則：利潤分配應符合國家相關法律法規的規定，確保合法合規。
二、利潤分配方式及比例
1. 現金分紅
公司將根據盈利情況和現金流狀況，按照股東持股比例進行現金分紅。具體分紅比例將根據年度股東大會的決議確定，以確保股東獲得穩定的回報。
2. 股票回購
在符合法律法規的前提下，公司可考慮通過股票回購的方式向股東分配利潤。股票回購既可以提高公司的股價，又能使股東獲得實質性的回報。
3. 留存收益
為確保公司的可持續發展，公司將根據經營需要，將部分利潤作為留存收益，用于擴大生產規模、研發創新、市場拓展等方面。留存收益的比例將根據公司的實際情況和未來發展需要確定。
三、利潤分配程序
1. 公司財務部門根據年度財務報表，計算出可供分配的利潤總額。
2. 董事會根據公司的經營情況和未來發展需要，提出利潤分配預案。
3. 預案提交股東大會審議，經股東大會批準后執行。
4. 公司按照批準的利潤分配方案，實施利潤分配。
四、附則
1. 本方案自批準之日起執行，由公司財務部門負責解釋和監督執行。
2. 本方案如需修改，須經公司董事會審議并提交股東大會批準。
通過實施這一方案，我們期望能夠實現公司的穩健發展和股東的長期回報。未來，我們將繼續優化利潤分配機制，確保公司的利潤分配更加合理、透明和高效，為公司的長遠發展提供有力保障。同時，我們也期待與股東們共同見證公司的成長與繁榮，共享公司發展的成果。
利潤分配預案 篇6
隨著餐飲市場的不斷發展，火鍋店作為其中的重要一環，其經營管理和利潤分配方案對于企業的可持續發展具有重要意義。下面將制定利潤分配方案，明確火鍋店的利潤分配原則、分配方式及分配比例，確保投資者、經營者和員工之間的利益得到合理平衡，實現企業的長期穩定發展。
一、利潤分配原則
1. 公平原則：利潤分配應公平、公正，充分考慮各方投入和貢獻，確保各方利益得到合理保障。
2. 可持續發展原則：利潤分配應有利于企業的長期發展，既要滿足當前經營需要，又要為未來的發展留下足夠的空間。
3. 激勵原則：通過合理的利潤分配，激發投資者、經營者和員工的積極性和創造力，提高企業整體績效。
二、利潤分配方式
1. 利潤留存：火鍋店應將一部分利潤留存作為企業發展基金，用于擴大經營規模、改善經營環境、提升服務質量等方面。
2. 分紅：火鍋店在扣除必要費用和留存利潤后，將剩余利潤按照約定比例分配給投資者。
3. 獎金與福利：火鍋店可根據經營情況和員工績效，設立獎金和福利制度，以激勵員工積極工作。
三、利潤分配比例
1. 投資者利潤分配：根據投資者的出資比例和合同約定，將火鍋店凈利潤的XX%分配給投資者。具體比例應根據火鍋店的實際經營情況和投資者之間的協商確定。
2. 員工獎金與福利：火鍋店應設立員工獎金池，將凈利潤的XX%用于員工獎金和福利發放。具體分配方式可根據員工崗位、績效、工齡等因素進行差異化設置。
3. 企業發展基金：剩余部分的凈利潤應作為企業發展基金，用于火鍋店的長遠發展和應對市場風險。
四、監督與管理
1. 設立專門的財務管理部門，負責火鍋店的財務核算和利潤分配工作，確保利潤分配方案的執行和監督。
2. 建立健全的內部審計制度，定期對火鍋店的財務狀況進行審計，確保利潤分配方案的合規性和透明度。
3. 定期召開投資者、經營者和員工代表會議，就火鍋店的利潤分配方案進行討論和決策，確保各方利益得到充分表達和平衡。
通過公平、公正、可持續發展的利潤分配原則，以及明確的利潤分配方式和比例，確保各方利益得到合理保障。同時，加強監督與管理，確保利潤分配方案的合規性和透明度，為火鍋店的可持續發展奠定堅實基礎。
利潤分配預案 篇7
教學內容: 按比例分配
教學目標:
1、使學生理解按比例分配的意義。
2、掌握按比例分配應用題的特征及解題方法。
3、培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點:
掌握按比例分配應用題的特征及解題方法。
教學難點:
按比例分配應用題的實際應用。
教學過程:
一、復習引入
1、填空
已知六年級1班男生人數和女生人數的比是：3：2。
（1）男生人數是女生人數的（ ）
