資助組工作總結

資助組工作總結(熱門十二篇)。

充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編為大家整理的學生資助工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧！

資助組工作總結 篇1

一、總體情況

我院今年共錄取本?？菩律?52人，其中3人因個人原因未報到；研究生共錄取27人并全部報道。通過“綠色通道”入學新生包括辦理生源地信用助學貸款新生和其他申請緩交學費住宿費新生總計27人（包含1名研究生），占到總報道人數的10%，緩交學費及住宿費總金額為17.27萬元。

二、資助政策宣講

我院資助中心充分利用各種會議，在納新現場張貼明顯通知，組織人員對入學新生及家長當面宣講等方式對我校各種資助政策和方式進行宣傳，讓新生及家長對資助工作有了充分認識和了解。

三、暢通綠色通道

我院在新生報到現場設立了專門的.“綠色通道”區域，安排了經過培訓的幾位同學進行專人負責，確保了27位家庭經濟困難新生通過“綠色通道”順利入學。

四、國家助學貸款辦理

我院設立了助學貸款咨詢及辦理區域，積極配合校資助中心，學校財務處，以及銀行，認真做好新生生源地信用貸款回執的收取及錄入工作。

五、反映渠道暢通

設立了老師咨詢處，保證新生的困難和問題能及時得到老師的幫助和反饋。

六、存在問題及建議

問題：由于新生報到時間比較集中，綠色通道及貸款的手續不夠簡易，人員不足，造成綠色通道短時擁擠。

建議：繼續簡化綠色通道和貸款的流程，建立和完善入學的各項制度，使之更科學，合理。

資助組工作總結 篇2

一年來，金塔縣學生資助管理中心在省、市學生資助中心和國家開發銀行省分行的大力支持和精心指導下，在縣教育局的正確領導和安排部署下，認真貫徹落實生源地信用助學貸款政策，不斷完善我縣生源地信用助學貸款運行機制，扎實推進我縣生源地信用助學貸款工作，圓滿地完成了學生資助的各項工作任務，切實為每一位普通高校家庭經濟困難學生開通了“綠色通道”?，F將我縣20xx年學生資助中心工作總結如下：

一、基本情況

20xx年，金塔縣學生資助中心按照省、市學生資助中心的統一要求，認真辦理了生源地信用助學貸款的申請受理、條件審核、合同簽訂、數據匯總、開行審批、貸款資金劃撥、利息清繳等各項工作。據統計，今年我們共為428名學生辦理了生源地信用助學貸款，共計貸出金額213.84萬元。其中，20xx年學生首貸315人，（高校新生貸款216人，省內在校生首貸89人，省外在校生首貸10人），貸款金額156.10萬元；20xx年續貸學生28人，貸款金額15.67萬元；20xx年續貸學生85人，貸款金額42.07萬元。同時，今年還為獲得生源地信用助學貸款的17名高校畢業生辦理了利息償還業務，償還利息3459元，并為2人辦理了提前償還本金手續，提前償還本金22400元。

二、具體工作及成效

（一）健全機構，提升效能，努力加強學生資助管理中心基礎能力建設

今年，為了更好地做好生源地信用助學貸款工作，確保生源地信用助學貸款工作規范操作，貸款資金按時、足額、準確發放，我們成立了生源地信用助學貸款工作實施領導小組和貧困學生認定工作小組，配備了專門的工作人員，落實了辦公場所，配置了辦公

設施，形成了統一領導、分工負責、各司其職、密切配合、協調一致的工作運行長效機制。同時，我們重視加強資助中心的工作作風建設，認真組織管理中心工作人員學習國家學生資助政策，要求工作人員熟練掌握生源地助學貸款審核條件、工作流程，努力提高工作人員素質，并認真落實好工作責任制，進一步增強了資助中心工作人員的服務意識和工作責任心，有力地提高了學生資助管理中心的'工作效率和服務質量。

