學習型組織創建計劃
發表時間：2025-04-14學習型組織創建計劃(必備9篇)。
為保證活動高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編精心整理的開展“創建學習型組織”的活動方案，歡迎閱讀與收藏。
學習型組織創建計劃 篇1
一、 明確目標：
隨著黨的先進性教育的開展，使我們從政治思想又得了進一步的升華，增強對黨的堅定信念，加強政治理論學習的自覺性，提高自身的政治思想素養，在爭創市級示范園的過程中，積極發揚我園“永不滿足，勇攀高峰”老的光榮傳統，為此我班三位老師無論從思想上還是在行動上都以示范園的標準嚴格自己投入工作，并提出我們誓言是“滿面春風待家長，無私奉獻育幼兒”的服務宗旨，意圖是微笑服務，對待工作敢于奉獻、創新、全心全意為家長服務，真誠的對待每位幼兒，使孩子在最后一年里積累豐富的經驗，博得家長的贊揚。
二、 嚴格履行的工作作風：
1、在思想工作中，我們要團結協作、關心集體、以主人翁的精神投身工作，我班三位老師要熱情相待，工作中互免、互助、互學，生活中互相關心。在積極投身示范園的關鍵時期，我們要不斷形成合力，學習勤奮在前，團結榜樣在先，與園領導保持一致。無論是材料收集，環境創設，及教育教學工作都力爭上游，使金灣園這塊金扁照射在各園的工作。我們在充滿活力和教育理念超遷的領導班子的引領下，作為金灣園的老師感到幸運和自豪。
2、我們對師德的理解是，弘揚高尚師德作風和精神是教師終身發展的不弱動力，也會使我們昂揚斗志，勇往直前，在我們重溫教師職業道德規則中，剖析了每條內涵，使其成為一面鏡子時刻對照我們的教育行為，嚴格要求自己，使我班每位老師不愧為一名合格的幼兒教師“愛崗敬業”是我們堅持為人民服務的宗旨，具有高度責任趕的體現，也是最終落實到教師認真負責，精心施教的工作上，也需要我們教師行為自律，以德治教，應有強烈的敬業心和責任心。
3、遵守紀律方面：模范遵守幼兒園的一切規章制度及章程。班上不遲到，下班不早退，請假、倒班提前與領導打招呼，不串崗，衣著整潔，美觀大方，語言規范，健康，舉止文明，禮貌，以身作則，為人師表。
4、立足本崗，發揮各自的優勢：班長要以班長的職責嚴格要求自己，工作中不等不待，想在前，趕在前，任務面前不低頭，勇于承擔班內出現的問題，積極響應園領導的指揮，以飽滿的精力投身到孩子們之中。班員積極配合班內工作，發揮自己的優勢，是班內工作讓孩子收益，家長滿意，敢于提出自己的見解，使班內工作順利展開。保育員嚴格把位病從口入這個環節，堅持消毒制度，做到每天小清除，每周大掃除，室內無死角，使班內的環境干凈整潔，積極配合保教工作，發揮自己的.閃光點。
三、 本學期的特色及重點工作：
1、為了很好的調動孩子們美術藝術活動的積極性和創造力，利用身邊無用的各種材料進行裝飾畫的嘗試，并使用生活觀察法，作品觀賞法，材料收集法，引導法，實踐操作法，作品共享法組織幼兒學習裝飾畫活動。并在裝飾畫中能正確運用：串聯法、盤繞法、編織法、塑造法、連接法、條貼法、鏤空法、剪影法、疊貼法、隙剪法、片貼法等技能，大膽的表現、創作裝飾畫，使孩子們利用多種材料追求形式美、意境美。
2、根據幼兒的年齡特點，作好小幼銜接工作。特搞：
①“經典古詩文誦讀活動”對于開展幼兒的記憶力，增強學習能力，培養幼兒發散思維，提高識字能力，使幼兒了解和繼承中國優秀的傳統文化，弘揚民族精神，加強幼兒的文學基礎，陶冶幼兒的高雅情操都具有積極的促進作用。
②建立班級“小小電視臺”開展新聞發布會，與家長聯系，收集每周報紙的報頭，主要內容，及幼兒趕興趣的，請小朋友當一名新聞報道員講述（題目：我說天下事）
③為小學做準備，特定漢語拼音，趣味數學等活動。
學習型組織創建計劃 篇2
為了深入貫徹黨的十八大精神，以改革創新為動力，以員工素質建設為重點，推動公司形成“全員學習、終身學習的學習型企業”，項目部響應公司號召開展了“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動，并取得了可喜成績。
一、明確創建思路，建立工作體系，做好基礎建設。
