幼兒園家族教案

幼兒園家族教案(精品十六篇)。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《我的家人》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家族教案 篇1

活動目標：

幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作和家人的愛護。

熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲。

活動準備：

《世上只有媽媽好》歌曲磁帶。

《我家有幾口》歌曲磁帶。

全家福照片。

活動過程：

導入（5分鐘）

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，激發幼兒對媽媽的情感。

說說我的一家（10分鐘）

引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人，包括父母的姓名和工作。

全家福照片展示（10分鐘）

出示全家福照片，引導幼兒數一數家里有幾口人，并分享家庭成員的趣事。

學唱歌曲（15分鐘）

安靜欣賞歌曲《我家有幾口》。

教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句說唱結合的演唱形式。

引導幼兒學習演唱歌曲。

總結與延伸（5分鐘）

教師總結活動內容，鼓勵幼兒回家后繼續表達對家人的愛。

教學反思：

本次活動通過音樂和游戲的'方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了家庭成員的相關知識，并增強了家庭觀念。然而，部分幼兒在表達家庭成員信息時存在困難，未來需要更多個別指導和練習，幫助幼兒提高表達能力。

幼兒園家族教案 篇2

設計思路：

1、活動內容選擇的依據(包括對教材的分析)

十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經有了一些生活經驗，結合生活經驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發展也很快，已經會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現自己了，受音樂的節奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

2、活動目標制定的依據

本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達出來與生活經驗相聯系的。

3、教學方法設計的目的(包括教具的設計和運用)

情景下游戲：小班幼兒無意學習占優勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。

4、活動流程中教師提問和指導語的設計意圖

（1） 準備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經驗，并且能夠在節奏中表現。為下一過程做各種動作鋪墊。

（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

（3） 他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經驗結合。孩子會想出很多的動作。

（4） 編兒歌，主要就結合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現自己的一日生活，在兒歌里表達了美好一天。

（5） 在音樂里，用動作表現音樂的旋律，節奏。

5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的'問題的分析

可能在活動中出現的問題：

孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。

動作不能夠用語言表達出來。因為詞匯量還比較少。

6、問題的解決方法與指導策略選擇的依據

（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作

（2）、引導幼兒通過別的事物，幫助想象。

7、活動中孩子的心理特點

快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進行的，為了表達自己的高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發泄，在次同時孩子們發散了思維，把生活經驗聯系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。

活動目標：

1、嘗試用各種動作來表現跳跳糖。

2、體驗快樂的情感。

活動準備：

場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖

活動過程：

一：準備活動：

拍皮球游戲

（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現輕重緩急）

二：各種動作來表現跳跳糖

（一） 出示跳跳糖請個別幼兒回答

1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）

請個別幼兒品嘗

2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?/p>

大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應的動作。

（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）

3、把跳跳糖分發給每位幼兒

（二） 大家一起用動作表現跳跳糖

1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。

（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）

3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉化角色

4、語言游戲：做一?？鞓返奶恰?/p>

幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一

（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發幼兒聽兒歌做動作的興趣）

5、在音樂中表現跳跳糖的各種動作。

（幼兒會在節奏的變化中去變換動作）

三：結束

（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。

幼兒園家族教案 篇3

活動目標：

1. 情感與態度：讓幼兒感受到家庭的溫暖，增進對家人的了解和愛。

2. 認知發展：認識家庭成員的角色與責任，理解家庭的重要性。

3. 技能培養：學會表達對家人的感激之情，培養初步的感恩意識。

活動準備：

物質準備：家庭照片、家庭成員的頭飾、家庭樹掛圖、手工材料（彩色紙、剪刀、膠水）。

環境創設：布置一個“溫馨的家”主題墻，展示家庭成員的照片和幼兒制作的手工作品。

知識準備：提前與幼兒討論家庭成員，了解每個家庭成員的簡單情況。

活動過程：

一、導入活動

1. 音樂導入：播放《我有一個家》的歌曲，引導幼兒隨著音樂拍手，感受家的溫暖氛圍。

2. 談話引入：歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？家里都有誰呢？”

