教育服務工作總結

發表時間：2025-03-18

教育服務工作總結(模板十二篇)。

教育服務工作總結篇1

我校教育陽光服務站自成立以來，管理制度日趨完善，取得良好的社會反響。學校推行“六個結合”，即與黨務校務公開相結合；與黨風廉政建設相結合；與安全信訪維穩工作相結合；與日常教學管理相結合；與服務家庭社會相結合；與師德風范校風校紀建設相結合。實現了教育陽光服務的系統化、整體化，推動了學校各項工作的順利開展。

（一）學校重視，機構完善

學校高度重視陽光服務站建設工作，形成了黨支部領導，行政干部參與的工作體系。建立了以支部書記劉競波為領導小組組長、副校長肖攀為工作小組組長的兩個職能工作小組。下設陽光服務站，辦公地點在學校教導處，站長由教導主任楊文兼任。各項工作落實到位，把推行陽光服務工作納入學校常規工作。

（二）分工明確，責任落實

便民服務站是集辦事指引、政策咨詢、信訪接待、舉報受理、輿情辦理于一體的綜合服務平臺。在人員配備上，安排中層以上干部輪流值班；明確職責明確，嚴格執行制度。系統聯動制：按照市縣教育局要求，每天瀏覽“紅網論壇”、新聞網、政府網、教育網等網站論壇，發現有涉及教育的負面輿情，及時做好、處理工作。全年接受投訴類信訪5起，已全部辦結。首問責任制。群眾來訪、來電時，在崗被詢問或接待的工作人員即為首問責任人，負責解答處理家長訴求或指引家長到相關部門辦理。對于網絡上的咨詢、投訴、舉報及時予以回復。全年接受群眾咨詢類信訪6起，已全部回復辦結。辦理備忘制：所有來電、來信、來訪的事項，都及時予以記錄、答復或辦理。信息報送制：每天向分管領導報送信息，每周向主要領導報送一次工作情況信息，每月一總結，重大事項及時報告。信息公開制：按照政務信息公開和校務公開的要求，將有關信息在服務中心通過校園網予以公開。領導接訪制：校長、黨委書記每半月在服務中心接訪一次，其他班子成員輪流值班?？冃Э己酥疲簩W校每期對相關部門的信訪件辦理情況進行統計考核和通報，考核結果納入年終考核內容。每一起信訪我們都按訴求接待，工作中做到有問必答、有疑必解、有訴必查、有責必究。

（三）經費保障：學校行政設立專項經費用于基本建設經費、運行經費、會議經費、外出查訪經費、相關宣傳資料編印經費等，保障經費，讓此項工作得以更好的開展。

在過去的一年里，我們不斷摸索工作經驗，逐漸形成一套較為成熟的工作機制，同時，拉近了與群眾的距離，社會反響很好。我們的工作也得到了上級部門的肯定。

湘陰四中

教育服務工作總結篇2

按照縣局、鎮教育組工作安排，結合學校工作實際，繼續實施“陽光教育”本學期的工作主要有以下四個方面：

第一方面：陽光校園文化的建設。即“八名工程”的落實，“八名工程”是“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。通過一系列活動的開展，讓名著和名曲、名歌充實學生視感和耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。陽光校園文化的建設是實施“陽光教育”的核心，是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。（詳細計劃見《陽光校園文化建設實施方案》）。

第二方面：陽光管理的實施。在學校“十個和諧”管理的基礎上，學校領導要樹立良好陽光形象，必須具備“十個做到”。

這“十個做到”是：

①堅持原則，給人以正義感；

②作風正派，給人以公道感；

③多謀善斷，給人以信服感；

④實實在在，給人以穩重感；

⑤作風民主，給人以信任感；

⑥以身作則，給人以楷模感；

⑦謙虛謹慎，給人以謙和感；

⑧平易近人，給人以親切感；

⑨嚴于要求，給人以動力感；

⑩情理兼容，給人以快樂感。

從“十個和諧”到“十個做到”，就一定能夠增強團隊精神，塑造陽光形象，落實陽光管理。

第三方面：陽光教師的培養。學校努力探究教學有法之門，積極尋求教師成名之路，陽光教師要提高自己的專業水平，在經過“八項承諾”和“十項修煉”的基礎上，本學期學校重點解決《教師十個怎么辦》的問題。