打造學習型組織，關鍵要抓好基礎工作，明確創建思路，建立科學的工作體系。在“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動中，項目認真學習公司工會下發的《“創建學習型組織，爭做知識型職工”的活動實施方案》，明確了開展“爭創”活動的指導思想、構建原則和總體目標，并成立了創建領導小組?；顒右允舜缶駷橹笇?，創新理念、轉變作風，完善機制，充分發揮員工在公司轉型改制建設中的作用，切實做好項目基礎工作，增強組織的凝聚力和吸引力，團結、動員、帶領廣大職工在公司的改制發展中有大作為、做大貢獻。
我們通過領導推動、全員參與，形成“學習工作一體化”， 進而推動創新。我們要求項目管理人員要起示范帶頭作用。各職能崗位要結合每段時間的學習任務，精心組織、周密部署，通過身體力行、率先垂范的學習實踐與實效，在廣大職工心中確立高品位、學習型的人格魅力，同時通過學習來調控組織行為，也實現了民主管理的要求。學習和研究是對各能崗位的基本任務和要求。進而推動每個職工確立終身學習觀念，全過程、全參與、全方位地體現“建學習型組織，做學習型職工”的目標要求。堅持學習工作化，工作學習化，通過學習型組織的建設，帶動各項管理工作上水平，增強組織的凝聚力、吸引力和戰斗力。同時，我們還充分發揮先進集體的模范帶頭作用，積極發揚先進個人的學習創新精神，總結經驗，樹立典型，進一步推動“創爭”活動深入開展。
但是，打造學習型組織，并不是一次活動所能解決的問題，它需要形成科學的工作體系，且長抓不懈。在開展“創爭”活動過程中，項目部堅持從企業的實際出發，以改革創新為動力，以維護職工的學習權和發展權為重點，以推進職工素質不斷提升為目標，積極探索科學的工作方法并努力形成行之有效的工作體系。全體職工圍繞“提高政治理論水平、專業技術素質和科學文化素質，建設學習型班組，爭做學習型職工”這個中心，敬業愛崗并在愉快中工作。
二、加強制度建設，完善運行機制，做好學習保證
打造學習型組織是一項系統工程，也是一項全員工程。為了確保這項目標和任務真正落到實處，我們先后建立和完善了規章制度，逐步建立完善了協調、靈活、高效的運行機制。從而，為學習的經?；?、制度化、規范化提供了有效保障。我們要求各職能崗位、職工，結合本崗位、個人實際情況，制定學習計劃，政治理論、業務知識、崗位技能的學習都要有近期目標和長遠的規劃；確定學習時間、內容、任務、要求，學習上有主題，有側重；要求團隊學習和職工自學相結合，使學習做到經常化、規范化。
通過多種形式主題教育活動，全面提高員工隊伍素質，形成全員學習、終身學習的學習型企業的重要舉措。同時要把“創爭”活動與理想信念教育，職業理想、職業道德教育有機地結合起來，幫助員工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。
建立健全職工教育培訓制度，認真制定、落實職工教育培訓計劃和各項保障措施，結合工程現場實際，強化員工的崗位資格和履崗能力的培訓，拓寬教育培訓的深度和廣度，為員工自學成才創造良好的學習條件和環境。
充分發揮圖書學習教育陣地的作用，改善學習環境，開辟學習園地，為員工學習提供多渠道的學習條件，吸引員工廣泛參與到學習活動中來，增強員工對新知識、新事物的渴求和興趣，進而推動學習型組織工作向縱深發展。
組織經常性的崗位練兵、業務技術比武、業務技能比賽等活動，充分調動員工獲取知識、更新知識、提高技能的.積極性，主動性和創造性，員工既成為精通本職工作的“行家里手”，又成為掌握多種業務技能的“全面手”，確保自己始終能夠達到崗位要求，以自身的高素質應對今后的各項改革。
發動和組織員工積極參加讀書自學活動，成立讀書學習小組，結合改革和發展的實際，不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與員工素質教育更緊密地結合起來，引導員工學習、掌握現代科學技術知識，在實踐中提高崗位技能。
為使“創爭”活動持久規范、制度化地開展下去，建立完善了一整套協調、高效的運行體系和保證機制，包括制定不同類型、不同層次的學習型組織的考核評價指標體系，對“創爭”活動中成績突出的先進典型的表彰獎勵機制，以及促進各類優秀人才脫穎而出的人才培養和使用機制。
三、學習理念深入，創新能力提升，創建效果明顯
在打造學習型組織的過程中，我們抓住樹立先進學習理念、提升創新能力這個核心，加強人才的培育，將知識轉化為能力、轉化為成果，形成“以學習促工作，以工作促學習”的良好風氣，使創新成為主旋律。
