敘事作文夢中的我
發表時間：2025-05-22敘事作文夢中的我（精品十四篇）。
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在現在社會，越來越多人會去使用演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的大學我的夢演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事作文夢中的我 篇1
一、活動目標
1、能用比較完整的語言講述自己熟悉的職業。
2、了解不同職業的特點。
3、能用不同的性事表達自己的夢想，感受擁有夢想的快樂。
二、活動準備
1、反應各種職業的圖片
2、聽診器、方向盤等道具
三、活動過程
1、教師鼓勵幼兒談談身邊親人的職業，激發他們對未來美好生活的'向往。
教師：小朋友們，你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎？他們都是怎樣工作的呢？
教師：你還知道哪些職業呢？大膽說出來和大家分享吧！
2、教師展示反映不同職業的圖片，引導幼兒了解不同的職業。
（1）教師出示不同的職業照片，請幼兒談談對這些職業的認識。
（2）教師扮演成不同的職業形象，為幼兒講解相應職業的特點。
3、鼓勵幼兒大聲說出自己的夢想。
4、陰道幼兒用多種方法、形式來表達夢想。
（1）引導幼兒思考除了用語言來描述外還可以用什么方式來表達自己的夢想。
（2）幼兒分組表達自己的夢想，讓身后的一名幼兒猜，接著在輪流進行表演。
（3）教師帶領幼兒一起玩“開夢想火車”游戲。
四、活動延伸
教師將繪畫工具和表演道具投放到美工區和表演區，供幼兒自由發揮使用。
五、活動總結
很多幼兒知道自己的親人在做什么工作，能夠用語言或者動作告訴老師還有同伴，通過自己對于夢想的理解很多幼兒都紛紛相當宇航員和機長，由此看出幼兒初步感知到什么是夢想，能從自己的夢想里感受快樂，在參與交流之中還學會了分享。
敘事作文夢中的我 篇2
教學目標：
1．通過作者發現胚胎的發育過程，體會作者童年的探索趣味。
2．懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。
3．了解課文童真童趣的特點。
4．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1．理解作者被老師罰出教室后的心理感受。
2．了解課文是怎么做到真實反映童趣的。
教學時間：
二課時
教學設計：
第一課時
一、引入新課。
1．大家邊聽范讀，邊想一想我為什么那么癡迷于幻想？
2．大家來讀一讀你了解的情況。
3．打開書，預習生字。
二、學生初讀課文，并畫出文中的生字。
1．指名上黑板寫出不認識的字。
凋縷芳吁耍訓斥脾罕藤愈凌秉颼撩梳
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2．指名給這些字加上拼音。
3．讓學生讀拼音節。
4．正音、正字。
三、理解詞語。
1．再讀課文，讓學生，從文中找出不理解的詞語質疑。
2．引導學生通過，聯系上下文理解詞語。
在學生質疑的基礎上，教師引導學生，聯系上下文理解詞語。
3．理解其它詞語。
4．出示重點詞語，讓學生鞏固練習。讀讀這些詞語。
四、指導朗讀。
1．學生自由讀課文，畫出難讀的句子。
2．同桌互相學習，克服困難。
3．教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音。
4．教師指導讀難句。
（1）恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。
（2）哈哈！這跟畫地圖差不多到這一段的結尾。這一推理語句，要讀出氣勢來，折字要重讀。
（3）我明白了――世界上重大的發現與發明，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