“教師十個怎么辦”的內容是：

①《教師怎樣解決課堂教學問題》；

②《教師怎樣提升課堂教學技能》；

③《教師怎樣進行學生評價》；

④《教師怎樣上好公開課》；

⑤《教師怎樣成為教學骨干》；

⑥《教師怎樣進行多媒體教學與網絡學習》

⑦《教師怎樣寫案例、反思和論文》；

⑧《教師怎樣做校本研究》；

⑨《教師怎樣做課題研究》；

⑩《教師怎樣開展教育科研》。

為什么要重點解決《教師十個怎么辦》的問題呢？

首先，教師要“站穩課堂——能教學”。

①至③就是學校針對這一層面中教師經常遇到的棘手問題，提供較為理想化的策略，幫助教師做一個合格的人民教師。

其次，教師要能“站好課堂——教好學”。

④至⑥能幫助教師在課堂教學過程當中，輕松自如的上好每一節課，成為讓人滿意的學校骨干教師。

再次，教師要達到“從經驗型轉變為研究型——名師教學”。怎樣才能實現這一目標的定位呢？

⑦至⑩就是站在目標化、專業化的高度，對教師怎樣密切聯系實際，充分利用教育資源，卓有成效地開展教育科研與課題開發工作，從而使自己早日跨入人們頌揚的名師之行列。（Gx86.cOM 筆稿范文網）

學校要通過校本培訓和校本教研，結合縣局“五課型”的實施，以“空中課堂”的收視評議與模仿為突破口，有效地提高教師專業化水平。

①至⑤是校長論壇，校長負責培訓，

⑥至⑩是主任論壇，主任負責培訓。

讓教師把新理念轉化為自己的教學行為，達到學以致用的目的。

第四方面：陽光學生的成長。在學生行為規范“八個一”的基礎上，學校要求各年級積極落實“陽光成長十欣賞”?！瓣柟獬砷L十欣賞”的內容是：欣賞平和美麗的心靈；欣賞崇高無私的精神；欣賞認真負責的態度；欣賞規范守紀的行為；欣賞樸實無華的氣質；欣賞鮮明唯美的個性；欣賞逗人喜愛的脾氣；欣賞妙趣橫生的語言；欣賞神采飛揚的笑容；欣賞文雅大方的舉止。通過“陽光成長十欣賞”教育，讓學生學會感恩，學會生存，學會求知，學會創造，學會欣賞，養成良好的生活和學習習慣。本學期，各年級都要評出“十佳明星”，結合運用“學生成長記錄袋”等評價激勵體系，體現過程評價對人的引領。

陽光教育就是要發揚無私奉獻、公平公正、溫馨關愛、正大永恒的精神，用生命培育生命，用愛心滋養愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，通過以上四個方面的工作，讓師生獲得終身學習的能力，樹立終身發展的信心，感受生活和學習的快樂，引領他們走向幸福的人生。

教育服務工作總結篇3

（一）學校重視，機構完善

（二）分工明確，責任落實

（三）經費保障

學校行政設立專項經費用于基本建設經費、運行經費、會議經費、外出查訪經費、相關宣傳資料編印經費等，保障經費，讓此項工作得以更好的'開展。

教育服務工作總結篇4

為推進五項管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學生和家長對課后延時服務的需求，減輕學生作業和課業負擔，我校認真落實《教育局推進中小學課后服務的工作實施方案》等相關文件精神，遵循“家長自愿，校內實施，有效監管”的原則，于20xx年9月開展課后服務工作，下面將從具體內容、具體管理辦法、工作開展情況和創新舉措等方面進行總結：

一、具體內容

服務對象：一至六年級學生。

課后服務內容：社團活動，分層輔導，作業輔導。

具體時間：周一至周五每天七、八節課加上大課間

服務人員：班主任、課任教師、社團輔導教師、保安、帶班領導。

課程安排：

二、具體管理辦法：按照課業“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔，以社團活動和分層輔導為主。

三、工作開展情況和創新做法

解決三大難題：接送難，輔導難，管理難

做到三個滿意：順民意、解民憂、得民心

保證“三先行”：

①調研先行：通過致家長的一封信，進行前期調研，了解家長對課后托管服務需求。

②制度先行：成立課后服務領導小組，反復討論完善方案。

③實施規劃先行：通過家長會、家委會等方式，對人員、課程、服務方式等進行前期規劃，堅持“建立家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排”四步走工作機制。