一是科學的學習理念深入人心。通過學習，全員上下都提高了對學習型組織建設的本質的理解：“每個成員擁有學習力、每個成員擁有創造力、每個成員活出生命的意義。”“學習力是一個人、一個單位的核心競爭力”成為全員上下的共識。大家都深深感到只有勤學苦練、厚積薄發，才會有過硬的本領，才不會被時代所淘汰。目前，我項目部已呈現了“人人講學習、處處比學習、時時在學習”的局面。大家努力學習、完善自我、立足本職、開拓進取已經成為自覺行動。
二是形成“以學習促工作，以工作促學習”的良好風氣。通過學習，特別是一些老職工，親身體驗到了知識經濟時代新知識、新信息、新資源浪潮的沖擊?！霸趯W習中工作、在工作中學習”的機制已在各基層組織中建立起來。
三是創新成為主旋律。通過開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，項目部改變了觀念，提升了素質，并將知識逐步轉化為能力、轉化為成果。
“創建學習型組職、爭做知識型職工”是一項全新而長期的工作，需要不斷探索和創新。今后，我們要發揚成績，克服不足，加大工作力度，以此為契機，努力提高工作水平，力爭在“創建”活動中有更大的作為，做出更大的貢獻。
學習型組織創建計劃 篇3
一、活動背景：
為響應學校加強學風建設，營造勤奮讀書、努力學習奮發向上的校園文化環境，豐富學生精神生活，創建良好校風班風。同時，也為我團總支創建學習型組織做出響應，共同為此次創建活動留下自己的足跡。為此，特舉辦了本次的讀書報告會，讓大家盡情享受閱讀的歡樂，讓性情得以陶冶。
二、活動目的：
通過本次活動增加對書籍的熱愛，增長讀書的興趣，加強同學們自我學習、自我增值能力；并且為同學們提供一個展示文采哲思、分享讀書心得的`廣闊平臺；讓廣大同學們能夠明確自己的學習目的,明確自己的未來，提高自身學習積極性，并借此激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣。
三、活動對象：
應用英語專業全體同學
四、活動時間：
XX年11月16日-XX年12月10日
五、活動流程：
1、前期準備：
（1）各班組隊，每支隊伍人數為2-8人。
（2）以小組為單位，閱讀一本書本（版本不限，可為中文）
（3）小組成員共同完成一份讀書報告（電子版，可中可英）
2、活動開展：
（1）安排
時間：11月16日----11月22號
形式：以小組為單位，上交一份讀書報告（建議為外語版）。每人或每組演講時間為5—8分鐘。讀書報告會上可采用ppt演講（建議用外語）等形式。
組織：班內開展，此環節不淘汰任何小組，所有小組繼續接受第二輪賽制，展現成果。
（2）外語小話?。?/p>
時間:11月23號---12月5號
形式：小組成員不作改變，以小組為單位，上交話劇劇本（以電子版形式）。每組限時10分鐘，可采用配音（如：背景音樂、特殊音效等）、道具（注：可額外加分）等，進行話劇表演。
組織：班級內部。最后每班推選出1-2組晉級到下一輪。
（3）級部終極賽：
時間：12月10號
對象：每班晉級的1---2組
形式：晉級隊伍抽簽進行比賽（初定：模擬法庭）。
學習型組織創建計劃 篇4
一、背景
在日益激烈的市場競爭環境下，企業的基礎管理水平決定了其發展的可持續性和競爭力。班組作為企業最基層的組織單元，其建設的好壞直接影響到企業的整體效益。為了進一步夯實企業管理基礎，提高班組的綜合素質和工作效能，特制定本五型班組建設方案。
二、建設思路
以打造“學習型、創新型、效益型、管理型、文化型”班組為目標，通過系統規劃、分步實施、全員參與、持續改進的方式，全面提升班組的學習能力、創新能力、盈利能力、管理能力和文化凝聚力，使班組成為企業發展的堅實基石。
三、建設目標
1.學習型：班組成員年度培訓覆蓋率達到100%，人均培訓時長不少于[X]小時，成員自主學習能力顯著提升，至少有[X]%的成員取得新的職業技能證書或完成專業課程學習。
2.創新型：每個班組每年至少提出并實施[X]項合理化建議或創新項目，創新成果轉化率達到[X]%以上，為企業創造明顯的經濟效益或管理效益。
3.效益型：班組生產成本降低[X]%以上，生產效率提高[X]%以上，產品質量合格率達到[X]%以上，客戶滿意度提升至[X]%以上。
