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最近的表現日記

發表時間：2025-03-30

最近的表現日記（必備十六篇）。

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的個人現實的表現情況總結，希望能夠幫助到大家。

最近的表現日記篇1

本人教齡9年了，中學一級教師，長期擔任中學地理教學工作和班主任工作。

通過參加師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照教師法和中小學教師職業道德規范的要求，結合自己的教育工作，作如下分析：

一、存在問題：

1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。

3、工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，以理論指導實際工作，工作的創造性不夠。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，然而逐漸放松了對專業的鉆研。

4、關心，幫助他人做得不夠，與他人的談心交流，溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

二、解決方法

1、以更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、以依靠集體的力量，群體的智慧，合作共創。

3、以樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

4、加強地理業務知識學習，努力提高綜合素質。

三、今后努力的方向：

1、加強學習，切實提高思想和工作水平。

2、熱愛學生，尊重學生的人格，關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。

3、刻苦研究業務，精通教學業務這是非常的重要的`。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想;二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人;三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

最近的表現日記篇2

一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就本年度的工作如下：

一、教育教學工作：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的`同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

二、其他方面：

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果;統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長;能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生。

三、努力方向：

在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。

最近的表現日記篇3

一、具有較高的政治理論水平、良好的政治素養

堅持學習，不斷提高自身政治理論水平和黨性修養。該同志能堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行“八榮八恥”重要思想。該同志始終立場堅定，思想和行為時刻與黨中央保持高度一致，忠誠于黨的教育事業。在重大問題和關鍵時刻，均表現出較高的政治敏銳性和立場堅定性。沒有參加其他邪教組織。

二、嚴于律已，寬以待人，具有高尚的道德品質

該同志辦事沉穩，工作勤奮，勤勉敬業，作風正派，善于團結同志，具有正確的地位觀、利益觀和良好的道德風尚。從嚴要求自己，堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的.關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排相結合，在困境面前能夠保持良好的心態，繼續孜孜不倦地追求信仰和理想。始終做到順境時不得意忘形，困難時不失意悲觀。在校工作期間，該同志歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，保持良好的道德情操。勤奮努力、任勞任怨、扎實工作，受到了領導和同事們的好評。

三、工作扎實，現實表現良好

在校期間，該同志都能夠積極服從組織安排，恪盡職守，盡心盡力，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，做好教學工作。工作中，該同志能以身作則，為人表率，吃苦在前，常常加班加點，不計個人得失。

最近的表現日記篇4

是誰，在夜里高聲歌唱，心曲綿綿；是誰，在月下盡情獨舞，霓裳翩翩；是誰，將文字妖嬈，馨香繞指；是誰，與心事相約，語過心甜；喜歡，花前月下，繁星滿天；時常，燭影搖紅，為你無眠；你知道嗎？在每個有夢的夜晚，總想靠近你的臂彎，貼近你的心房，輕輕、柔柔的閉上眼睛，讓彼此的氣息在空氣中流淌，不要去猜，不用去想，讓一切變得簡簡單單。

傳說----圓圓的月亮有一種神奇的力量，它能滿足你心中的想象，讓人不寂寞不憂傷。誰都知道，柔和的月光是很美，可是，它真能化思念于無痕嗎？

有一個人，總是活在心海，不管歲月如何變遷，始終渲染著你的流年。

有一段情，總也難以擱淺，從初識到經年，依然有著蝶戀花般的眷戀。

有一個夢，明知無法實現，卻還是執著于那份惦念，從欣喜到茫然。

情悠悠、愛悠悠、我心悠悠，只因你說過---等著我，我會住到你的夢里，從來都知道，牛郎和織女等待在天河的兩邊，沒想到有天會，河的那邊是你，河的這邊是我。

蒼天憐伊相思苦，遣君入夢慰心傷，千絲惆悵誰人解，顏留珠簾入夢鄉。

絲絲縷縷的相思，已編織成一張密密的網，網住了我的腳步，放飛了我的思念。

低頭閉目我想你心里的水便泛濫成眼里的淚，滿臉都是念你的憂傷，雖從不能伸手握住你，但是卻時刻感覺到，周圍都是你的氣息，那無聲的溫柔，悄然從對岸飛來，輕輕溫暖著。

我那在等待中，漸漸迷茫的情懷，于是不再問你在哪里，因為你就住在我的心底，也不問我們之間有多遠的距離。因為在仰首俯首間都已經看到你，于是不再問前塵后世，我只珍惜這一刻，心動的美麗。