如何面向全體，使每個孩子在課后輔導中獲得最大的`利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！

教育服務工作總結篇5

本學期我校德育工作在“發展教育”辦學理念的引領下，發揚“自立自強、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。

一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創新”的`優良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精神。學校成立師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對照學習《教師職業道德規范》，表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”,通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡(如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設，積極壯大黨員教師隊伍，充分發揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業業、克盡職守、創優爭先、為學校的發展做出積極貢獻。

2、繼續實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規律，本學期繼續實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經師、能師、人師)制度。

經師，強調提高教師的職業境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規律，成為合格的教師。

能師，強調提高教師的專業境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高教師的事業境界，是深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養和發展的系統過程。在此過程中，學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中評價方案》，并通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養新教師和進行課題研究的職責)。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續發展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯盟章程》，聯盟實行“契約管理”，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據國家《中學德育大綱》的要求，繼續完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育，培養學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養成教育中，通過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程，形成學生正確人生態度和道德判斷力，它是學生的“自主發展階段”;高三年級在理想信念教育中，培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發展階段”。通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現也由“規范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體加強聯系和協作，使德育工作延伸到社會;通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見。

“三圈一體”的規范性德育體系。本學期繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規范性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節、藝術節、科技節、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。

隨著社會的發展,德育工作任重道遠.德育沒有只有更好,我們將不斷總結經驗,開拓創新,爭取更大的進步。

本學期，根據學期初德育工作計劃，我校以《小學生日常行為規范》為抓手，以《小學生守則》為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優樹先的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值周生、班級干部的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規，并把禮儀常規的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。

四、繼續深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

五、特色工作

以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1、開設體育活動周，相應陽光體育。

針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。

2、積極參加市運會。

經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的。

3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。

教育服務工作總結篇6

我有幸于10月11至14日，參加了20xx年黃岡市中學歷史課堂教學設計專題研討會暨說課比賽，并榮獲一等獎。這次的比賽，我總結如下：

一、說課是重要的。說課是要求教師為課文提出可行的設計方案，并解釋該方案設計的依據，要求設計符合新課改的精神和學生的實際，并能充分發揮學生在課堂的主體地位。說課是教師理論知識和基本素質的一次完整展示，說課不同于講課，它面對的主要是各地教研專家和教師。通過說課，可以了解教師對教育學、心理學和新課程改革的研究程度；了解教師的基本素養和合理利用多媒體資源的能力。這就要求我們要認真對說課，對待說課中的每一個環節，利用說課充分展現教師的理論水平和教學素養。

二、好的說課應是充分準備的，是合理可行的。有的人以為，說課只是紙上談兵，可以說得天花亂墜，不一定要能落實。我覺得不然，我認為說課是講課的準備，之所以設置說課的環節，是為了更好地了解教師的講課的設計意圖，為后面的講課打好理論基礎。因此，好的說課應是合理的、可行的，是嚴謹的，我們應從以下幾個方面做好準備：

首先，要認真研究教育學和心理學的相關理論。只有知道基本的教育學理論，才能在具體的課堂設計中找到牢固的理論依據，從而使課程設計有了良好的支撐。

其次，要仔細分析教材。分析課程內容在本專題、本冊的地位；了解在新課改下，課程應達到的基本目標，并認真剖析課程的結構，針對不同的內容預設方案。

再次，要深入了解學生。分析學生的優勢和不足，以學生的視角來看待本課，明確教學的重點和難點，在對教材的處理上充分發揮學生的優點，彌補不足。

最后，要細致設計說課環節。要通過設計內容新穎、結構嚴密、方式合理的可行性方案，突破教學的重難點，完成教學目標。

只有做好充分的準備，在對教學理論、教材、學生深入了解下，認真設計，才有可能說出一堂精彩的課，并為講好這堂課做足充分準備。

三、說課的展示也很重要。在基本方案設計完成后，如何完美的呈現在眾位評委和老師面前是一件極重要的事情。這主要是通過教師展示和課件演示來完成。在這過程中對教師的語言表達、儀態展示、多媒體運用能力要求較高，因此這就要求我們在平時就要重視并通過不斷練習不斷提升。