（二）健全制度，完善機制，不斷提升學生資助中心精細化管理水平

為了使資助管理工作走向制度化、規范化和科學化，今年我們在認真總結以往生源地信用助學貸款工作經驗的基礎上，以制度建設為抓手，積極創新舉措，努力完善了學生資助管理工作運行機制。首先，根據全年工作計劃，結合工作實際，制定出臺了《金塔縣生源地信用助學貸款實施辦法》、《金塔縣生源地信用助學貸款家庭經濟困難學生認定工作辦法》、《金塔縣學生資助管理中心工作制度》、《金塔縣學生資助管理中心工作人員崗位職責》、《國家生源地信用助學貸款合同簽訂“五查三對兩監督”制度》、《金塔縣國家生源地信用助學貸款工作人員服務守則》等一系列工作制度，規范了工作程序，增強了工作的嚴謹性，有效杜絕了工作中違章操作、弄虛作假，徇私舞弊等現象，確保學生資助工作規范有序開展。

（三）拓寬渠道，創新載體，積極開展生源地信用助學貸款政策宣傳

加大學生資助政策宣傳力度，積極營造良好的社會輿論氛圍，是做好學生資助管理工作的前提。今年，我們通過各種渠道，努力加大政策宣傳，深入高中向畢業班學生面對面宣傳，深入初中及高中其它年級印發宣傳材料10000份，并利用廣播、電視、報紙、網絡等等多種有效途徑，向學生、家長廣泛宣傳生源地信用助學貸款政策，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利和條件，努力使宣傳工作覆蓋到所有困難家庭，使這項惠民政策家喻戶曉、人人皆知，擴大了學生資助政策的影響力，增強了資助工作的社會透明度，確保了學生資助工作公平、公正、公開、有序運行。

（四）嚴格程序，規范操作，扎實開展生源地信用助學貸款工作

在省資助中心及開行省分行的業務指導下，我們嚴格按照生源地信用助學貸款政策要求，認真開展了生源地助學貸款的申請受理、條件審核、合同簽訂、數據匯總、開行審批、貸款資金劃撥、利息清繳等各項工作，努力將學生信用助學貸款這項惠民工程做好做實。在具體操作中，我們根據申請國家生源地信用助學貸款的學生家庭必須具備的條件，認真做好了貧困學生的認定及合同簽訂工作。一絲不茍地錄入并核對回執信息，嚴格按照開行省分行要求整理好貸款審批資料并繪制審批匯總表，確保助學貸款順利通過開行省分行審批。及時與信用社取得聯系，做好了貸款資金的劃付工作，確保助學貸款資金及時到賬。及時畢業學生及家長聯系，做好助學貸款利息的清繳工作。同時，我們通過系統加強助學貸款臺賬管理，認真統計借款人自然信息、貸款發放信息、本息收回信息、合同變更信息等各類信息，加強了學生助學貸款的信貸管理，并按照開行省分行的要求，以“統一歸檔，經辦人立卷，以借款學生為單位，分項目整理，工作人員各負其責，檔案保管員集中保管”為基本工作原則，扎實開展了信貸檔案的收集整理工作，各項工作取得了良好成效。

三、資助工作存在的主要問題

（一）生源地信用助學貸款工作的運行機制還不夠完善，特別是貸后監督缺乏有力的支撐，借款學生及家長的聯系方式經常變更，貸款利息及本金償還催繳難度較大。

（二）國家開發銀行省分行與委托行農村信用聯社溝通銜接不夠，從20xx年以來到現在，農村信用聯社工作經費無著落，造成農村信用聯社助學貸款金額的劃撥上與學生資助中心產生意見分歧，影響了助學貸款的迅速劃轉。

（三）助學貸款的審核還不夠成熟規范，合同簽訂和相關證明材料的要求還不明確，操作中沒有形成規范的程序要求。

伴隨著學生資助政策的深入實施，學生資助管理的日漸成熟，我們相信在縣教育局的正確領導和省市學生資助管理中心的精心指導下，我縣學生資助管理中心的工作必將步入更加規范有序的運行軌道，必將為更多的學生提供公平入學機會，必將為推動我縣教育均衡、和諧發展做出積極的貢獻。