4.管理型：建立完善的班組管理制度體系，各項工作流程標準化、規范化，班組內部溝通順暢，協作高效，無重大管理事故發生。
5.文化型：形成具有特色的班組文化，成員對班組文化的認同度達到[X]%以上，團隊氛圍和諧融洽，成員的忠誠度和歸屬感明顯增強。
四、建設內容與方法
（一）學習型班組建設
1.構建多層次學習平臺
內部培訓平臺：根據班組業務需求和成員技能短板，制定年度培訓計劃，由企業內部專家、技術能手定期開展專業技能培訓、管理知識培訓等課程。
在線學習平臺：利用網絡資源，搭建在線學習社區，提供豐富的學習資料，如電子書籍、視頻教程等，方便班組成員隨時隨地進行學習。
師徒結對平臺：針對新入職員工或技能較弱的成員，建立師徒制度，通過一對一的指導，幫助其快速成長。
2.建立學習激勵機制
設立學習獎勵基金，對在學習中表現突出的成員，如學習成績優異、取得重要證書、在知識競賽中獲獎等，給予物質獎勵。
將學習成果與職業發展掛鉤，在晉升、評優等方面優先考慮學習能力強、進步顯著的成員。
（二）創新型班組建設
1.營造創新氛圍
開展創新理念宣傳活動，通過宣傳欄、內部刊物、班組會議等渠道，宣傳創新的重要性和成功案例，激發成員的創新熱情。
設立創新創意角，鼓勵成員隨時提出創新想法，并將其展示在創意角，供大家交流討論。
2.建立創新管理機制
成立班組創新小組，負責收集、篩選、評估創新項目，并組織實施。
建立創新項目申報制度，成員可隨時申報創新項目，經評估后給予相應的資源支持和獎勵。
定期開展創新成果分享會，將優秀的`創新成果在企業內部推廣應用。
（三）效益型班組建設
1.成本控制措施
開展成本分析活動，對班組生產過程中的各項成本進行詳細分析，找出成本控制的關鍵點，如原材料消耗、能源消耗、設備維修等。
制定成本控制目標和措施，如優化生產工藝降低原材料消耗、采用節能設備降低能源消耗、加強設備維護減少維修成本等，并將成本控制指標分解到每個成員。
建立成本考核機制，對成本控制效果進行考核評價，與成員績效掛鉤。
2.效率提升策略
優化生產流程，通過對生產工序的重新設計和布局，減少生產環節中的等待時間和浪費。
開展勞動競賽活動，激發成員的工作積極性和創造性，提高生產效率。
采用先進的生產技術和設備，提高生產自動化水平，降低人工成本，提高生產效率。
（四）管理型班組建設
1.完善管理制度
制定涵蓋班組工作各個方面的管理制度，如考勤制度、績效考核制度、質量管理制度、安全管理制度等，確保各項工作有章可循。
定期對管理制度進行評估和修訂，使其適應企業發展和班組管理的實際需求。
2.加強團隊協作管理
建立班組溝通機制，定期召開班組會議、開展小組討論等，加強成員之間的信息交流和溝通。
開展團隊建設活動，如戶外拓展、文體比賽等，增強團隊凝聚力和協作能力。
建立跨班組協作機制，促進班組之間的協同工作，提高企業整體運營效率。
（五）文化型班組建設
1.提煉班組文化理念
組織班組成員共同參與，挖掘班組的歷史、特點和優勢，提煉出具有特色的班組文化理念，如班組使命、愿景、價值觀等。
2.文化活動載體建設
開展豐富多彩的文化活動，如文化節、主題演講、文藝演出等，將班組文化理念融入到活動中，增強成員對文化的體驗和感受。
打造班組文化陣地，如文化墻、文化展廳等，展示班組文化成果和成員風采。
五、實施步驟
1.第一階段：方案制定與宣傳發動（第1個月）
成立五型班組建設領導小組，負責方案的制定、實施和監督。
深入調研班組現狀，結合企業戰略目標，制定詳細的五型班組建設方案。
召開動員大會，向全體員工宣傳五型班組建設的意義、目標和內容，統一思想認識，激發員工的參與熱情。
2.第二階段：試點班組建設（第2-6個月）
選擇部分有代表性的班組作為試點，按照建設方案全面開展五型班組建設工作。
領導小組定期對試點班組進行指導和評估，及時發現問題并調整建設策略。
試點班組總結建設經驗，形成可推廣的模式和案例。
3.第三階段：全面推廣與深化（第7-10個月）
在全企業范圍內推廣試點班組的成功經驗，全面開展五型班組建設工作。
各班組根據自身實際情況，制定個性化的建設計劃，深入推進五型班組建設。
領導小組加強對各班組建設工作的監督和考核，確保建設工作按計劃推進。
4.第四階段：總結驗收與表彰（第11-12個月）