（2）女生人數是男生人數的（ ），女生人數和男生人數的比是（ ）
（3）男生人數占全班人數的（ ），男生人數和全班人數的比是（ ）
（4）全班人數是男生人數的（ ），全班人數和男生人數的比是（ ）
（5）女生人數占全班人數的（ ），女生人數和全班人數的比是（ ）
（6）全班人數是女生人數的（ ），全班人數和女生人數的比是（ ）
2、口答應用題
六年級（1）班和二年級（1）班共同承擔了面積為100平方米的衛生區保潔任務，平均每個班的保潔區是多少平方米？
口答：100÷2＝50（平方米）
提問：這是一道分配問題，分誰？（100平方米）
怎么分？（平均分）
六年級學生和二年級學生承擔同樣多的衛生區保潔任務，合理嗎？
這樣分還是平均分嗎？
在日常生活中，很多分配問題都不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎？今天我們繼續研究分配問題。（板書：分配）
二、講授新課
1、把復習題2增加條件“如果按3 ：2分配，兩個班的保潔區各是多少平方米？”
2、提問：分誰？（100平方米）怎么分？（按3 ：2分）
求的是什么？（求二年級1班的保潔區是多少平方米？六年級1班的保潔區是多少平方米？）
3、思考：由“如果按3 ：2分配”這句話你可以聯想到什么？
（1）六年級的保潔區面積是二年級的3/2倍
（2）二年級的保潔區面積是六年級的2/3
（3）六年級的保潔區面積占總面積的3/5
（4）二年級的保潔區面積占總面積的2/5
… …
小組匯報結果
4、嘗試解答：用你學過的知識解答例題，并說一說怎么想的？
方法一、3＋2＝5 100÷5＝20（平方米）
20×3＝60（平方米） 20×2＝40（平方米）
方法二、3＋2＝5 100× 3/5＝60（平方米）
100× 2/5＝40（平方米）
方法三、100÷（1＋2/3 ）＝60（平方米）
60× 2/3＝40（平方米）或100－60＝40（平方米）
方法四、100÷（1＋3/2 ）＝40（平方米）
40× 3/2＝60（平方米）或100－40＝60（平方米）
5、比較思路：這幾種方法中，你認為哪種方法好？為什么？
（第二種，思路簡捷，計算簡便）說說第二種方法的思路？
①求出總份數
②各部分數占總份數的幾分之幾？
③按照求一個數的幾分之幾是多少的方法解答。
6、這道題做得對不對呢？我們怎么檢驗？
①兩個班級的面積相加，是否等于原來的總面積。
②把六年級和二年級的面積化成比的形式，化簡后的結果是不是等于3 ：2
7、練習
一個農場計劃在100公頃的地里播種大豆和玉米。播種面積的比是3 ：2。兩種作物各播種多少公頃？
8、教學例3學校把栽280棵樹的任務，按照六年級三個班的人數，分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個班各應栽樹多少棵？
（1）討論：這道題與前面所做的題有什么區別？
分配什么？按照什么來分？
怎樣計算各班栽的棵數占總棵數的幾分之幾？
（2）學生獨立解題
①三個班的總人數：47＋45＋48＝140（人）
②一班應栽的棵數：280× 47/140＝94（棵）
③二班應栽的棵數：280×45/140 ＝90（棵）
④三班應栽的棵數：280× 48/140＝96（棵）
答：一班、二班、三班各應栽94棵、90棵、96棵。
9、小結：觀察我們今天學習的兩個例題有什么共同特點？
（已知總數量、各部分量的比，求各部分量）
怎么解答？
（先求總份數，各部分量占總數量的幾分之幾，最后求各部分量）
我們把具備上述特點，用這種特定方法解答的分配問題叫做“按比例分配”應用題，
板書（補充課題）：按比例分誰？怎么分？
板書：把一個數量按照一定的比來進行分配。
三、鞏固練習
1、六年級（2）班共有42人，男、女人數的比是3：4，男、女生各有多少人？
2、一個三角形三條邊的長度比是3 ：5 ：4。這個三角形的周長是36厘米，三條邊的長度分別是多少厘米？
（1）還是按比例分配問題嗎？（2）如果是四個數的連比你還會解答嗎？