語速稍快，應讀得活潑，突出驅逐、迫害等詞語。
5．再練練難句的朗讀。
五、作業：抄詞、讀課文。
第二課時
一、引導學生自學。
讓學生默讀全文，思考：
1．課文圍繞梅花寫了哪幾件事？
2．小組討論哪五件事？
（1）我常常做夢，老師告訴我人是由小魚進化來的。
（2）我得出結論，人如何由小魚進行成人的。
（3）在生物課上被老師罰出教室。
二、深入重點段，揭示中心思想。
1．讓學生結合課題質疑。
2．從第一件事中，你懂得了什么？
3．從第二件事中，你明白了什么？
（1）小組輪流讀一遍，討論。
（2）發言。
（3）打出投影：仔細讀這句話，你能體會出什么含義來？
我明白了――世界上重大的發現與發明，有時還面臨著受到驅逐和迫害的'風險。這里的驅逐和迫害指的是老師的處罰嗎？
4．自由讀第三件事，你體會出什么？
5．通過你的朗讀，讀出這份天真來。
6．指名讀這一部分，強調有感情地讀。
三．作業
熟讀這篇課文。
板書設計：
童年的發現
夢中飛行――＞人的進化
地理課上――＞胚胎發育
生物課上――＞驅逐迫害
敘事作文夢中的我 篇3
美麗的小白鶴
清清的小河邊，住著一只美麗的小白鶴。小白鶴有個壞毛病——不愛盍運動，連多走幾步路都覺得累！
有一天，河邊跑來一群小鴨子，他們邁著整齊的.步子跑步。小白鶴，來和我們一起跑步吧！一只小鴨說。
跑步多累呀，我不去！小白鶴搖搖頭。
小白鶴站在河邊休息，不一會兒，幾只小兔蹦蹦跳跳走來了，她們拿出一條長繩，搖一搖，跳一跳，玩得可開心了！
小白鶴，來和我們一起玩吧！多運動，身體棒！一只小兔笑著邀請她。
可是，跳繩多累呀，我還是不玩了！小白鶴擺擺手，向后退。
不久，天熱了起來，小白鶴不到大樹底下乘涼。嗨喲，嗨喲！這是什么聲音？小白鶴回頭一瞧，她看到小黑熊正在舉啞鈴，他練得一身大汗。
小白鶴，和我一起鍛煉吧！小黑熊說。
舉啞鈴多累呀，我不練！小白鶴拒絕了。
小白鶴不愛運動，漸漸地，她變得越來越胖了。
有一天，她在河邊看到小孔雀正在輕盈地跳舞，小白鶴被深深地吸引住了，她決定學習舞蹈?？墒?，小白鶴一跳，發現自己根本跳不高，也轉不起來。因為她實在是太胖了！
小白鶴傷心地哭了起來。這時，小鴨子、小兔和小黑熊走來了。他們告訴小白鶴，只要多做運動，就能變得既健康又美麗。小白鶴聽了，終于鼓起勇氣，決心跟大家一起做運動。
經過一段時間的鍛煉，小白鶴終于又恢復了美麗的身姿，而且她還學會了跳舞，現在，她的舞跳得可棒了！
敘事作文夢中的我 篇4
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《我的大學夢：廈門大學》。
還記得第一次去廈門大學，是去上聲樂課，那時的我還不過十歲。我還清楚地記得剛到校門口，廈門大學美麗迷人的景色就把我深深吸引住了，我經常想，如果以后來這里上大學，那該有多好！也就是這樣，廈門大學成了我的夢想
隨著時間的推移，我漸漸地長大，同時，我也開始明白，一個好的大學，僅僅具有漂亮的景色是不夠的，更重要的是它要有豐富的內涵。我開始尋找答案：原來廈門大學是著名愛國華僑陳嘉庚先生于1921年創辦的.，距今已有87年的歷史。它是一所學科門類齊全、師資力量雄厚、居國內一流、在國際上有廣泛影響的綜合性大學。最讓我心儀的還是它的音樂系！有音樂教育和音樂表演兩個專業，有聲樂、鋼琴、民樂、器樂、理論作曲、舞蹈等專業課程，其宗旨是以綜合大學為依托，以藝術創作為中心，以學兼中西為基礎，以開發潛能為目標，培養全面又專業的藝術人才。我想：這不正是我理想中的大學嗎？！音樂系不正是我夢寐以求的嗎？！如果將來要報考大學，那么就報廈門大學吧，我相信我的選擇絕對沒錯！
不管是在小學還是在中學，我時常會聽到關于哥哥姐姐報考廈門大學的消息。記得我讀五年級的時候，有一天鄰居曉溫姐姐要去廈門大學參加入學測試，當時，我曾問過爸爸：我以后能不能像曉溫姐姐那樣也報考廈門大學？爸爸是這樣回答的：“當然可以，不過你的學習成績要非常好。你知道嗎？曉溫姐姐在年段里的名次都是數一數二的，只要你努力學習，爸爸媽媽相信你一定能行的！”