二、認識家庭成員

1. 展示家庭照片：請幼兒逐一介紹自己的家庭成員，包括他們的姓名、年齡、職業等。

2. 角色扮演：幼兒戴上家庭成員的頭飾，模仿家庭成員的日?；顒?，如爸爸工作、媽媽做飯、爺爺奶奶講故事等。

3. 討論家庭成員的責任：引導幼兒思考每個家庭成員在家里都做些什么，為什么這樣做，讓幼兒理解家庭成員的付出和貢獻。

三、制作家庭樹

1. 教師示范：在黑板上畫出一棵家庭樹，介紹家庭樹的制作方法和意義。

2. 幼兒操作：幼兒使用彩色紙和剪刀，剪出代表家庭成員的圖案，然后粘貼在家庭樹上。

3. 展示分享：幼兒展示自己的家庭樹，并向同伴介紹自己的家庭成員。

四、感恩教育

1. 討論感恩：教師提問：“小朋友們，你們愛自己的.家人嗎？你們想對他們說些什么呢？”

2. 制作感恩卡：幼兒使用手工材料制作感恩卡，寫上對家人的感激之情或祝福語。

3. 分享感恩：幼兒將感恩卡帶回家，與家人一起分享，增進親子關系。

五、活動延伸

1. 家庭作業：請幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，如幫媽媽拿東西、給爺爺捶背等。

2. 家園共育：建議家長在日常生活中多與幼兒交流，關注幼兒的情感需求，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。

活動反思：

本次活動通過多種形式，讓幼兒深入了解了家庭成員的角色與責任，感受到了家庭的溫暖與重要。同時，通過制作感恩卡和為家人做事情，培養了幼兒的感恩意識和責任感。在今后的活動中，我們將繼續關注幼兒的社會性發展，為他們提供更多的機會和平臺，讓他們學會關愛他人、珍惜家庭。

幼兒園家族教案 篇4

活動名稱：

說說我的家人

活動目標：

1、激發幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。

2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。

活動準備：

1、提前和幼兒討論調查的內容，如家人的生日、喜好、職業等。

2、請幼兒帶一張家庭成員較全的全家福照片。

3、提供幼兒擺放照片的板面。

活動過程：

1、認識家人：小組展示、交流全家福照片。

2、介紹家人：

（1）請部分幼兒展示照片和調查表，介紹自己的調查結果。

（2）請幼兒說明自己的記錄方式，教師引導幼兒觀察討論。

3、制作家庭小檔案。

（1）請幼兒通過繪畫，補充自己對其他家人的`調查結果。

（2）首頁畫出自己的全家福，與補充后的調查結果裝訂起來。

4、延伸活動：將全家福照片布置在墻上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

幼兒園家族教案 篇5

活動目標

1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備

1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的'電子檔給教師。

2.一段舒緩優美的音樂。

活動過程

1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀察畫面，請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

——數一數，他們家有幾口人？分別是誰?(引導幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。）

——這上面都有誰？他們在做什么？（請幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和誰？你們在做什么？

——你最喜歡和誰一起做什么？

2.教師總結本活動的內容。

1.——剛才，每個小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情，有的聲音很響亮，有的說話很完整，有的表現很大方，個個都很棒，聽了你們的介紹，我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情，

2.活動過程中，要為幼兒營造一個輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵幼兒大膽表達。

3.尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的能力水平確定不同的引導重點與表達要求，比如：對于性格內向，膽小的幼兒，教師重在引導其大膽表達；對于語言表達能力較強的幼兒，則重在引導其完整表達。

4.幼兒表達后，教師要及時給予具體的鼓勵，如“你說的真完整”，避免空洞地表揚。

還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們！

溫馨提示

5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成PPT，以PPT的形式單張播放每幅畫面。

幼兒園家族教案 篇6

活動目標：

1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

2.能發現自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

活動準備：

1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）

2.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。

活動過程：

1.談話導入：

師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？

2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？

老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發，沙發上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識。

師：看完了X老師家的客廳，現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

4.學習按照自己的意愿合理布局，再現一個自己的家。

（1）請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。

（2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設計的是哪個房間？你的.家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導幼兒正確運用方位詞）

（3）發現比較各自設計的不同。提問：找一找，你的設計和別人的有什么不同？

總結：寶寶們都設計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。

幼兒園家族教案 篇7

一、設計意圖

以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現這一主題的主旨。

二、主題目標

1、說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵孩子樂于運用自己的`方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

三、主題網絡(略)

四、教育重點

中班孩子創造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養創新意識和創造能力，幼兒時期是人一生中發展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

幼兒園家族教案 篇8

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

１、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入：

1、 聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的`，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

幼兒園家族教案 篇9

活動目標

在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

活動準備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI

活動過程

一、開始部分：

1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的`成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

2．教師小結小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再接著說好嗎?