曾經以為那是月光，為我牽的.線，才會讓你住到我的夢里面。花兒開滿的草原，風兒變得纏綿，把你身上的芬芳，粘上我的琴弦，一直相信這是上天留給我的緣，才會有你住在我的心里面，月亮翻過的東山，雪花為誰落滿，讓我學會了等待，只為你的出現，夢見你的那一夜，就不該和你說再見。

想著你的每一天，才發現愛住得很遠，心兒游牧在天邊，我把思念許成了愿，我知道我的幸福，只有你才能成全。

最近的表現日記篇5

我的家鄉位于擁有“東鄉十八鎮，梅李第一鎮”美譽的古鎮——梅李。

梅李鎮歷史悠久，是江南千年文化古鎮，據記載，公元908年，大將軍梅世忠、李開山率軍駐扎在這里，形成了最早的梅李鎮，距今已有1100多年的歷史。

在古鎮梅李的東邊，有一個聚沙園，園內小橋流水、亭臺樓閣、綠樹成蔭，園內還有一座古塔——聚沙塔。聚沙塔建于宋朝，它和古鎮梅李一起，經歷了900多年的歷史，它陪伴著古鎮梅李從貧窮到富裕，從弱小到強大。如今的聚沙塔呈灰黑色，高二十多米，塔身呈八方形，塔內共有七層，每層都有八個飛檐，飛檐微翹，好似鷹爪，每個飛檐上都掛有一個古銅色的鈴鐺，微風吹來，鈴鐺就“叮當”作響，就像在為梅李的發展和繁榮喝彩。

登上塔頂，整個小鎮盡收眼底，一條條馬路縱橫交錯、一座座高樓拔地而起、一家家店鋪星羅棋布。聽媽媽說，她們小時候的道路都是些泥路，一到下雨天，路上泥濘不堪，人們都不敢出門，因為那時候出門只能靠雙腳步行，要是誰家有了輛自行車，那可是件了不起的大事，在村里騎上一圈，全村人都會羨慕不已。而現在，泥濘的.小路都變成了寬闊的大馬路，人們出門可以騎電瓶車、摩托車，不少人家都有了私家車，再也不怕下雨天了。

媽媽還說，她小時候是幾戶人家合住一個院子，媽媽和我的外公、外婆、兩個老太太五口人擠在兩間小房間里，房間陰暗潮濕，家里的家具只有床、餐桌和幾張板凳?，F如今，每家每戶都蓋起了新房子，新房子寬敞明亮，有廚房、餐廳、臥室、衛生間和儲藏室，房間里的家具電器一應俱全，沙發、電視機、洗衣機、電腦等樣樣齊全，現在的生活真是越來越好了。

家鄉梅李越來越繁華，人們的生活也越來越好，人們臉上總洋溢著燦爛的笑容。

我愛梅李，愛她悠久的歷史，愛她優美的環境，愛她繁榮的街道，愛她輝煌的發展……

最近的表現日記篇6

春天來了，喚醒了沉睡中的大地，花兒開了、草兒綠了、萬物蘇醒了，大地萬象更新充滿了生機。而這生氣蓬勃充滿希望的春天，也喚醒了沉睡在我心房里的心愿——那就是將來我想成為一位懸壺濟世、妙手回春的好醫生。

記得小時候到醫院，當看到那些生病被病痛折磨的人，心中便有憐憫之心，看到他們痛苦的樣子，總想若是能做點什么，幫助他們減輕痛苦，那該有多好！所以我便許下了心愿——我想當一位好醫生，去幫助生病的人，而且不分貧賤貴富，只要是病患，我都要盡己所能去醫治、去幫助、去鼓勵他們，讓他們在黑暗中看到光明和希望，能戰勝病魔、遠離病痛、早日康復。相信當看到一張張恢復健康的笑臉，和他們的家人歡樂的團聚在一起時，那種助人最樂的感覺，將會多么的令我欣慰??！

我知道當醫生不容易也很辛苦，不僅要有豐富的學識、好的'醫術、更要有高尚的品德。所以從現在開始，為了實現我的心愿，我要用功讀書、努力學習，充實自己的知識，更要培養良好的品德，雖然這是一條漫長且辛苦的路，但是我相信“只要肯努力，一定會成功”。