資助組工作總結 篇3

一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F將工作總結如下：

（一）加強了資助隊伍建設

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，掛靠x市職成教研室成立x市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣（市、區）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。

（二）規范了資助檔案工作

為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。

一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；

二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊；

三是存放有序、方便查找利用；

四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善；

五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。20xx年，經研究，確定x市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、x一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。

（三）實行了陽光操作制度

全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度，實現了“統一辦卡，集中支付”；實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”；明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動情況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

（四）加大了資助宣傳力度

今年，我市積極響應省“勵志校園—感動x”公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。x市活動組委會評審確定了xxx等13位同志為省首屆勵志x先鋒人物推薦人選學生資助工作總結20xx學生資助工作總結20xx。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。xxx的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的`活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目進行宣傳。由于工作業績突出，x市、xxx市學生資助管理中心和xxx中學被授予全省“先進單位”稱號，xxxx等同志榮獲“先進工作者”的稱號。

（五）落實了資金監管措施

今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改情況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾情況進行認真的檢查，發現問題及時下達整改通知，并定時復查。通過“普查—反饋—通報—整改—復查—再整改”，絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提高了資金的監管力度學生資助。

（六）推進了生源地貸款工作

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動加強與信用社的聯系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師進行了面對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫助家庭經濟困難學生安心學習、積極迎考。

（七）貫徹了國家惠民政策

據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生；發放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生；發放少數民族中學學生助學金20。76萬元，惠及173名學生；全市幼兒“低保家庭”學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，開展了x市濟困助學活動，收到匿名企業捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生。

當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協調，配合不力；宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改進。

資助組工作總結 篇4

一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F將工作總結如下：

（一）加強了資助隊伍建設

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣（市、區）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。

（二）規范了資助檔案工作

為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。

一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；

二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊；

三是存放有序、方便查找利用；

四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善；

五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。

20xx年，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。

（三）實行了陽光操作制度

全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度，實現了“統一辦卡，集中支付”；實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”；明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動情況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

（四）加大了資助宣傳力度

今年，我市積極響應省“勵志校園—感動海西”公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜；松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的`活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目進行宣傳。由于工作業績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。

（五）落實了資金監管措施

今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改情況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾情況進行認真的檢查，發現問題及時下達整改通知，并定時復查。通過“普查—反饋—通報—整改—復查—再整改”，絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提高了資金的監管力度。

（六）推進了生源地貸款工作

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動加強與信用社的聯系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師進行了面對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫助家庭經濟困難學生安心學習、積極迎考。

（七）貫徹了國家惠民政策

據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生；發放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生；發放少數民族中學學生助學金20。76萬元，惠及173名學生；全市幼兒“低保家庭”學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，開展了南平市濟困助學活動，收到匿名企業捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生。

當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協調，配合不力；宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改進。

（八）下一年工作計劃

1、加強資助機構隊伍建設工作，增強資助工作的使命感和責任感，切實抓好貫徹落實。想方設法成立市政府主管領導掛帥的學生資助工作領導小組，努力協調市編辦充實市本級學生資助工作隊伍，合理配置人力資源，完善工作機制，確保資助工作的順利開展。督促縣（市、區）成立由編辦確認的學生資助管理機構，加強對資助人員的培訓，提高資助隊伍的工作水平，增強使命感和責任感，明確工作方向、目標、任務和戰略，使資助工作更有針對性和指導性，切實做到“認識到位、責任落實、科學管理、提升水平”，扎扎實實做好各項資助工作。

2、繼續做好學生資助檔案建設工作。進一步建立健全學生資助檔案管理體制機制，推進學生資助管理信息化建設，適時召開全市資助工作會議開展資助檔案建設專項培訓，指導各級資助中心建立資助檔案庫，并通過檔案專項檢查以進一步規范資助檔案工作。