各班組對全年的建設工作進行總結，形成總結報告，上報領導小組。
領導小組組織驗收小組，按照建設目標和標準對各班組進行驗收評估，評選出優秀五型班組，并進行表彰獎勵。
總結五型班組建設的經驗教訓，制定下一年度的建設計劃，持續推進班組建設工作。
六、保障措施
1.組織保障：成立由企業高層領導任組長的五型班組建設領導小組，下設辦公室，負責日常工作的組織協調和推進。各部門成立相應的工作小組，負責本部門班組建設工作的指導和監督。
2.資源保障：設立五型班組建設專項基金，用于培訓、創新項目支持、文化活動開展等方面。同時，整合企業內部資源，為班組建設提供人力、物力、技術等方面的支持。
3.考核保障：建立嚴格的考核評價機制，將五型班組建設納入部門和班組的績效考核體系，定期對班組建設工作進行考核評價，考核結果與部門和班組的績效獎金、榮譽稱號等掛鉤，確保建設工作取得實效。
學習型組織創建計劃 篇5
一、方案背景
班組是企業的細胞，是企業生產經營活動的基層組織，也是企業一切工作的落腳點。為了全面提升班組管理水平，增強企業核心競爭力，特制定本五型班組建設方案，旨在打造學習型、安全型、清潔型、節約型、和諧型班組。
二、建設目標
通過深入開展五型班組建設活動，使班組員工的綜合素質顯著提高，安全意識和操作技能明顯增強，工作環境整潔舒適，資源浪費現象得到有效遏制，團隊凝聚力和協作精神大幅提升，為企業的持續健康發展奠定堅實基礎。
三、五型班組建設內容及措施
（一）學習型班組
1.制定詳細的年度學習計劃，涵蓋專業技能、安全生產知識、質量管理、團隊協作等方面的內容。每月至少組織兩次集中學習活動，邀請內部專家或外部講師進行授課。
2.建立班組內部學習交流機制，鼓勵員工分享工作經驗和學習心得。每周安排一名員工進行“經驗分享小課堂”，講述自己在工作中的成功案例、遇到的問題及解決方案。
3.設立學習獎勵制度，對在各類培訓考試中成績優異、在技術創新或技能競賽中表現突出的員工給予物質和精神獎勵，激發員工的學習積極性。
（二）安全型班組
1.加強安全教育培訓，新員工入職時進行不少于[X]小時的安全培訓，老員工每月進行一次安全知識更新培訓。培訓內容包括安全操作規程、事故案例分析、應急處理方法等。
2.完善安全管理制度，明確班組各崗位的安全職責，制定詳細的安全檢查流程和標準。每天進行班前、班中、班后安全檢查，每周進行一次全面的`安全隱患排查，對發現的問題及時整改并記錄在案。
3.開展安全文化建設，在班組內張貼安全標語、設置安全宣傳欄，定期組織安全演練，如火災逃生演練、急救演練等，提高員工的安全意識和應急反應能力。
（三）清潔型班組
1.劃分衛生責任區，將班組工作區域細化到每一個崗位、每一名員工，明確衛生標準和清潔頻率。每天下班后進行衛生清掃，每周進行一次全面的大掃除。
2.建立設備清潔保養制度，按照設備操作規程要求，定期對設備進行清潔、潤滑、緊固、調整等保養工作，延長設備使用壽命，確保設備正常運行。
3.加強環保意識教育，倡導綠色辦公，減少紙張浪費，正確處理廢舊物資，對可回收利用的物品進行分類回收。
（四）節約型班組
1.開展節約成本宣傳活動，通過班組會議、宣傳欄等渠道，向員工宣傳節約的重要性，樹立節約光榮、浪費可恥的觀念。
2.加強物料管理，嚴格執行物料領用制度，杜絕浪費現象。鼓勵員工對廢舊物料進行再利用，如利用廢舊金屬制作工具、利用廢舊零件修復設備等。
3.優化生產流程，提高生產效率，降低能源消耗。通過技術創新、工藝改進等方式，減少原材料消耗和能源浪費，如采用節能燈具、優化設備運行參數等。
（五）和諧型班組
1.加強團隊建設活動，每月組織一次團隊拓展活動或文體活動，如戶外徒步、籃球比賽、歌唱比賽等，增進員工之間的感情交流，提高團隊凝聚力。
2.建立良好的溝通機制，班組內部定期召開民主生活會，鼓勵員工暢所欲言，表達自己的想法和建議。班組長要及時了解員工的思想動態和工作需求，關心員工的生活和成長。
3.營造公平公正的工作氛圍，在績效考核、獎金分配、晉升機會等方面做到公平合理，透明公開，避免因不公平引發員工之間的矛盾和糾紛。
四、實施步驟
（一）動員部署階段（第1周）
召開五型班組建設動員大會，傳達建設方案的目標、內容和要求，統一員工思想，提高認識，激發員工參與建設的積極性。