最近的表現日記篇7

一進門，只見干凈整潔的地板上幾個紙團隨意地躺在角落里，彩色的紙屑撒在地板上，頗有幾分俏皮可愛。但與媽媽來說，這里的確是一片狼藉，極為不堪。

再把視線聚焦到妹妹的臉上--巴掌大的臉蛋讓人看了就心生憐愛，水靈靈的大眼睛，極為靈動，眼里有一閃一閃的小星星，看起來是那么的乖巧可愛。六七歲的年紀，正是好動貪玩的，她也是如此，可媽媽火氣一竄上來哪管她什么三七二十一，大聲地質問道："你為什么如此淘氣？″

這時的妹妹卻有些委屈了，嘴巴一撇，眼淚不爭氣地順著臉頰滾落下來，嘴里還嘟囔著什么，隨后便把做好的賀卡拿給媽媽看--"生日快樂″幾個歪歪扭扭的大字浮在彩色卡紙上，周圍還鋪了一些彩色的.小花，媽媽這時也顧不得什么了，把妹妹一把摟進懷里，驚喜又感動地說："謝謝寶貝?！迕妹脦е鴾I痕的臉上終于展開了笑容。

我想：媽媽生日那天，妹妹就是她最棒的禮物吧。

最近的表現日記篇8

[教學目標]：

1、通過教學使學生了解繪畫日記的結構特點，并能應用到生活當中。

2、通過聽聲音引發的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

[教學準備]：

教具：素材，步驟圖，兒童畫等。

學具：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉）繪畫紙。

[教學流程]：

一、序幕：導入的情景

師：前幾天呀,我無意間看到一個同學的作業上寫著這樣一句話“春不到，花不開，不見主人不能開”，你們猜猜看這句話指的是什么？

生齊答：日記。

師：同學們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學們都有記日記的習慣。那么誰能說一說什么是日記？或者說你是怎么日記的？

生a：日記就是指把每天發生的有意義的事情記下來。

生b：我記日記，就是把每天發生的有意義的，讓我難忘的事情寫在本子上。

師：看來呀！你們的日記都是用文字形式來表現的，那么今天我們再來學習一種新的表現日記內容的方法，美術日記（粘貼花紋裝飾過的課題）請同學們齊讀。

生齊讀：美術日記．

師：下面我們就來一起欣賞兩幅獲獎的美術日記，同學們要一邊欣賞畫面，一邊聽日記，看看他們日記的選材內容和表現手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒見過的小吃居然還有這么多呢！）欣賞了這幅美術日記，誰能說一說，它突出表現了什么情景？畫面以什么顏色為主？

生：它突出表現了小作者品嘗小吃時的情景，畫面以暖色為主。

師：那么為什么以暖色為主呢？

生：以暖色為主能再現出品嘗小吃時的熱鬧場面。

師：我們再來看畫面人物表情一樣嗎？

生齊答：不一樣。

師小結：同學們觀察的非常細致，這幅畫主要以暖色來襯托畫面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現了小作者品嘗小吃時的高興心情，畫面比文字更形象，達到了文字所達到的目的。

師過渡：下面來看第二幅，（講解：自從我上中年級以來，學習就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業，做都做不完，別說完就連畫畫的時間也沒了）。

師：誰能說一說這幅畫表現的是什么情景。

生：表現的是小作者在認真寫作業的情景?

師：那么畫面只畫了小作者嗎？還有什么？

生：畫面除了畫小作者，還有窗外的景色。

師：為什么呢？為什么還要畫窗外的景色？

生：為了不使畫面顯得那么空。

師：也就說起到了豐富畫面的作用，我們再來看這幅作品有顏色嗎？

生齊答：沒有。

師小結：這幅作品以速寫的形式，突出表現了小作者認真寫作的情景，通過打開的窗戶，描繪了窗外的景色，畫面顯的豐富而不雜亂。文字和畫面融為一體，既和諧又統一，同學們用繪畫的方法記日記是不是別有一番情趣呀？

生齊答：是。

（教學反思：導入的情境→展示繪畫日記的優秀作品→欣賞美→發現繪畫日記比日記更直觀、更形象。）

二、展開：情趣教學，課題的情境

師過渡：那么通過什么能使我們回憶起這樣的場面呢？我們想：生活中除了有很少場面是寂靜無聲的，而絕大多數都是由聲音相伴的，我們聽到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會浮現在我們面前。這節課我們來聽聲音畫記憶畫（粘貼聽聲音畫記憶畫）。