3、繼續做好資助政策宣傳工作。創新資助宣傳形式，加強資助文化建設，引導各級各類學校開展誠信教育，收集豐富多彩的主題攝影、征文和藝術創意等競賽活動，努力營造資助育人的環境，創辦資助工作期刊，多形式、多渠道宣傳資助政策，強化學生的履約意識，提高公民對學生資助工作的知曉度和滿意度。

4、繼續做好國家助學金發放和監管工作。完善市屬學校國家助學金集中支付的運行機制，加強對各種免學費對象的評定與公示工作。今年繼續按省上文件要求，加強監管力度，嚴格把握資助免學費的條件，定期抽查資助資金的發放和使用情況，嚴防套取和騙取現象的發生。

5、協助中教科做好普通高中國家助學金發放工作。嚴格按照《財政部教育部關于印發普通高中國家助學金管理暫行辦法的通知》文件精神，加強普通高中國家助學金管理，確保高中資助政策的貫徹落實。

6、協助初教科做好學前教育資助工作

認真貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《財政部教育部關于建立學前教育資助制度的意見》有關要求，扎實開展學前教育資助工作，以保障家庭經濟困難兒童公平接受學前教育的機會和權利，促進教育均衡發展。

7、進一步推動生源地信用助學貸款工作。擬召開各縣（市、區）教育局分管資助的領導參加的學生資助工作會議，加強教育與農商行（農信社）的合作，推動生源地助學貸款的開展。

8、進一步開展資助工作的課題研究。明確目標、調整思路、調動力量、深入調研、積極思考、宏觀研究，努力完成省資助中心申報的教育規劃專項課題《學生資助政策的實效性研究》的研究任務，發揮理論指導實踐的引導作用。

資助組工作總結 篇5

根據融水苗族自治縣教育局文件融教[20XX]12號《關于開展融水苗族自治縣教育系統“學生資助政策宣傳月”活動的通知》及《融水苗族自治縣教育系統“學生資助政策宣傳月”活動方案》，結合我鄉各學校的實際，從3月15日到4月15日，一個月的'時間，全鄉各學校都陸續開展活動，現把這次活動總結如下：

一、統一思想、提高認識

黨和國家肩負著中華民族興旺的重大使命，人口素質的提高是中華民族優秀品質傳存的保證。為了祖國的后代，為了中華民族的繁榮昌盛，黨和政府在貧困落后地區各教育階段施行學生資助政策，這是一項功在當代，利在千秋的德政工程、民心工程，關注貧困學生，關心學生資助工作，我鄉要求各教師要以國家長期教育改革規劃綱要精神為指導，統一認識，各校結合營養改善計劃采用各種形式大力宣傳國家學生資助政策，各村校以校長牽頭，中心校負責印刷資料，師生人手一份資料大力宣傳這一惠民政策。

二、利用主題班會、校會進行宣傳

中心校在4月9日周一的主題班會課上，校領導要求各班主任在主題班會上要以“國家學生資助政策宣傳”為主題，把主題內容寫在黑板上，分發學校印刷的《融水苗族自治縣學生資助政策簡介》，組織學生學習，加強學生誠信教育、感恩教育，使學生深入了解、熟悉國家學生資助政策，激勵學生克服困難、自強自立努力成才。有的學校利用校會分發傳單，讓學生把資料帶到家，與家人共同學習，使學生家庭的每個成員了解熟悉國家學生資助政策。

資助組工作總結 篇6

一年來，在縣教體局的正確領導下，在縣學生資助管理中心的指導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F將宣傳工作總結如下：

一、加強了資助隊伍建設

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。各校都有自己的資助專干，專門負責學校得資助工作。并且在“五個一”活動中，真真切切地走入了貧困學生家中，向家長們宣傳資助政策。