（二）組織實施階段（第2-48周）
按照建設方案的要求，各班組全面開展學習型、安全型、清潔型、節約型、和諧型班組建設活動。定期進行檢查、考核和評估，及時發現問題并整改，確保建設活動順利推進。
（三）總結驗收階段（第49-52周）
各班組對全年的建設工作進行總結，形成書面報告。企業成立驗收小組，對各班組的建設成果進行驗收，評選出優秀五型班組，并進行表彰和獎勵。
五、保障措施
1.成立五型班組建設領導小組，由企業高層領導擔任組長，各部門負責人為成員，負責建設方案的制定、實施、監督和考核。
2.設立專項建設資金，用于培訓師資聘請、學習資料購買、安全設備購置、團隊活動開展等方面的支出，確保建設活動有足夠的資金支持。
3.將五型班組建設納入企業績效考核體系，對建設成效顯著的班組和個人給予表彰和獎勵，對工作不力、未達到建設目標的班組進行問責和處罰。
學習型組織創建計劃 篇6
一、書畫教育的實施
（一）抓課堂，夯實書畫課堂教育
藝術課堂教學是提高學生藝術素養的重要途徑。我班嚴格執行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學，努力優化教學環節，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需求。
（二）打造課內外、校內外融為一體的書畫課程內容
多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到人人參加興趣小組。班級美術興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創新。這項活動，真正啟到了開發學生的潛能，陶冶學生的情操，培養學生創造能力的作用，從而促使學生素質和個性的全面發展。
同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發現美、體驗美、創造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養健康、快樂、創新型的人才為己任。
二、、積極開展書畫教育活動，藝術教育成果顯著
這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養學生的合作精神和創新能力。
（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發學生的學習興趣，體驗創作的`樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。
（2）“快樂抒我心”系列活動：引導學生動手剪出各種自己喜歡發幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
（3）“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進和發展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。
學習型組織創建計劃 篇7
班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業成績乃至終身發展都有著重要影響。為了進一步深化我?！皶阈@”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設系列活動。
一、指導思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發展。
三、活動目標：
1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導學生與經典、好書交朋友，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規范學生的行為習慣，培養知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內容：