3、一個長方形周長是20厘米，長與寬的比是7 ：3，求長與寬各是多少厘米？
7＋3＝10 20×7/10＝14（厘米） 20×3/10＝6（厘米）
4、思考：平均分是不是按比例分配的應用題？按照幾比幾分配的？
四、課堂小結
今天我們學習了什么新知識？這種應用題有什么特點？應該怎樣解答？
五、課后作業
練習十三 2、3、4、6
反思：
一、挖掘教材的趣味性、現實性，激發學生學習興趣
“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的?！?也就是說，當數學和兒童的現實生活密切結合時，數學才是活的，富有生命力的，才能激發兒童學習數學的.興趣?！拔野嗟谋崊^面積如何分配”這種貼近學生生活又有一定挑戰性的實際例題，不僅能調動學生學習的積極性，而且能培養學生解決實際問題的能力。而且這種學生熟悉的生活素材演繹的問題情境，能使他們真正體驗到數學不是枯燥空洞的，不是高深莫測的，數學就在自己身邊，是實實在在的。
二、挖掘教材的開放性、挑戰性，激勵學生創新
現行教材是課程改革過程中的過渡性教材，其中絕大部分的數學問題都是必要條件的問題，探索性、思考性和現實性的數學教材顯得比較薄弱，教學中，需要教師補充一些具有開放性、挑戰性的學習材料，適當讓學生接觸一些開放性的問題，培養學生的創新意識。開放性學習材料，除了引進有多余條件或條件不充分的問題，還要逐步引進在解決問題的方式、方法上以及答案上開放的問題，留給學生充分的思維空間和選擇余地，激勵學生去發現、去創新，來彌補教材不足
“按“3 ：2分配”你讀懂了什么？”這種開放的問題情境，給學生創造了自由發展的更大空間，滿足學生的數學學習需求，能使他們真正體驗到數學不是枯燥空洞的。再次驗證了只有學生積極投入的課堂，才是真正充滿生機和活力的課堂。
三、挖掘教材的問題性、情境性，培養學生多角度、個性化解決問題
教材呈現的方式是教材內容的表現形式，也是課堂教學教與學的載體，而同樣的教學內容，如果用不同的呈現方式，就會產生不同的教學效果。為取得更好的教學效果，需要我們教師在呈現教材時，為學生創設一種良好的思維情境。一個好的問題情境，會使學生產生困惑和好奇心，能迅速地把學生的注意力吸引到教學活動中，使學生產生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，從而使學生自覺、興奮地投入到加深練習中，學習和探求新知識的教學活動中。同樣是5：2的條件變換另一個條件，就能解決更多不同的問題，“還能怎樣變換呢？”的懸念，這種誘惑力，激發了學生探求和解決問題的濃厚興趣，將學生自然地帶進了新知的探究中。這個例子再次告訴我們：小學數學教學中，教師要重視為教材創設問題情境，讓學生在情境的引導下，積極主動探索和追求，來獲取知識，發展能力，培養情感，從而讓我們的“教材”成為我們學生真正喜歡的“學材”。
利潤分配預案 篇8
一、背景
在激烈市場競爭中，把握市場導向，增大市場份額，穩定優質客戶顯得越來越重要，所以在公司成立前提，必須做好各方面宣傳，立足川渝地區的物流市場，大力發展川渝區域最后一公里配送。
二、目的
加強業務管理，充分調動銷售積極性，不斷開拓市場、拓展業務渠道，強調以業績為導向，按勞分配為原則，以銷售業績和能力拉升收入水平增加業務量，擴大公司市場占有份額，把企業做大做強，創造更大的業績。
三、范圍
樂送物流股份有限公司、重慶樂送物流股份有限公司：供應、物流鏈事業部、城際物流事業部、樂送分撥中心；四川樂達城配物流有限公司、及其他銷售業務范圍情況。
四、業務提成公式
(一)供應鏈物流事業部
1.物流業務項目提成：包含金融物流租、酒類物流項目組、
汽配物流項目組、設備物流項目組、大客戶部項目組、提成公式：
(二)城際物流事業部
城際物流營銷部提成公式：
以下是業務員提成的一個參考內容：
業務員工資發放比例：綜合得分比例*1500元+業績指標完成額*4%=當月實得工資(綜合考核評分總共10分，得分比例按100%核算)(自營線路業務按總收入提4%；線路外業務提純利潤的8%，但不計考核)
五、薪資發放