爸爸的話一直鼓勵著我不斷前進，廈門大學也成了我學習的動力。也許就是這個原因，我的升學考試超常發揮，一躍成為班級第一。我會繼續努力，克服種種困難和自己的不足，實現我的夢想！
我相信，只要我努力，我一定會考上廈門大學！
謝謝大家！
敘事作文夢中的我 篇5
記得梁啟超先生說過：“少年強則國強，少年富則國富”。于是中國覺醒了，一路走來有血有淚。曾經，我們站在角落里偷偷羨慕美國人的“美國夢”。今天，我們終于可以站在這里揚眉吐氣的談：我的夢，中國夢！
祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過是一粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無窮無盡的力量。正所謂：少年智，則國智！少年立，則國立！少年雄于地球，則國雄于地球！
是??！青少年是祖國的未來，孩子是一個國家的希望。因此，我一直都敬佩老師，立志要成為一名光榮的人民教師。
對于教師這一職業的崇拜，從孩提時起，就一直扎根在我的腦子里。那時不懂事，對教師這一職業基本上沒有什么認識，只知道，這個職業很神圣。更覺得有個當老師的親戚是一件特別了不起的`事，每次看到身邊的同學因為是老師的親戚而倍受歡迎的時候，我就在想，要是我也有個當老師的親戚，我晚上做夢都會笑醒。
后來長大了，對于教師這一職業也有了更準確的認識，由兒時的崇敬變成了現如今的實際行動。
我一直都追求簡單愉悅的生活，當老師正好能夠滿足我的這一追求。孩子們的思想是最純潔的，跟他們在一起的感覺特別輕松。作為一名教師，我的職責就是教書育人，為圓中國夢輸送更多的人才。我深知，教育，國之根本，教育興，國才強。
能夠為祖國的教育事業獻上自己的一份綿薄之力，我實在是興奮不已。我愿意用我所有的愛心與耐心去愛孩子、教育他們，引領他們走上正確的人生道路。
跟孩子們在一起，我覺得自己特別容易滿足。他們一句簡短的話語，一個小小的動作，都會讓我欣喜萬分，讓我覺得自己所有的努力與付出都得到了回報。
新學期開始了，我被安排擔任另外一個班的班主任，與之前帶過一年的班級告別。我以為這些孩子們進入了新的班級，接觸了新的班主任，對于我這個前任班主任的感情會很快消失。但是我沒想到的是，他們都還記著我，依然愛著我這位曾經的班主任?？粗麄儗懡o我的信，信紙上面那歪歪斜斜的字體，每字每句都道出了孩子們內心最真實的聲音。
敘事作文夢中的我 篇6
訓練思路
1、 讀寫結合：
讀寫結合，以讀促練。在指導學生理解課文時，緊緊抓住課文的重點與難點，《祖父的園子》中作者在童年時期無憂無慮，她的童年多彩多姿，令人向往；《童年的發現》在作者童年時代有什么樣的發現。再引入到學生的童年生活有哪些值得回憶的童年趣事。引導啟發學生收集素材，擴展思路，選擇材料等，為習作做好準備。
2、 從說到寫：
讓學生出示照片或相冊，勾起對自己類似經歷的回憶，充分講述自己的趣事?；ハ鄦l，進一步開闊思路，這樣既能激發興趣，又能產生趕快寫下來的欲望。
3、 鼓勵表達，激勵創新
學生經過合作交流，把事情的說出來，接著指導學生列寫作提綱，尊重學生意愿，以學生自己確定的中心選擇材料，把寫的方法放開，鼓勵學生想怎么寫就怎么寫盡量把事情的“有趣”寫出來，即有童真童趣，又能從天真無邪的童年生活中激發創新精神的火花。在教學中，通過交流，引導學生從自己的本次作文中發現進步，和編輯作品集《童真集》等方法，激發學生的成功感，樹立寫好作文的信心。
教學目標
1、回憶本單元課文，觸發對童年生活的回憶。
2、充分調動學生的情感，激發學生創作熱情，引導學生入情入境，在寫作中培養學生熱愛生活、熱愛人生的思想感情。
3、要求學生能根據自己的親身經歷，圍繞話題流暢記敘童年生活的精彩片段。在作文中表達自己的真實感情，愿意和同學交流自己的習作，分享習作的快樂。