（一）營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數量足，質量高，內容廣，可采用發動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分；圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數是班級人數3倍的計1分，人數每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據學期初班級人數，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。
（二）保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，還要讀經典名著）；中午精讀（讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧）；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責）
（三）開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數不限。學校統一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的'計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
（四）建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據創建“書香班級”內容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元；得分第二、三名的為二等獎，獎金80元；得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比，根據語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
學習型組織創建計劃 篇8
根據杏發26號文件，關于開展“創建學習型城區的實施意見的通知”，決定開展“創建學習型組織”的活動?，F就開展“創建”活動提出方案如下：
一、開展“創建”活動的指導思想和總體目標
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，充分發揮社區的引導作用，把廣大居民引導到終身學習中來，全面提升素質，為實現社區教育事業持續、快速、健康、協調發展服務。
總體目標：倡導終身學習理念，提高居民的學習能力和實踐能力，著力提高居民的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好環境和奮發向上的團隊精神，優化學習環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制。促進職工隊伍建設，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。
二、開展“創建”活動的主要方法和途徑
開展各類主題宣傳教育活動、營造、提倡、鼓勵學習的環境。
強調終身學習，建立專門機制。通過自主學習、知識競賽、理論研討、專題講座等多種形式，幫助職工加深對學習型組織的認識和理解，樹立新的學習觀，實現自我超越，改善心智模式，發揮每一個職工的力量，提高團隊學習和系統思考的能力，增強學習的凝聚力。
創新群眾性學習活動載體，構筑職工的`平臺
要按照發展的需要，科學規劃、積極探索建立適合于各個層終身學習、團隊學習的群眾性學習活動形式。設計豐富多彩的活動載體，做到學習與工作一體化，寓學習于工作中，寓教育于活動中，為職工創造條件，吸引職工廣泛參加。要大力開展教育創新、崗位練兵、技能競賽活動，加強職工技能訓練和素質提高，激發、調動廣大職工獲取知識、更新知識、提高素質的積極性、主動性和創造性。
建立和完善組織學習的激勵、保障機制。
利用各種物質和精神的獎勵手段，鼓勵職工積極行動起來，開展豐富多彩的學習活動，不斷克服各種學習障礙。要建立透明、公開、民主的決策機制，創造有利于每一位職工發揮創造力的文化環境。完善職工終身學習體系，
三、開展“創建”活動的工作要求