師：我這里有一個聲音素材庫（示課件）里面有很多的聲音，但是每個小東西里面的聲音并不是它所對應的聲音，同學們想不想聽聽呀？

生：齊答想。

師：但我們不能只聽，要先聽一聽是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽、講的圖形）。

師：我們該先聽什么呀？這樣吧！同學們一起說，誰的聲音大，就按誰的聽。

生；齊答。

師：噢，宋子行你的聲音最大，你說先聽哪個？

生：先聽牛肚里裝的什么聲音。

師：點擊小太陽，這是什么聲音呀？

生：是流水聲。

師：你聽到這樣聲音想到了什么？

生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非?？蓯郏孟笤诟嬖V人們夏天到了。

師：你說的真好，你呢？

生b：我聽到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。

師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽那個聲音呢？吳存韻你說。

生：聽小猴是什么聲音？

師：點擊小人頭，這是什么聲音？

生齊答：小豬哼哼的聲音。

師：那么誰能說說你聽到這個聲音想到了什么？

生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非?？蓯邸?/p>

師：你呢？

生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的.草地上顯得非?？蓯邸?/p>

師：同學們說的都很好，下面請同學們上來點擊，你想點擊哪一個就點擊哪一個，下面同學注意聽，你來點。

生1、點擊小電視。

師：這是什么聲音？你想到了什么？

生：這是音樂聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚的琴聲吸引住了，我扭頭看原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子我心里樂滋滋的。

生2：點擊小話筒。

師：誰來說這是什么聲音，你想到了什么？

生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評他的場面。

生3：再點擊小蝌蚪。

師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？

生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛了。

師：你會學羊叫嗎？

生：（笑）。一生：咩咩……

師：同學們用掌聲送給她。

生：齊鼓掌。[OK語錄網 WWW.968ok.cOm]

師：誰來繼續?

生4：點擊小雞。

師：這是什么聲音?

生齊答：小鳥叫的聲音。

師：你想到什么呢？

生a：我想到有一次我森林公園看鳥，那里有好多鳥，五顏六色的羽毛非常漂亮。

生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹木都被砍掉了，小鳥少了許多，我決心要植很多樹為小鳥創造一個樂園。

師：說的很多，不但說出森林里的情景而且還說出了要保護自然。你呢？

生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥，小鳥從我的頭上飛過，它們的羽毛各色名樣很美麗。

生5：點擊小熊。

師：這是什么聲音，你想到了什么？

生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動物，也有小牛、小魚在青青的河水里游來游去非常美。

師：你會學牛叫嗎？

生：會．

師：請學學。

生：哞哞……

師：真是太捧了，同學們掌聲送給他。

生：齊鼓掌。

師：同學鼓掌的聲音很響亮，那么聽到掌聲你們想到了什么？

生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。

生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺上經常響起掌聲。

師：啊！看來聲音的感染力真是太強了，讓同學們回憶起了這么多有意義的場面，老師聽到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學們請看這是我聽到碎玻璃聲畫的一幅美術日記。（粘貼）

師：我們一起來欣賞，看這幅作品除了繪畫部分還有什么？

生：還寫有字。

師：誰來讀一下文字部分。

生：星期天，小明踢球時不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠懇向我道了歉，大家都夸他是一個好孩子。

師：我們來看文字部分都寫有什么？誰說？

生：有時間、地點、事件。

師小結：美術日記包括繪畫和文字兩部分，文字部分雖然簡短，但也必須寫清時間、地點、事件。

師：同學們想不想知道這幅畫是怎么畫的？

生齊答：想。

師：聽到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場面，于是我就構思起稿了這一幅以道歉為主的畫面。后面是藍色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹木。

師：誰能說一說老師第一步干了什么？

生：構思起稿。

師：你說的很好，出示第一步步驟圖，同學們請看你從什么地方能看出誰是小明，誰是我。

生：從表情上。

師：為什么？

生：小明道歉時的樣子畫的很好，老師的年齡比較大，從她的發型、表情可以看出。

師：那么畫面為什么要畫那么多人呢？

生：為了使內容更豐富，使畫面不空。

師小結：畫那么人是為了豐富畫面，起到了一個均衡的作用。構思起稿是一個關鍵環節，一幅畫成敗就在于此，所以我們在這一步一定要把畫面畫的形象，畫的勻稱。（再一次點擊，出現中紅色的：形象勻稱。）