3．現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

4．教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

三、結束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動。

幼兒園家族教案 篇10

活動目標：

讓幼兒了解家人的付出和關愛，學會感恩。

培養幼兒的感恩之心和責任感。

活動準備：

家庭成員的工作照片。

感恩視頻。

感恩卡。

活動過程：

導入：教師出示家庭成員的`工作照片，引導幼兒了解家人的辛勤付出。

觀看視頻：播放感恩視頻，讓幼兒了解感恩的意義和重要性。

討論分享：教師引導幼兒討論并分享自己對家人的感恩之情。

制作感恩卡：幼兒用彩紙制作感恩卡，寫上對家人的感謝和祝福。

活動反思：

本次活動通過展示家庭成員的工作照片和觀看感恩視頻，讓幼兒深刻感受到了家人的付出和關愛。但在討論分享環節，部分幼兒表達不夠流暢，需要教師在未來活動中多給予鼓勵和引導。

幼兒園家族教案 篇11

活動目標：

1.能說出自己可以為家人做的事情。

2.感受家人對自己的關心。

活動準備：

1.電子白板

2.情景布置：娃娃家

3.角色牌：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。

活動過程：

一、情景導入

1、場景：娃娃家。媽媽為寶寶準備美味的'早餐。（教師扮演媽媽，請一個幼兒扮演寶寶）

2、引導語：媽媽在為寶寶做什么事？

（指導要點：請幼兒觀察媽媽是怎么照顧寶寶的）

二、分享活動：家認為我做的事

1、教師出示電子白板上的圖片提問。

指導語：在家里，媽媽為寶寶做什么事？

2、討論：你的爸爸媽媽為你做過什么事？

（指導要點：引導幼兒會議家人為自己做的事，能說出1-2件）

3、感受家人對寶寶的愛

指導語：爸爸媽媽為我們做了這么多事，我們要怎么感謝他們呢？

我們可以為他們做什么事來表達我們的感謝？

三、談話活動：可以為家人做的事

1、請幼兒仔細觀察教師出示電子版上的圖片。

2、引導幼兒說出奇瓦迪為家人做了那些事？

3、發散思維：除了奇瓦迪為家人做的這些事，我們還可以為家人做什么？

1）語言表達：幼兒見到爸爸媽媽、爺爺奶奶來接時要說：“謝謝XX來接我”

2）行為表達：幫媽媽拿碗筷、打掃、擦桌子；幫爸爸拿東西等等。

4、教師小結：我們每個人都要感謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的照顧。

幼兒園家族教案 篇12

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發幼兒對家人的熱愛之情。

活動內容：《我愛我家》

活動目標

1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系

2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發愛家人的情感

活動準備

經驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》

材料準備：1．收集幼兒的'全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長記錄vcd

活動過程

（一）開始部分：

談話活動引出主題，引起幼兒興趣

（二）基本部分

1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人．

（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

（2）教師小結。

2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人

（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫助幼兒感受家人對自己的關心和照顧，萌發愛家人的情感

（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

（4）教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！

（三）結束部分

幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

幼兒園家族教案 篇13

設計意圖

我園位于著名的中國五金之鎮――大新，這里密布著大大小小的五金企業，許多幼兒的家長都從事五金生產。本次活動，圍繞本鎮的特色資源――五金，通過幼兒動手操作，認識幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉特色，知道大新是中國五金之鎮，充分激發他們作為大新人的自豪之情，培養他們熱愛家鄉的情感。

活動目標

1、認識幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國五金之鎮。

2、能夠正確使用工具，學習保護自己，發展自我保護意識和能力。

3、為家鄉的五金工具遍布全國，遠銷海外而自豪。

活動準備

1、常用的五金工具及操作材料若干。

2、有關五金銷售網絡圖的課件。

3、中國地圖，幼兒家長的照片等。

活動過程

1通、過操作，讓幼兒認識幾種常見的五金工具的.名稱及用途。

(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務，與幼兒共同討論要注意的安全事項。

師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準備工作來不及做，想請小朋友用工具來幫忙。

①介紹要進行的準備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片；用刨子刨胡蘿卜絲；用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工；用榔頭制作凳子；用螺絲刀擰螺絲做玩具等。