社區切實加強對“創建”工作的協調和引導
要把“創建”活動與工會工作有機結合起來，深化職工內涵，提高職工素質、維護職工權益，把廣大職工作為開展“創建”活動的主體，把工作的重點放在學習技能和業務素質上。
建立和完善推進“創建”活動的運行和激勵機制，發揮典型示范作用。
創建學習型組織是一項長期的工作任務，必須建立和完善一套協調、高效的運行體系和保證機制。要采取多種辦法確保開展“創建”活動。要建立考核評價機制。要結合各單位的實際情況，制定學習型組織的基本要求。四、支部要積極承擔“創爭”活動的組織協調職責
要把“創建”活動作為社區今年和今后一項重點工作，承擔起日常組織實施工作，長期不懈地抓好“創建”工作。為創建學習型社區而努力。
學習型組織創建計劃 篇9
一、 情況分析：
本學期我們年級組的大部分教師是從中班組升入大班組的，但個別教師也作了調動，新加入到我們的隊伍中。從教師的自身情況看，他們的師資水平相差較大、年齡層次跨度懸殊，因此保教能力上也產生較大的差異。
通過上學期的保教研究、理論學習，我們的教師在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進，能走進幼兒，根據幼兒活動的需要去創設環境，特別是在區域活動中，教師不再盲目投放材料，而使投放的材料更滿足幼兒的需要，但如何將區域活動與主題活動相融合，在區域活動中引發孩子的多種經驗使幼兒的能力得到提高，這將是我們需要研討的一個重點。
二、 指導思想：
繼續以“綱要”為指導，以園務計劃、保教計劃為依據，深入學習“綱要”“指南”，圍繞新教材、“課程教學策略”進行學習、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。
三、 工作重點：
（一） 加強理論學習、提升教學能力
1、珍惜園內的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。
2、積極利用年級組展開“現場研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的`實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。
A、主題活動的環境創設
B、如何對幼兒的零散經驗進行提煉歸納？
C、討論如何運用引發策略？
D、如何運用支持策略、回應策略？
（二）以區域活動為切入點，嘗試使用新教材
1、學習收集有關區域活動方面的材料進行研究。
2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。
3、研討如何開展整合性區域活動。
4、嘗試將區域活動與主題活動相融合。
（三）加強年級組自身建設
1、組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。
2、定時、定點開展年級組活動，商討教學、教研策略，共同學習，一起進步。
3、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動，實行資源、經驗共享。
四、 具體安排：
第一次：
1、迎新環境設置、商討迎新活動方案。
2、制定計劃。
第二次：
1、 商討慶國慶“偉大祖國”節日教育系列活動。
2、 主題環境創設。
第三次：
1、 小結、交流下月計劃。
2、 商討大班家長學校講座內容。
第四次：
1、 討論如何開展大班區域活動。
2、 制定下月計劃。
第五次：
1、 學習“課程教學策略”一書。
2、 圍繞曹勤華的活動，探討如何運用支持策略、回應策略。
第六次：
1、 各班開設了哪些區域活動。
2、 談談如何將區域活動與主題活動相融合。
第七次：
1、 觀摩蔡艷玲的活動，研討如何運用引發策略。
2、 研究案例記錄與分析。
第八次：
1、 商討元旦迎新活動方案。
2、 研究如何開展整合性區域活動。
第九次：
1、 探討如何全面記錄主題活動，制作主題包。
2、 制定下月計劃。
第十次：
1、 交流書面作業，相互借鑒，共同促進。
2、小結本學期的工作，商討下學期的工作思路。
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