師：誰能說第二步該干什么？

生：涂色。

師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？

生：要涂鮮艷。

師小結：這一步是為畫面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現：大膽、鮮明）

師：對照黑板上的畫，第三步該干什么了？

生：加文字。

師：也就是文字說明。（出現第三步圖）同學們請看這上面的文字有我們平時的日記多嗎？

生齊答：沒有。

師：但是也寫的非常清楚，同學們這一步我們一定要簡明，概括的把文字寫出來，（寫上簡明、概括）好了，這樣一幅畫就畫完了，同學們我共用了幾步呀？

生：三步。

師：請同學齊讀。

生讀：美術日記的步驟。

師：其實呀聽了碎玻璃聲我還畫了一幅畫（粘貼）誰來讀一下文字部分。

生：星期天中午吃過飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤了，嚇的我趕緊躲了起來，誰知媽媽看見了沒哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動承認錯誤吧！

師：同學們我們聽到某種聲音其實可以想到不同的場面，這兩幅畫就是聽到玻璃碎的聲音畫的，只是文字寫的地方不同，一幅在下邊，一幅側邊，還可以寫中間只要不影響畫面就行了。其實，生活中與聲音有關的畫面很多，下面我們一起來欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫）

師讀：（豬兒欄、大樹與小鳥、給牛兒洗個澡、給動物講故事、花市、菜市場、家鄉新貌、要開車了、拳擊、看戲、彈琴）

師過渡：通過剛才的聽、講、欣賞，我想每個同學的眼前都浮現出了一幅美麗的畫面，只是有的同學想好了沒有說出來，下面就請同學們拿起畫筆把你們想到的畫下來，看誰畫的又快又好，請貼到黑板上。（粘貼畫的圖案）

（教學反思：情趣教學→以聲音激發學生的創作欲→欣賞優秀繪畫作品，分析繪畫日記→發現美→受感染，明確繪制步驟。）

三、深入：學生創造制作的情境。

（學生相互交流、相互討論、相互合作完成作業，師巡視指導）

指導要求：

（1）注意構思新穎，構圖勻稱。

（2）涂色大膽鮮明。

（3）文字概括簡明。

（教學反思：學生創造繪制→及時輔導，營造歡快的創作情境創作氣氛→創造美，掌握繪畫日記廣開思路大膽創新。）

四、結束：遷移的情境。

師：請同學們看黑板，你們畫的真是太好了下面我們就一起來評一評，請同學們先評出構思及色彩整體效果都好的，你認為誰的好就舉手。

生1：我認為拳擊那幅好。

生2：我認為老人吹拉彈唱哪幅好。

生3：我認為唱戲那幅好。

生4：我認為喂豬那幅好。

師：同學們還真有眼光，請這幾位到前面給大家講一下自己的畫，讀一讀自己的日記。

生1：我畫的是拳王爭霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）

生2：我畫的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周圍很靜了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）

生3：我畫的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）

生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛，黑底色說明天已晚了，可以襯托小豬更可愛。（傍晚我去喂豬，看見小豬搖擺擺的樣子非?？蓯?。）

師：他們說得好不好。

生：好。

師：他們不但畫畫的好，而且日記也寫的好，請同學們把掌聲送給他們。下面我們再來評出幾幅色彩好的。

生1：我喜歡楊宇那幅小鳥。

生2：我喜歡張楚萍畫的小風景。

生3：我喜歡楊瑩的放羊。

生4：我喜歡吳存韻畫的小牛。

師：這幾幅作品雖然構思不是太新穎，但是他們的構圖勻稱，色彩感覺很好，這就為學習繪畫奠定了良好的基礎，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫出更好的作品。

師過渡：我們再來看看誰的畫面構思好。

生：哪幅荷塘畫的好。

師：好在哪呢？

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生：小青蛙畫的很可愛，很形象，還有她畫的水表現的方法很獨特。

師：請這位同學給大家講講你為什么用線表現水呢？

生：用線可以表現出水在流動。

師：你的表現方法真是太奇特了。還有誰的構思好。

生：還有楊賓的。

師：他好在什么地方？

生：他畫的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

師：那么我們來采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。

生：我畫的是一個動畫片里面的老鼠大戰，因為我看了這個動畫片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲，但是也很好玩，所以我就畫了下來。