一次說課比賽雖然結束了，但是我并不能因此而放松對理論知識的研究、對教材的分析和對自身素養的訓練。我覺得比賽是一種學習，在比賽中，我從其他；老師身上學到了很多，諸如：對教材的深入剖析、對學生的仔細研究、對教學方法的多樣設置、對可行方案的探討、對教學細節的嚴謹對待等等。在比賽后，我將把這些牢牢記住，反思與改進，不斷提高的教學能力和教學水平。

教育服務工作總結篇7

20xx年的工作已近尾聲，細數這個學期的工作，快而忙碌，更重要的是充滿了一種仿佛什么事都沒有做的更好的感覺，現在把本學期的工作進行如下總結：

一、堅持生本課堂，堅持用生本的理念進行教育教學工作。

生本課堂是一種讓學生動起來活起來的課堂，在課堂上，學生成為了課堂的主人，而教師成為了孩子們學習的引領者，在課堂中，孩子們用自己的語言和思維來表達著自己，更用他們的思考來演繹著數學知識的生動與美麗，作為一名生本實驗課的教師，在本學期堅持不懈地進行著我們的生本，讓生本課堂在同學們的心里扎根發芽，最大的感觸是我深深地體驗到了孩子們身上的變化，他們的身上漸漸地蛻去了身上的吞吞吐吐，更多的是一種樂于表達自己的大方與大度。孩子們想思考了，只有如此我們的教育也就成功了一半。當然，我們的生本課堂也有它被動的一面，那就是我們的孩子們練習的時間少，學生的基本技能不能得到充分的訓練，雖然孩子們的語言表達能夠到位，體會深入，但是練習的不足，仍然是存在我們生本課上的大問題，當然，也許是我們以后生本之后如何走下去應該攻克的一個難關。

二、用一顆活躍的心靈來引領學生，讓學生感受到教育的鮮活之感。

生本課堂本身就是為了激揚學生的生命，作為教師我們更應該有一顆活躍的心靈，教師的無動于衷必將導致我們的孩子們一無是處，只有教師能夠在課堂內外動起來，才能讓我們的孩子們體驗到生活與學習之中豐富的變化性，同時體驗到一種生命的躍動。

三、關注每一個幼小的心靈，讓所有的學生都能在身心上得到全面的發展。

學困生是我們平時的教學中最為頭疼的問題，然而，隨著生本課堂的實施，教師在課堂上必須對于學困生有特殊的關注度，讓每一個孩子都感受到一種被重視的感覺，而本學期所采用的組長輪流制恰恰彌補了這個不不足，雖然剛開始實施的時候有些難度，但隨著一個學期走過來，效果是明顯的，孩子們每一個人都能獨擋一面，他們都可以稱得上一個個稱職的小組長，雖然成績有好有壞，當組長的勁頭卻絲毫不輸別人，因為每一個都是組長，也增長了每一個孩子的見識和能力，讓他們感受到一種更深的責任感，只有讓孩子們親身去做，才是最最深刻的體驗。

還需要改進的地方：

一、既要鮮活又要做到穩抓穩打?；畈⒉荒艽碇灰笳_和準確，在讓孩子們養成思維的活躍性之時，還要讓學生養成一種一絲不茍的思維習慣。

二、在開展活動上下大力度，不能只做學校要求的事。很多事我都是處于一種被動的服從與操作狀態，更多的活動不能自己根據學生的實際需要進行編創與組織，讓學生在活動中體驗到學習生活的美好，同時提高自己生活和學習上的自信心，讓孩子們在活動中的學習更是刻骨銘心的。

三、學習的腳步還總是處于一種延遲之中。不能讓自己成為一個廣泛而深入地學習者，自己的一言一行還常常受到淺層次的欲望所左右。

教育服務工作總結篇8

20_年來思想上積極上進，端正工作態度，認真學習領會有關管理制度規程和文件。通過學習，理解做好醫療質量、醫療安全、開展臨床路徑、健康教育、禁煙工作等的重要性。明確今后的工作思路和現階段的工作重點及要求。自覺地、主動地工作，更好的完成每一項任務。

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醫療技術不斷地發展，為了滿足工作的需要，我利用業余時間來學習多方面醫療臨床知識和管理知識，以提高自己專業知識水平和業務技術能力。