1、員工薪資均實行按月發放，其中底薪(含全勤獎、工齡補貼)每月1日左右全額發放，獎金每月25日左右發放60%，剩余獎金在年終一次性發放。
2、如中途自行離職，不論何種原因提成獎金一律不予發放；因公司原因辭退的員工，且損害公司利益的情況下公司給予發放40%提成獎金。
3、如中心員工連續3個月未能完成定額60%銷售任務，自第4個月起公司有權調整其底薪或給予解聘。
4、所有工資及獎金發放時產生的個稅，公司不予承擔，均由個人承擔。
六、本辦法由經營管理部、財務部修訂并負責解釋。
七、本辦法由公司職工代表會會議通過。
八、本辦法由公司總經理審核。
九、本辦法為修訂版，自發文之日起試行。
利潤分配預案 篇9
教學內容：課本第63頁例2；練一練；《作業本》第28頁。
教學目標：進一步理解按比例分配的意義，鞏固解答按比例分配的基本方法，并能應用按比例分配解決簡單的實際問題。
教學重點：在連比中按比例分配應用題的特征與解答方法
教學難點：理解連比(三部分比)的意義與分數應用題的關系
教學關鍵：理解連比(三部分比)的意義
教學過程：
一、基本練習：
1、你可以想到什么？
(1)某班男、女生人數比是5∶4；
(2)柳樹、楊樹棵數比是1∶6；
(3)科技書和故事書比是5∶4。
2、練習：
(1)學校有故事書80本，故事書和科技書的.本數之比是2∶3，科技書有多少本？
(2)改編1題中的故事書80本為科技書有80本。
分析：每題有多種不同的解法，想想你能列出幾種不同的解法？
二、新授
1、出示例2：一種混凝土，由水泥、沙子和石子按2∶3∶5拌制而成。要配制這種混凝土6000千克，需要水泥、沙子和石子各多少千克？
(1)想：2∶3∶5叫做水泥、沙子和石子這三種量的連比。意思是這種混凝土里水泥占2份，沙子占3份，石子占5份。
(2)學生嘗試解答。
(3)反饋、講評。
2、試一試：一種青銅，內含銅88份，錫10份，鋅2份。要煉制這種青銅400噸，需要銅、錫、鋅各多少噸？
3、補充：一個長方體的棱長總和是24厘米，長、寬、高的比是3∶2∶1，這個長方體的體積是多少？
三、練一練。P64。
四、課堂小結。
這堂課與上堂課有什么不同嗎？你學會了什么？
五、《作業本》第28頁。
利潤分配預案 篇10
為了合理、公正地分配公司利潤，保障股東權益，提高公司運營效率，特制定本利潤分配方案。
一、利潤分配原則
1. 公平原則：利潤分配應公平合理，充分考慮各股東的權益，避免利益輸送和損害股東利益的行為。
2. 穩健原則：在保障公司穩健經營和持續發展的基礎上，合理安排利潤分配。
3. 透明原則：利潤分配過程應公開透明，確保股東了解利潤分配的情況和依據。
二、利潤分配方式
1. 現金分紅：根據公司盈利情況和現金流狀況，向股東支付現金紅利。
2. 股票回購：在符合相關法律法規的前提下，通過回購公司股票的方式，實現股東利益的回報。
3. 留存收益：將部分利潤留作公司未來發展所需，用于擴大生產規模、研發創新、市場拓展等方面。
三、利潤分配程序
1. 制定利潤分配預案：公司董事會根據年度財務報告和利潤分配原則，制定利潤分配預案。
2. 提交股東會審議：利潤分配預案提交股東會審議，經股東會批準后生效。
3. 公布利潤分配方案：公司在官方網站和指定媒體上公布利潤分配方案，確保股東及時獲取相關信息。
4. 執行利潤分配：公司按照利潤分配方案，按時足額支付現金紅利或回購股票。
四、利潤分配調整與監督
1. 在公司經營過程中出現特殊情況，如重大投資項目、突發事件等，公司董事會可根據實際情況對利潤分配方案進行調整，但需及時向股東會報告并征得股東會同意。
2. 公司監事會應對利潤分配方案的制定和執行過程進行監督，確保利潤分配符合法律法規和公司章程的規定，防止利潤分配的濫用和不當行為。
通過本利潤分配方案的實施，我們期望能夠為公司和股東創造更多的價值，實現共贏的局面。我們將以高度的`責任感和使命感，努力推動公司的利潤分配工作，為公司的長遠發展奠定堅實的基礎。
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