4、培養學生主動探究知識，建構知識的學習習慣。
教學實施
一、布置觀察，積累素材
學完《童年的發現》后，給學生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人、事、物，看看自己有什么新的發現；用心去回憶自己腦海中積累的材料，想想自己曾有過什么樣的發現。
二、激發興趣，拓展思路
1、談話導入，激發學生習作的欲望。如，可以這樣說：著名的藝術家羅丹曾經說過，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。牛頓因為發現蘋果落地的秘密而發現了萬有引力；瓦特因為發現了壺蓋跳動的原因而發明了蒸汽機……有多少發現，就給人帶來多少驚喜。可見，發現是一個特別了不起的本領，誰掌握了這個本領，誰就有可能成為有本事的人！正值童年的你們，一定也有自己獨特的、有趣的發現，想把你的發現告訴我們嗎？
2、讓學生自由說一說都發現了什么。學生可能說到日常生活中的'發現。如，發現媽媽愛美了，爸爸勤快了；發現馬路邊的路燈按時亮起來，公園里的動物多起來了；發現種子怎樣發芽，向日葵如何轉動了；發現電視里的環保廣告多了，發現人們都在學英語了；發現戰爭太可怕了，美國太霸道了。還可能說到學習生活中的發現。如，發現語文書變了，課文比以前有趣了；發現老師講課方式變了，學?；顒佣嗔?；發現應用題有五種解法，記生字也有竅門；發現新老師像朋友一樣，同桌也不討厭了。教師根據學生說的，適當總結評價：你們幾位說的是日常生活中的發現，你說的是學習中的發現，真是有心人！通過這樣來肯定學生的發現，開啟學生的思路。
3、引導學生讀習作提示，想一想：怎樣才能把自己的發現清楚地告訴別人。要求把發現了什么以及發現的過程寫清楚。題目可以用“我發現……”，也可以自擬。
三、自主習作，因材施教
學生構思后自主習作時，教師對有困難的同學個別指導。對全班的習作情況做到心中有數，選擇典型的習作（如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的），相機評價，具體指導。
四、朗讀習作，評議修改
選典型習作三至五篇，讀一個評一個，師生共同評議。從是否把發現的過程寫清楚了、語言是否流暢、用詞是否準確等方面進行評議。結合評議，引導學生對所評習作口頭修改或補充。然后，各自修改習作，進行謄抄。修改時先自己修改，再請小伙伴幫助修改。
五、佳作欣賞，激勵評價
此環節安排在批閱習作之后。首先，選出選材、結構、語言等方面各具特色的習作，請小作者讀給大家欣賞，師生簡要地進行品析；然后請這次習作有較大進步的學生讀他們的作品，教師點評鼓勵。最后，教師總結，不僅表揚學生作文的成績，更要表揚學生的發現和創造。
敘事作文夢中的我 篇7
我的四年級生活要結束了，我即將成為五年級的學生了。四年級就這樣結束了，充滿了我許多美好的回憶，就讓我說給你聽吧！
有一次，我不知什么原因，流鼻血了。這時候，我的好朋友就立刻跑過來問我：“徐浩翔，你有沒有事？”我聽了，頓時就有了一種溫暖的感覺。我很希望可以把在四年級的記憶永遠保留下來。
我的四年級生活就在同學們之間不斷地相互幫助下愉快地度過了。我的學習不夠理想，所以有時候我的.作業不會做，我的同學們都會主動地跑過來輔導我，說：“你哪一題不會做呀？我教你吧！”他教完我以后，我會跟他說聲“謝謝”，結果他卻說：“不用謝，因為幫助了同學很開心，老師也經常教導要助人為樂?！?/p>
這就是我的四年級生活。希望我的五年級生活會擁有更多美好的回憶！
敘事作文夢中的我 篇8
周五，我們全校進行了“獻出愛心，捐出一元錢”公益募捐活動。
操場上，有四個姐姐，一人拿著一個紅箱子，上面寫著“募捐箱”幾個大字。毫無疑問，這四個姐姐是人群中最顯眼的。