二、規范了資助檔案工作

為了規范全鎮學生資助工作，我鎮出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。

一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密。

二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊。

三是存放有序、方便查找利用。

四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善。

五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。

三、實行了陽光操作制度

向廣大家長朋友們宣傳并明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的.公正、公開、公平。我鎮在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

四、加大了資助宣傳力度

今年，我鎮用心響應省“助學、筑夢、鑄人”征文系列活動，轉發文件、制定方案、精心組織、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。我鎮學校結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。

五、推進了生源地貸款工作

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，我中心校主動加強與辛店鎮各村的聯系和溝通，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對大學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。

六、貫徹了“五個一”活動

在今年的“五個一”活動中，每個老師都分包了建檔立卡學生，他們帶著滿滿的詳細資助政策，走入貧困學生家中，走入貧困村中，讓資助政策牢記在我鎮居民的心中。

當然，在資助政策的宣傳工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高。資助機制不完善，運行不暢。資助工作難協調，配合不力。宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。

資助組工作總結 篇7

學校嚴格執行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

一、領導重視，制定助學方案

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有情況反映，可往郵箱里發信息留言進行說明，派專人每天查看2次郵箱，把情況直接提供給校長。

二、調查摸底，確定受助對象

為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。

三、張榜公示，公開評選結果

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報的信息。

四、建立檔案，跟蹤學習成績

所有受助學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。

五、加強疏導、優化學生心里

家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的'。學校重視了教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠實守信思想；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

六、學校減免，資助群體擴大

學校為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達60萬元。

資助組工作總結 篇8

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的職責，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利?，F將20xx―20xx學年度我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業。

1、成立了學生資助工作領導小組。

我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任為成員的學生資助工作領導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名單并帶給給學校備案，建立家庭經濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經濟困難學生認定工作組。

負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。

貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監督；公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

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1、我校對對所有家庭經濟困難學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，并由學生當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的`困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、用心落實、幫忙到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的學生得到幫忙，并且及時領取到資金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重了經濟困難學生挫折調節潛力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。

培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。這方面的教育工作取得顯著成果的教師有xx等。培養出了一大批優秀的家庭經濟困難學生，他們是xx等。

于xx是我小九年級學生，很小母親就離家出走，四年前父親又患上了精神病離家出走失去音信，他便成了孤兒。他自小就學會了自強自立，學會了洗衣、做飯、炒菜等等的一切，小小年紀便挑起了家庭的重擔，明白了謙讓、關心他人、幫忙他人。

好心人明白他的狀況后，對他進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他深深體會到了社會的溫暖和老師的關懷，激勵著他不斷努力，應對困難絕不低頭，學習上鍥而不舍、勇于探究，學習成績直線上升。由以前的學習后進生到這天的學習標兵，以優異的學習成績考入了安丘一中。他通過自己的努力獲得了很多榮譽，歷次考試被評為學習標兵，連年評為三好學生，上學期被評為安丘市三好學生，在市組織的創新實驗示范活動中獲獎。包級主任曹志克對資助工作認真負責，一絲不茍，經常帶領教師深入到經濟困難學生家中，調查學生經濟困難狀況，了解學生的學習、生活、思想狀況。掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對學生進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如說幫忙的范圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。

資助組工作總結 篇9

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作。

2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎上，優先資助城鄉最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報的信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。

1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的`原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。

2、掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

資助組工作總結 篇10

為鞏固“普九”成果，使全體適齡兒童能受完九年義務教育。國家、省、市、縣都非常重視貧困生的資助工作，投入大量資金救助貧困學生?，F就我校一年來資助貧困學生工作向領導匯報如下：

一、提高認識，加強組織領導

如何做好貧困生的鞏固工作，是擺在我們教育工作者面前的一個重要課題。學校一班人首先認識到：做好貧困生的資助工作是實踐“構建和諧社會”的重要體現，是為人民謀利益、鞏固“普九”成果的'重要手段。我校的貧困生資助工作實行學校校長負責制。各校成立了貧困生資助領導小組，校長任組長，親自抓，總務主任負責具體抓。我們的目標是：不讓一個貧困生失學。通過一年的努力，我校形成了貧困生資助管理網絡，此項工作日益步入正軌，向經?；壍腊l展。