在這一年里，我的思想認識及工作能力還有待提高。在工作方面，思路不夠清晰，存在想做好而又做不好的現象。在新的一年里的工作中，我將加強學習，提高思想認識，進一步加強對醫療規章制度的再學習、再認識、再領會。我將再接再厲，奮發圖強。

教育服務工作總結篇9

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校務必把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20__年度，韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作?，F將德育工作狀況總結如下：

一、完善德育機制，構成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經?；箤W校的德育工作有了強有力的制度保證;成立了以“德育副校長―政教處―班主任―學生;教學副校長―教研組長―教師―學生;黨總支書記―團委―團支部―學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每一天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每一天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，務必要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，透過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規;暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，透過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任評價方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會資料要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

(一)抓養成教育

學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和禮貌禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

(1)政教處對學生禮貌行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

(2)透過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行禮貌習慣教育。

(3)利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

(二)抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了超多的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

(1)制定了《韓吉中學安全管理制度》;

(2)成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組;

(3)制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務;值班人員每一天放學務必在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全職責感;

(4)每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護潛力和學生應對緊急突發事件的潛力;

(5)學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志;

(6)政教處在學生中不定期對管制_進行突擊檢查;在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對群眾辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

(三)抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要資料，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜完美時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

(四)抓差生轉化工作

(1)學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化狀況;

(2)召開后進生轉化專題經驗交流會，透過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平;

(3)對極少數嚴重違紀的學生，政教處用心配合班主任做好他們的思想教育工作。

(五)抓健康教育工作

本年度，我校用心貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

1)上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為構成率。

(2)做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每一天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每一天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

(3)做好甲型H1N1流感防控工作。學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組，制定了甲型H1N1流感防控預案，建立甲型H1N1流感監控室，學校每一天安排人員在大門口為學生體檢，同時班主任再在班里為學生作進一步體檢，切實把這項工作落到實處。

(4)用心做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作;開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作潛力競賽”活動。

(5)做好學生的心理健康教育工作。學校于11月份建成了韓吉中學“心靈驛站”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員會，咨詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的構成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，透過改善教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，透過課堂教學來加強學生的思想品德教育;此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

六、營造育人環境，增強工作實效性

校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地;在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板;在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度;在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，透過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、禮貌、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

七、體驗活動，強化育人實踐

本年度，我校用心響應《中共中央國務院關于加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動資料為主線，結合有好處的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，透過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

目前，我校已構成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

教育服務工作總結篇10

1.校園安全工作不斷加強。結合學校資源向社會開放活動，聯合中學和蔚斗小學投入20余萬元對校園內的監控探頭全部更新換代，技防能力得到進一步提升。定期聯合安監所、食監所對各學校、幼兒園消防設施、食堂衛生等進行檢查，督促指導各學校、幼兒園做好安全工作。針對蔚斗小學公園路教學點校舍安全問題，街道多方協調，增加投入、積極推進，妥善安排教學點2-6年級16個班，從今年9月份起借用小浹江學校校舍進行過渡，為此徹底解決了公園路教學點存在的校舍安全隱患。

2.積分入學工作有條不紊。4月1日全面開始外來務工人員子女入學資格查驗，按照公告的5項資格條件，落實分工負責，逐一查驗，集中把關的要求，通過嚴把查驗關、核對關和審查關，確保公平公正。今年，共查驗外來務工人員400余人，有319人符合資格條件參加積分，其中申請就讀小學一年級209人，申請就讀初中一年級110人。根據蔚斗小學和聯合中學學位余額，按照積分排序，小學段積分前152名安排就讀蔚斗小學，初中段110人全部安排就讀聯合中學。期間，還細致耐心地向不符合資格條件的外來務工人員做好解釋說明工作。