莊重的升旗儀式后，優雅煽情的鋼琴曲緩緩響起，校長進行了簡短的動員宣傳后宣布活動開始。人群緩緩移動起來。四個小姐姐向我們走過來。小姐姐走過之處幾乎每個人捐了款。只見我前面的一個小妹妹拿著一個閃閃發亮的硬幣投入到募捐箱里?！岸６！庇矌畔嗯龅?聲音一直在響。很快輪到到我們班了，我拿好硬幣，因為怕掉，所以緊緊捂在手里。我小心翼翼地伸出拿著硬幣的手，隨后手指一松?！岸！蔽沂种械挠矌诺羧肽季柘浒l出一聲清脆的金屬碰擊聲。我把手一收，隨著人群，走到教學樓，回到了教室。
今天，我能和同學們一起獻出一份愛心真開心！
敘事作文夢中的我 篇9
小水滴旅行
小水滴想要去旅行了，太陽公公便將它們帶離了大海，它們飛到了云媽媽身邊開始了自己的旅行。
大海媽媽有許多調皮、可愛的水滴寶寶。有一天，小水滴對大海媽媽說：“媽媽，我們想去旅行，魚姐姐說，外面的世界可精彩了?！贝蠛寢屝α诵?，指著太陽說：“好!太陽公公會幫你們的。”
太陽公公聽到了，微微笑著點點頭說：“小水滴們，快來吧，我帶你們去旅行去?！碧柟饋?放射出萬道金光,不一會兒，小水滴們感到自己的身體變輕了，慢慢的離開了大海，向空中飛去。
大家快樂的`叫起來：”我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來，小水滴們都變成水蒸氣了。
他們飛呀飛，飛到了云媽媽的身邊。云媽媽說:“孩子們，快到我的懷里，讓我帶你們去旅行。”小水滴們飛到了云媽媽的懷里，云媽媽一下子變胖了。
云媽媽帯著小水滴到赴旅行，小水滴在天上看到了茂密的朷林,看到了可愛的幼物，看到了現代化的城市。最后，小水滴來到了北極，北極好冷啊。小水滴不禁哆嗦起來，一陣大風吹來,小水滴從云媽媽的身上掉了下來。寒冷的風讓它們變成了雪花，片一片地飄落到了北冰洋?！昂美浒?，我們想回家了?！庇谑?，小水滴們順著北冰洋一路游去，游了好久好久，才回到了家。
敘事作文夢中的我 篇10
教學目標：
1、了解課文內容，能用自己的話說說“我”的發現以及發現的過程。
2、能有感情地朗讀課文，體會“我”童年時的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
3、認識本課7個生字，能用具體事例說明課文中有關句子的含義，體會課文語言的幽默活潑的風格。
教學重難點：
1、能用自己的話說說“我”的發現以及發現的過程。
2、體會“我”童年時的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
教學方法和教學手段：
1、情景教學法。
2、自主、合作、探究法。
教材分析：
《童年的發現》是一篇精讀課文，講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時的發現，然后具體敘述這項發現的經過，最后寫這個發現在幾年后老師講課時得到證實。選編本課的目的，是通過學生有感情地朗讀課文，感受作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的.想象；體會作者回憶童年生活時自豪和憤懣交織的情感；激發學生探究的興趣，培養想象能力。
學情分析：
本課的重點是講作者童年的發現。教師引導的著眼點不要放在發現本身，而應該放在發現的過程上。也就是說，應該讓學生知道“我”童年時為什么會有這個發現。要讓學生自主讀書，充分地讀書，了解作者是怎樣發現的。通過讀議，讓學生明白，作者童年時之所以會有這個發現，跟他的敢于提問、不斷探究、大膽想象是分不開的，從而受到潛移默化的熏陶感染。
學生活動：
分組合作、探究學習。
學法指導，課件設計(使用多媒體教學的學?；虬嗉?：
查找工具書或資；多媒體課件。
課型：新授課
教學準備：掛圖
敘事作文夢中的我 篇11
一、 活動目標：
運用簡單技法繪畫夢境，體驗夢想的樂趣，培養幼兒想象力。
二、 活動準備：
彩筆，紙等
三、 活動過程：
1、 談話：小朋友們，你們做過夢嗎?都夢到了什么?是什么時間做的夢?通過提問問題引出課題《我做了一個美麗的夢》。
2、 讓幼兒自由討論：
(1) 你做過哪些有趣的夢?
(2) 說一說你夢到了什么?