二、明確責任，狠抓工作落實

1、安排全校利用節假日休息時間進行全面的家訪，建立學生家庭狀況檔案。對學生家庭經濟收入作詳細記錄，并根據家庭收入將全校學生進行分類，讓學校、班主任準確掌握貧困生狀況，每學期初要做好貧困生資助計劃。

2、拓寬貧困生資助渠道。學校在認真落實省、市、縣免費發放教科書的基礎上，積極爭取社會各團體對貧困學生予以救助，今年學校在鎮關工委的支持下，爭取了對貧困生大力援助。并號召全校教職工捐資捐物，資助貧困生；同時，學校都在不斷向外界宣傳，呼吁更多地愛心援助。

3、實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。全校統一對貧困生資助行動實行陽光操作，采取先公示名單，審查資格，再落實資助的辦法，對無異議的資助對象由學生本人提出申請，學校根據學生困難程度給予不同金額的資助。學校組織教師直接將資助現金送入學生家長手中。學校并監督其開支于學生學習費用。

4、建立貧困生資助監督機制。為了進一步讓貧困生資助活動增加透明度，學校成立了貧困學生資助行動監督小組，聘請社會各界知名人士、部分鎮人大代表、村民代表等代表為監督員，定期召開會議，評價學校的貧困生資助行動，并提出合理化的建議。

總之，在上級各部門的大力支持下，我校的貧困生資助活動開展效果顯著。

資助組工作總結 篇11

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想。20XX年度，我校全面落實黨和國家的“兩免一補”政策。一年來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績?，F將20XX年度貧困生助學工作情況總結如下：

一.基本情況

我校20XX年在校生人數547人，有14個教學班。20XX年貧困生建檔50人。全校受資助學生306人，總金額15.3萬元，其中，有242人享受寄宿生生活補助，每人500元，共計金額12.1萬元；有56名學生享受x市級補貼，每人500元，共計金額2.8元；有8名學生享受江南區級補貼，每人500元，共計金額0.4萬元。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。

二.工作成績與經驗

1、成立了以華成校長任組長學校資助工作領導小組。開學初，由學校教導處牽頭，各班班主任開展對本班貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，提供困難學生名單，填寫了家庭情況調查表，并由學生本人或學生家長提出審請，由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。班主任簽字，學校資助工作領導小組審核后，建立貧困生檔案資料專檔，做好貧困學生的建檔工作，然后有計劃有步驟地實施。

2、成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，負責傳達上級有關資助工作的精神，建立家庭經濟困學生檔案。做好資助分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和建議，及時解決出現的'問題。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公開、公平、公正，杜絕助情感學、助富裕學、助親屬學的原則。對貧困學生名單、金額進行了七個工作日的張榜公示，并公示舉報電話，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。

4、加大宣傳力度，強化監督檢查

①加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，學校通過專欄、集會、廣播等向貧困生宣傳國家資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生對有關資助措施的了解。另一方面規范助學工作操作程序、杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監督。

②資助資金經學生認可簽字后，由銀行直接打入學生銀行帳號，杜絕資助資金在發放過程中滯留、截留等違規違紀行為，確保資助資金發放及時、足額、準確。

三.存在問題

1、資助工作項目多、政策性強、要求嚴，由于時間緊，還要確保質量，所以仍感到有不少力不從心的問題。

2、檔案歸類方面，要求的內容多，項目細，且政策性強，所以助學金的工作量很大。由于工作人員都是兼職，難免在時間上、材料的細節上不出現紕漏。

四.下一步的打算

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。深入宣傳，積極聯系社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步完善校內資助工作。進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。完善學校資助制度，使學校資助有制度可循，有原因可查，資助辦公室有賬目可記。