師：你說的真好，同學們你們知道他為什么畫老鼠了嗎？

生齊答：知道了。

師：請把掌聲送給他。

生：齊鼓掌。

師總結：通過今天的作業，我們可以看出每個同學的作業上都有取之點。如楊嬌畫的小孩哭的形象很好，孫康東畫的房子很漂亮，張東玲畫的小豬很可愛等。因為時間的關系老師就不再一一表揚了，我非常感謝你們把我帶到你們有聲有色的世界了，希望繪畫日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話，：胸中沒有千山萬壑，畫不好一山一水。不積跬步，無以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話的意思是，你的心中如果有積累千千萬萬山山水水的素材，你就畫不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話也就是說不半步半步的向前走，你就跑不到很遠很遠的地方。同學們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現在開始，不斷積累知識、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現在開始去描繪五彩繽紛的生活，長大才能描繪出色彩斑瀾的未來。請同學們齊讀這兩句話。

生：齊讀。

師：這節課我們就學習到這里，下課。

生：老師再見。

（教學反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點的作品→展示美→全體學生作品不同程度的展評鞏固所學的知識）

［本課總結說明］

讓繪畫成為每個孩子的需要

兒童繪畫是兒童對客觀世界的認識及其主觀意識形象化的表現，是兒童陳述事物與表現自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發展變化的過程中，思維的簡單，感受的片面，認識的膚淺和缺乏理性，再加之畫技的稚拙粗糙，兒童畫還不是完全意義上的藝術作品。但是無論什么樣的兒童畫，都是兒童心靈的反映，生命的律動的體現。美術教師，作為孩子繪畫的指導者，應正確及時地引導、激勵、推動兒童對外界事物的感受、理解和對內心世界的宣泄、調節，并用繪畫的形式進行創造性的表現。

那么，應該怎樣引導兒童進行創造性繪畫表現呢？

一、幫助孩子樹立信心，堅信我能行。

對于少兒階段的孩子來說，由于其身心理和生理的特點，面對紛繁復雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現在繪畫上則是進化論多大的畫紙，都只占用很小的空間來作畫。

教師對每個孩子的畫都應給予肯定，要將微笑和鼓勵貫串教學的始終。我們不可從“造就藝術人才”的角度去看待兒童畫，而應從兒童畫畫的動機、過程和結果上來進行評判，才能公正地對待兒童，激勵兒童。

二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫內容。

藝術是求異的。畫畫之所以能夠提高兒童的基本素質，也正是因為它的求異性。只有與眾不同，才能體現兒童的創造力。只會照著范本畫畫的人，我們最多只能說他的臨摹能力不錯。

畫畫需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的作品產生。

大千世界，多么豐富多彩，有畫不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉間風俗、城市眾生相等，各種情景、場面都可以是兒童畫的內容。教師重要的是教會孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導他們去記憶諸如事物的“形、色、質、秩序”和“變化、聯系”等，教學中通過采用來自生活的各種聲音、畫面激發學生回憶生活，回憶有意義的場面，回憶難忘的色彩。使兒童產生好奇、求知和表現的欲望，從而畫出對生活體驗。

豐富多彩的生活是孩子們最愛表現的題材，能最大限度地激發孩子們的創作熱情。

三、鼓勵“胡思亂想”，沖破思維定勢。

隨著孩子年齡的增長，繪畫也由主觀表現期向尊重客觀的寫實期發展。在主觀表現期，兒童的自我意識十分強烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規。在繪畫時常用簡單的幾何圖形來畫一切事物，將立體的東西展開成平面來畫，不管透視規律，涂色不受應有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時期的孩子的創造思維十分活躍，是兒童畫創作的旺盛期。這段時期如果引導不當，不會將兒童引入依賴、被動、機械的誤區，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動感人的形象，致使他們在進入寫實期后，創造力大幅度下降。針對這一點，我在教學中鼓勵孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學生回憶不同的場面，同學們聽到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風景，有的想到學游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達到一箭多雕的效果，打破常規思維。

其實孩子們的想象力和創造力是無窮的，重要的是正確引導。教師自己先要打破常規，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢，使其無拘無束地任筆遨游。

四、變換課堂形式，激發兒童繪畫興趣。

喜新厭舊是人的天性。教師長期用一種模式組織教學勢必導致孩子們產生厭煩情緒。美術課堂教學本身就應該是一種快樂的游戲，教師應采用靈活多變的教學形式，讓孩子們在快樂之中表現心靈。例如教學中，我設計了：你能學學羊叫嗎？你能學牛叫嗎？的環節，通過這一小插曲孩子的興趣一下子就調動起來，所有學生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達到這節課的目的起到了很大的作用。