3、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友做了一個什么夢，把夢中的事情說一說。
4、讓幼兒把自己夢到的情景用連環畫的形式畫下來。
5、教師巡回指導，幫孩子們完整的畫一幅夢的.連環畫。
6、幼兒互相展示，互相評比。
7、和孩子們玩“白日做夢”的游戲。
故事大王比賽
孩子們都對故事有著濃厚的感情，為了鍛煉孩子們的口語表達能力今天宅科幼兒園舉行了故事大王比賽，根據孩子們自己的表演水平，自己先選擇適合自己的故事，老師在孩子比賽之前給他們加以指導，你看，他們多么神氣，戴上了自己所扮演角色的頭飾，表演者自己在故事中的角色，個個表現的都很好。臺下迎來了陣陣的掌聲。
通過此項活動，不僅培養了孩子們的口語表達能力，同時也鍛煉了平時不愛交流的孩子們。
敘事作文夢中的我 篇12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今日非常開心能夠在這樣重大的場合做這樣的一個演講，來到大學已經有了兩年了，而我也即將升往大三，面對這接下來僅剩的幾年大學生活，其實我也是非常焦慮，非常彷徨的。但是當有夢在大學里時，我們就不怕會失敗，我們也不怕將來要面對什么，只需要好好的珍重當下，展望未來即可。
我相信每一個大學生都是有自己的理想的，進入大學的我們已經是一名堂堂正正的成年人了，我們做出的所有選擇，最后也都由我們去承擔。我們有更多自由的權力，但與此同時，我們的身上也背負著更大的一些責任。在這條追夢的道路上，我們或許會面對一些失敗，會面對一些不可挽救的失誤，但這都是我們的成長，都是我們應該去面對的經歷。所以親愛的同學，如若你有著一個夢，放進了這大學的時光里，那么請你一定要堅持下去，因為或許這一次堅持就是你成功的那一次！
進入大學之后，我那個小小的理想發芽的更快了。每當我有了一些希望的時候，它就會長高一點，也會變得更壯一些了?？粗稽c點的長大，其實我的心里也是蠢蠢欲動的。有時候會有一些迫不及待，但我也會告訴自己，萬事都不可急躁，只有慢慢來，才能完整的做好這一件事情。大學雖然是自由自在的，但有時候也會給我帶來很多很多的困擾，比如說就業問題，生活費問題，理想問題。每當我感到失望和沮喪的時候，這個小小的夢就會冒出來，告訴我不要焦急，不要心慌，只要我按照內心的方向去走，將來的每一步都會是通過目的地的那一步。
有一個夢，便有一片天地供我們去施展?，F在的我們正是在大學這個小社會之中，可以施展自己本領的地方也有很多，但如果我們自己沒有抓住的話，可能也會丟失這些表現自己的機會。所以不管你是那一個年級的同學，我們都應該打起精神來，多一份追求理想的.希望，多一份做事的果斷，慢慢的，我們也會成長為那個一直想要成為的自己。對于我們各自的人生而言，這也會是一次美麗的開場，在這條追夢的道路上，大學時光是一次助力，也是對我們飽含深情的希望。所以未來的日子，還請大家一同努力吧！
敘事作文夢中的我 篇13
尊敬的老師、親愛的同學們：
大學是一個讓許多人著迷的知識殿堂，是成功的通行證，是實現自己價值的地方。在那里，你可以找到和你有共同興趣的人，加入很多你感興趣的社團，學習更多的新知識。為了它，每個學生分秒必爭，早起晚歸，把自己的努力寫在作業本上，在讀書的聲音里讀出自己的夢想。無論在早上還是晚上，人們總能看到成群結隊的人為了夢想而奔跑。
如果從現在開始不努力，你有什么資格談理想，談人生，有更好的未來？高中是一個可以隨時給你壓倒性失敗的時期。如果你沒有強大的心理素質和不懈的努力，你會被沉重的壓力壓垮，失去自己。風雨不可怕，可怕的是鳥忘了自己有翅膀可以飛。失敗并不可怕。可怕的是你忘了你還有兩只可以幫你做夢的腳。你的努力，是通往大學禮堂的石磚，是天氣轉晴前的大雨，是海上小帆船的路燈。經過努力，你會打開一扇新的門，你會看到美麗的.彩虹，你會在人生旅途中到達新世界。