3、再一次細化20XX年秋季助學金的紙質材料。逐一審核，做到不缺項，不錯項。

4、加強資助宣傳工作。把學校資助成才，愛心助學的行為發揚光大，旨以傳遞社會正能量，促進建設和諧校園與和諧社會。

資助組工作總結 篇12

根據《靈璧縣職業高級中學學生資助宣傳工作計劃》的安排，為期一個月的資助政策宣傳活動暫已結束?；顒悠陂g，我們加大了資助政策的宣傳力度，采取了多種形式進行宣傳，今年取得了良好的效果。通過此次學生資助宣傳活動的開展，全體師生以及學生家長對國家的資助政策都有了更深刻的認識。

現在就我校“學生資助政策宣傳月”活動總結如下：

一、高度重視

接到縣局關于開展資助政策宣傳月活動的通知后，學校迅速召開資助工作領導小組人員會議，研究部署我校的“學生資助政策宣傳月”活動工作，為確保今年宣傳取得預期效果，首先制定《靈璧縣職業高級中學學生資助宣傳工作計劃》，同時抽調一部分責任心、工作能力較強中層干部和部分教師加入到資助政策宣傳隊伍中。

在“資助政策宣傳月”活動動員大會上，楊耀海校長又一次親自解讀并帶領大家學習各項學生資助政策，部署宣傳活動安排，強調紀律。他還親自參與標語的撰寫。副校長王鳳華在動員會上也作了重要講話，鼓勵大家結合招生和走訪活動把這次宣傳活動做實做好。各年級組長、班主任齊心協力，較好地完成了宣傳任務。

二、形式多樣

今年資助宣傳月，我們充分利用校園廣播、校報?？?、展板、招生簡章、給學生家長一封信、宣傳欄、標語橫幅、宣傳單、黑板報等多種媒介及載體進行宣傳。今年還進行了一次資助政策知識競賽，學生踴躍參與，取得良好的效果。

本次宣傳，召開一次資助政策宣傳動員會，召開了一次誠信感恩教育廣播會，掛出三條標語橫幅，出了一期宣傳欄，印發了8000多份招生簡章、6000余張給學生家長一封信、一萬余份資助政策宣傳單。班級出了一期黑板報，召開一次主題班會。為了了解學生及家長對資助政策了解情況，學校進行了一次問卷調查和多次電話回訪。

三、內容豐富

此次宣傳內容較為豐富。一是高校相關資助政策；二是中職國家免學費、助學金政策；三是生源地信用助學貸款政策；四是校內資助政策，包括減免學費、減免書本費、助學金、獎學金和特困補助等；五是資助成果的展示，如馬國強等舍己救人，卓明利等同學助人為樂，參加征文演講獲得好名次的等；六是校容校貌、師資隊伍、升學、就業和學校近幾年發展等情況介紹。

各班還借此進行誠信、感恩和勵志教育，每班都組織學生每人寫一篇受助感言，并挑選出一部分精彩感言送交資助宣傳領導小組，在校園網及校報?？峡恰?/p>

四、注重實效

我們把資助政策的宣傳工作與德育教育相結合。我們在開展資助宣傳工作的同時，不忘教育學生知恩、識恩、感恩、報恩。并從解決學生的實際困難出發，結合學校育人的根本目的，做到物質上幫助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，發揮資助宣傳與育人的雙重功效。通過對資助政策的宣傳，激發學生學習的熱情，培養學生勇于面對困難、自立自強的優良作風。

五、存在的.不足與改進

參與宣傳的人員中，還有個別同志積極性不夠高，流于形式，宣傳不到位。資助成果方面材料還相對較少。

針對存在的問題，在今后的工作中，一方面繼續抽調積極性高、責任心強的教師加入到資助政策宣傳隊伍中來，另一方面注意搜集優秀典型事例等資助成果方面材料，把資助宣傳，作為一項常抓不懈的工作來開展。

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