3.教學工作特色明顯。中心幼兒園立足以人為本、兒童優先發展的教育理念，針對97%的生源為外來務工子女的特質開展針對性教育服務，堅持教學質量和硬件建設兩手抓，幼兒園發展取得長足進步，先后通過了省二級和市四星級評審驗收。蔚斗小學堅持落實教研組長工作例會制度和“捆綁式”星級教研組的評定使學校整合多方面力量，形成校本教研工作的整體合力，建立校本教研的激勵機制，激發和調動全校教師從事校本教研工作的積極性和創造性，成為了不斷推進學科建設的支撐條件。學校始終把“培興趣、育特長、展個性”作為學校陽光體育運動的建設宗旨。學校通過“快樂大課間”活動，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，實現“體育與藝術、科技與創新、趣味與競技”的完美統一。學校機器人社團榮獲20__年中國移動校訊通杯第__屆全國中小學電腦制作暨機器人競賽納英特九宮挑戰賽二等獎。學校還入選20__年首批“全國學校體育工作師范學校”。聯合中學堅持以“規范化教學、包容性文化、精品化課程、互助式教研、特色化教育” 五項修煉為重點的教育品牌建設工作成效明顯，今年共有159名畢業生考上普高以上學校，普高錄取率達52.6%，連續13年列區公辦學校前茅。其中21人被北侖中學錄取，錄取人數居全區公辦學校第一位。

教育服務工作總結篇11

《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次十分有意思的語言活動，它經過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列趣味的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不一樣，積累一些經驗?；顒拥拈_始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后教師提問：“你們都看到了什么?。拷o你什么感覺呢？”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢？還是喜歡到鄉下生活？經過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。此刻我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。

在語言《分房子》活動中，結尾部分我設計了語言游戲“接龍”，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結果，“因為天氣太熱”（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……）“因為我愛吃蔬菜”（所以我的身體好，所以我長得高，所以……）

結尾部分的設計，將故事教學與孩子們的現實生活緊密聯系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因為……所以……”的句式?！耙驗椤浴笔且粋€因果關系的短語，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點，能有效地調動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語“因為……所以………”作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢于嘗試思索，說出不一樣的答案，較好的體現了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。

教育服務工作總結篇12

為深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，創新教育服務體制，優化教育公共服務，辦好人民滿意的教育，根據《臨武縣教育局教育陽光服務平臺建設實施方案》，我校在本學期成立了“東山小學陽光服務平臺工作站”，現將今年工作情況總結如下：

一、制定實施方案，成立領導小組

按照通知要求，結合縣教育局工作實際，及時制定了《關于開展“陽光服務平臺”建設的實施方案》，成立了以譚代貴校長為組長，副校長王昭海為副組長，校委會負責人為成員的工作領導小組，確保建設工作有條不紊地開展。

二、搭建了服務平臺，完善家校溝通橋梁

學校設立了專門的責任辦公室，有專門的人員負責此項工作，掛牌辦公。并按上級統一要求，在本校校園網，家校通系統上增設“陽光服務”欄目。

三、抓好了制度建設，黨風廉政顯成效

德育處作為全面實施“陽光服務平臺”的負責部門之一，制定和落實了操作性較強的實施方案和制度，以《臨武縣教育局“陽光服務平臺建設”實施意見》規定的內容和上級規定應該公開的事項為重點，結合學校的實際，適時調整公開內容，逐漸擴大公開事項范圍。對服務平臺日常工作情況進行監督檢查，完善服務平臺制度，為維護師生、家長合法權益，切實保障師生、家長知情權、參與權、監督權提供制度保障，促進學校廉政建設。

四、幾點體會

總結推行陽光服務平臺建設管理工作，我們體會到必須做到真抓、真公開：

（一）工作要真抓。校務公開不能回避矛盾，回避問題，不能避重就輕、避實就虛；要堅決反對搞形式主意，做表面文章，反對搞虛假公開，欺上瞞下，糊弄人民群眾。

（二）校務要真公開。要切實做到凡是政策法律規定要求公開的事項，凡是關系大局的重大事務，凡是涉及教職工及人民群眾切身利益的問題和黨風廉政建設的問題，都要公開。公開的內容要真是可靠，具體翔實，讓教職工、家長、人民群眾一目了然，絕不能搞假公開、半公開、不公開。

（三）學校陽光服務平臺工作試行一年，有很多方面還需要不斷完善，有些家長或不太了解，或礙于學校、老師不愿投訴。這還要需學校開展大力宣傳，特別是校園網、家校通系統“陽光服務”欄目開通后，可以更好地推進這項工作的展開。

當前，構建和諧社會的任務目標對學校陽光服務平臺建設管理工作提出了更高的要求，我們決心在教育局監察室的英明領導下，大膽探索，開拓創新，進一步規范和深化學校陽光服務平臺建設管理工作，將陽光服務平臺建設管理工作推上一個新的臺階。

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