采用多變的教學形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學，在不同的嘗試過程中體會繪畫的神奇和快樂?，F在的孩子總體來說，自我意識強，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應認識到這一點，尊重學生，引導其天性得以充分發展。

五、開發多種材料，進行兒童畫創作。

兒童畫常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫棒）、水粉、水彩、國畫顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時代的發展，傳統繪畫材料已不能滿足孩子們的繪畫需要，開發新型材料進行兒童創作是十分必要的，這有僅可以增強孩子們的繪畫興趣，還能獲得特殊的繪畫效果。

教師不能要求學生用固定的繪畫材料去表現，可以讓他嘗試各種繪畫表現方法。一方面滿足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫畫的興趣，有利于提高其繪畫水平。因此，在用好傳統繪畫材料的同時，要積極開發新型材料，為學生提供更多的實踐機會。

讓繪畫成為每個孩子的需要吧！愿他們在繪畫中體驗人生，品嘗歡樂，健康成長！

最近的表現日記篇9

這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表?，F就本學年的工作小結如下：

做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的`教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

最近的表現日記篇10

我的秋天哦，何時才能再和我相遇啊……

還記得去年，我在楓林里看你帶走了楓葉，一片片地被你帶走了。你看也不看一眼站在龐大的你的面前的我。

我無法忘記去年，你那充滿魅力的景：

晚風拂起，落葉紛紛。夏日龐大的`身軀只剩得稀稀泠泠。同時風還是一樣無情的襲擊，直到它剩下光禿禿的軀體，仍然誓不罷休。光禿禿的身軀那也是一種美，一種在這個季節最早呈現的美。

枯黃的落葉，是那樣的依依不舍。風總是“呼呼”的催趕它們離開它那曾經有養育之土地。跟游子一樣流浪在那異國它鄉，也將永遠的埋藏在那里。

今日，我又站在楓林里，想著那年的情景，而你呢，卻像小孩子一樣，無法安靜地像我看你那樣看著我，依然帶走了楓葉，我只能看見一片片楓葉從我眼前飄過，飛到了充滿秋韻的另一個空間，它們也許還在度過這個旅程吧！

也許無法再擁抱你了，又是一年無所謂的秋天。

當我放開秋天的手，你已無法感覺到秋之韻了，因為我對秋天的愛已經埋沒在夏天炎熱的楓林里，只知道我已無法再牽著你的手，向前走。

天空即將晴朗，你是否愿意為我演奏最華麗的秋之樂章呢？

“不會?！鞭D眼間，你又帶走了一片片楓葉，我看著那美麗的形狀，多美的秋天啊，可是卻只能帶走楓葉，無法帶走我對秋天的思念。

一切又回到了從前，秋天的氣息充滿了整個楓林。而我，在也無法像去年那樣靜靜地守望你……

沒有人能夠打破這一僵局，我也只能默默地守望你，可如今已無法這樣做了，我還能怎樣呢？我遙望著天空，那一抹藍，幾朵白云在上空無聊地游蕩。我已無所謂了，因為秋天并不永遠永遠地屬于我，她不會屬于哪一個人，因為愛與我們同在。

我的秋天快要結束了，這個世界將屬于我們自己，它將和我的秋天一起飛到遠方……

4我的秋天

最近的表現日記篇11

在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的'各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

屈指算來，我已教了十二年書了，教過的學生累計也有一千多人。當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛給了我樂教勤業的巨大動力。

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

最近的表現日記篇12

最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《鄭州市中小學教師職業道德建設十項規范》，《鄭州市中小學教師職業道德行為十條懲戒》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析。

一、查自己在熱愛學生方面

不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，心躁氣急，對此類學生有時難免大聲訓斥。

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

二、查自己在愛崗敬業方面

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

三、查自己在為人師表方面

不足之處：在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性；作風上，不夠嚴謹，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。沒能結合學生實際情況，對學生出現過高的甚至不切實際的要求。

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的.生活習慣。

四、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

今后努力的方向：

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

最近的表現日記篇13

作為一名教師，本人積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，愛崗敬業，關心集體，樂于助人，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，認真參加學校組織的政治學習。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。下面我從四個方面回顧總結：

一、思想認識方面

關心國家大事，把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，時時以一個教師的.身份來約束自己，鞭策自己；積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