他們流著青春的血，在操場上跑出了自己的風格，在球場上打出了漂亮的三分球。他們堅信，有志者事竟成，誰幫誰不出錢，誰就為自己的人生服務。我的大學夢是中國人民大學。它有悠久的文化底蘊和高強度的法學院，這是許多法律學生夢寐以求的起點。它位于美麗的首都——北京。北京歷史悠久的美麗建筑及其獨特的身份，使得人民大學越來越有吸引力。人如果有夢想，就要努力去實現，讓夢想不再是單純的夢想。等不起，白小子頭。不要等到人到中年，覺得自己像劉備，卻還沒有做出貢獻。做人就是石，做夢不分年齡。人雖然過了壯年，但也老了，也壯了，也能造壯語：“你就像滿月拉弓，看西北，射天狼。”汪國真在詩中說了一句讓我刻骨銘心的話：“既然選擇了遠方的方便，那就只在乎艱辛?！弊鰤舯茸鰤羧菀住?/p>
用自己的努力，寫出自己輝煌的人生。讓我們匯聚生命之泉，噴涌而出，用最美的弧線描繪最美好的未來。我相信在不久的將來，我的大學夢將不再是夢。
敘事作文夢中的我 篇14
尊敬的各位老師、同學們：
大家好，我叫XXX，來自XXX鄉九年制學校，是一名平凡的鄉村教師。今天我來到這里，要講給大家聽的不是什么豪言壯語，也沒有什么豐功偉績，而是幾個真實的小故事。
20xx年初，我來到偏遠的高寒地區XX鄉任教，至今已有七年。在我們學校，有一半以上的學生都是留守兒童。他們的父母在他們很小的時候便外出打工，只留下年邁的老人照顧年幼的孩子。
XX鄉到處都是崇山峻嶺，學校離家很遠。所以，孩子們在上小學一年級的時候，就在學校開始了寄宿生活。每個周末，老師是很少布置家庭作業的。因為在XX，這些半大的孩子早已是家中重要的勞動力。當城里的學生奔向一個個特長班的時候，他們卻正承擔著與年齡不符的家庭責任----洗衣，做飯，喂雞，放牛，放羊，播種，除草......他們當中很多人的作業本老是沾滿泥土，很多人的字出奇地變得不漂亮。我每次問起，總有孩子埋著頭，撓著后腦勺說：“老師，這是我趴在田埂上寫的呢?！?/p>
有一個叫琴琴的小姑娘今年十歲，她的父親在廣州做保安，母親在長沙當保姆。琴琴回家的第一件事就是要從奶奶手里接過兩歲的妹妹，她得照顧好妹妹的一切，一直要到周日返校的下午。她常常對同學抱怨，我真恨不得把我妹妹扔掉！可是當妹妹一沖著她張開懷抱，她的心馬上變得柔軟，所有的壞情緒都在妹妹對她無比依賴的'眼神中煙消云散。
我常為這樣的小事所感動，也為這樣的孩子而驕傲。因為他們弱小的身軀里閃耀著一種精神，那便是勵志向上，自強不息！梁啟超在《少年中國說》中寫道：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。”文中所闡述的國智國富國強國獨立國自由國進步國勝于歐洲國雄于地球，這不是對中國夢的另一種解讀嗎？從孩子們身上，我看到的是整個民族的偉大復興和盛世中華的希望！
但是孩子畢竟是孩子，他們有著過于稚嫩的心靈和脆弱的立場。我自己的女兒也是一個留守兒童，她和我的父母住在一起，只有周末才能和我團聚。每個周日都是我最難受的時候，因為她總是一大早便開始苦苦求我：“媽媽，今天你別走好嗎？”她的日記里寫著：“我的媽媽不愛我，我需要她的時候她總是不在，她每天都和她的學生在一起。”而我的學生卻特別羨慕我的孩子，他們說老師你的女兒多幸福啊，她每個周末都可以見到你。他們還時常傻傻地問我：“老師，你睡覺時會抱著她嗎？她難過時你會安慰她嗎？你更愛我們呢還是更愛她？”
當我每一次面對這樣的問題，心里總會百感交集，莫名覺得疼痛和壓抑。我經常告誡自己，我必須以兩種身份面對這些留守的孩子:一個是老師，另一個是母親。
一位九年級的女生曾經無比困惑地向老師傾訴：他們村幾乎所有孩子的父母都只有過春節時才會回家，等不到孩子開學又急匆匆離去。她說自己完全不稀罕父母帶給她的禮物，卻又找不到任何把父母留下來的理由！她說村里的孩子都跟她一樣，自小就必須學會面對離別。她說她的夢想就是讓父母回家鄉工作，每天離她很近很近，讓她變成世界上最燦爛的陽光！
是啊，我的孩子。其實我們每個人心中都藏著一個美麗的夢想，我們所有人都一樣！
謝謝！
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