二、教學工作方面

本人時時處處嚴格要求自己，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識。我始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務實求真，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的教學手段靈活運用于英語課堂教學中，努力培養學生的合作交流，自主探究，勇于創新等能力。在教學的過程中，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，工作認真，態度積極，不遲到、不早退，有事主動請假；在工作中，尊敬領導、團結同事，勇于負責，不計較個人得失，能正確處理好與領導、同事之間的關系。

四、取得成績方面

20xx年，論文《我在高中英語寫作教學上的一些做法》發表在《課程教育研究》（CN15-1364/G4）第15期；所帶班級高三（6）班在20xx高考中取得優異成績，文化課19人達本科線；20xx屆51中，普通高中教學質量綜合評價表彰三等獎成員之一；20xx屆51中，普通高中教學質量綜合評價表彰三等獎成員之一；20xx-20xx年在51中所帶班級高三（3）班獲‘合肥市先進班集體’稱號；20xx屆51中，高考市二等獎成員之一；20xx屆51中，高考市二等獎、會考市二等獎成員之一；20xx年，論文《教師道德行為的選擇》獲省級二等獎。多年來，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則，努力完成自己的本職工作。在得與失中思索，一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這些點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取更進一步！

最近的表現日記篇14

轉眼間，離開學校已有三個多月了。從學校畢業后的這一段時間，社會生活中使我的稚嫩慢慢退卻，思想趨向成熟。雖然沒有參加工作，但是這段時間的磨練及積累，對我的.學習、生活及未來的工作有了新的認識，現總結如下：

在思想上，一如在校期間，要求積極向上，擁護黨的領導。時常關注國家時事，關心國家大事，提高對黨的認識。不自卑，不自負，看清缺點和不足，完善自己。

學習上，雖然離開學校，但我不放棄學習。我不斷鞏固專業知識，結合工作崗位要求，不斷提高自己，充實自己，為將來工作累計理論知識，為更好地開展工作奠定理論基礎。除此之外關注新形式的課堂教學方法，學習新的教學方式。了解并掌握新方法，為上好每一節課做好準備。通過與周圍的人了解，加強自身綜合能力，提高自身素質。

生活中，遵紀守法,愛護公共財產。樂于助人，待人誠懇，能較好地處理人際關系。處事冷靜，合理地安排生活中的事物，有良好的生活習慣。

有人說：“學歷代表你的過去，財力代表現在的努力，學習能力代表將來的成就。大多數人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學習，這是你未來立足之本”。我將這段話作為我人生的座右銘，永遠保持一顆學習的心，努力進取，超越自己。

最近的表現日記篇15

新年的前夜，一場大雪悄悄飄落。整座城市一片靜寂，片片雪花像一個個輕盈的小精靈，在漆黑的冬夜里飛舞。

這場雪，我期待了一年，仿佛是送給我的新年禮物，讓我夢想成真。我再也無心睡覺，起床穿衣，圍上圍巾，戴上手套，悄悄地出了門。

路上覆蓋著厚厚的積雪，每走一步，都發出吱呀吱呀的聲音。我一邊欣賞雪景，一邊蹦蹦跳跳地踩出各種形狀的圖案。快樂的心情在漫天的雪地里蔓延、擴散……

忽然，前面有幾個身穿彩色衣服的人，這么冷的天，他們在雪地里干什么呢?帶著疑問，我朝他們走去。原來是小區里的清潔工人在掃雪，雪花覆蓋在橘紅色的工作服上，紅白分明，鮮艷奪目?！靶履旰?，大爺!這么早就出來掃雪啊?”我跟他們中間一位大爺打招呼，旁邊的大媽接過話說：“我們凌晨三點就開始掃了。這么冷的天，如果不及時清掃，雪一旦被凍住就不好掃了?！贝鬆斠残呛堑卣f：“是啊，一旦路面結冰，還可能發生交通事故呢。”

大爺大媽的話，像一股暖流瞬時流入我心田。我發現掃雪的人群中，不僅有清潔工人，還有很多熟悉的'鄰居。他們像雪地里的天使，默默地奉獻自己的愛心，為出行的人們劃出一條人生的坦途。

紅塵有愛，人間有情。在寒冷的雪地里，我被他們的行動感染，拿起了路邊的一個掃把，也加入到他們地行列中……

我喜滋滋地掃著雪，在一片贊美聲中，幸福之情溢于言表。這場大雪并不是給我的新年禮物，我從這群人中收獲了愛，并傳遞了愛，這才是新年送給我的最好禮物。