②討論使用工具時的安全事項。如：使用刨子時手離刨子遠一些；用榔頭釘釘子時要借助扶釘器等。

(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒正確、安全地使用工具。

(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。

(4)教師小結：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個統一的名稱叫五金工具。

2、請家長介紹，讓幼兒了解大新是中國五金之鎮。

(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮生產的。

師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發現了一個小秘密。原來，它們都是同一個地方生產的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

(2)請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產的一些特殊工具和生產情況。

(3)出示大新鎮五金工具廠統計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮。

3、介紹大新生產的五金工具遍布全國，遠銷海外。

(1)請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪里，將家長的照片貼在地圖上。

師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產五金工具的，請他們來介紹一下，生產的五金工具到哪里去了。

(2)課件演示五金銷售網絡圖，激發幼兒的自豪感。

課件演示：五金工具銷售到全國各地，遠銷100多個國家。

師：我們大新鎮真不了起，現在我們大新鎮已被評為中國五金之鎮，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?

4、結束活動。

幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達對大新人、對家鄉的贊美。

活動反思

1、對活動選材的思考。

在選材上，如何使本次活動在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經驗和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發為主線，讓幼兒在了解大新特色、現狀的基礎上，油然而生對家鄉的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統了解大新的五金產業發展現狀的基礎上，深人挖掘其中的教育因素和教育價值。我們對本鎮現有的五金資源狀況進行調查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點和生活經驗的五金主題活動。

2、對活動材料的思考。

大新鎮生產的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時的生活中經常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對于這些材料是否應該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應用，將是我們今后研究的重點。

3、對活動安全性的思考。

榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時看來是幼兒操作的禁忌，因為它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機會也是不多的。因此，在將這些工具運用到活動時，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動中與幼兒共同討論應注意的安全事項，讓每個幼兒在操作中既大膽又細心。幼兒園的一切教育活動均應以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因為幼兒學走路會摔跤，就永遠把他抱在懷里。幼兒有學習使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關鍵在于教師對材料的選擇、防護措施的使用和方式、方法的引導。

幼兒園家族教案 篇14

設計意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據《綱要》中給幼兒創造一個自由寬松的語言環境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發展具有特殊意義。

活動目標：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發生的事。

3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

活動重點：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點：

能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

活動準備：

1、物質準備：教師準備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻

2、知識經驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

活動過程：

一、老師介紹自己家人引導語：小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的`爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。

二、幼兒講述自己的家人。

（一）幼兒討論自己家人引導語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發現他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。

提問語:有誰愿意來介紹一下自己的家人

（二）幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當的引導小結語:剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。

（三）看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。

過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。

三、結束結束語：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

幼兒園家族教案 篇15

活動目標：

增進幼兒對家庭成員的了解與關愛。

培養幼兒感恩與分享的意識。

通過實踐活動，提升幼兒的團隊協作與表達能力。

活動準備：

故事書《讓愛住我家》或相關繪本。

家庭角色扮演所需道具。

活動過程：

導入（5分鐘）：

教師講述故事《讓愛住我家》，引導幼兒理解故事內容。

家庭角色扮演（20分鐘）：

組織幼兒進行家庭角色扮演游戲，模擬家庭成員之間的互動。

引導幼兒分享自己在游戲中的感受，并討論家庭成員之間的愛與責任。

感恩分享（15分鐘）：

引導幼兒分享自己為家人做過的小事，以及家人的關愛瞬間。

鼓勵幼兒表達對家人的`感激之情。

總結與延伸（5分鐘）：

教師總結活動內容，強調家庭的重要性和愛的力量。

鼓勵幼兒在日常生活中繼續表達對家人的愛。

教學反思：

本次活動通過角色扮演和感恩分享，成功激發了幼兒對家庭成員的關愛和感恩之情。大多數幼兒能夠積極參與游戲和分享，但部分幼兒在表達感激之情時稍顯害羞。未來教學中，可以加強感恩教育的深度，通過更多實踐活動幫助幼兒學會感恩和表達愛。

幼兒園家族教案 篇16

活動目標

1、了解家庭成員的相應特征。

2、愿意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關愛家人。

活動準備

1、家人大圖片一套

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）

教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）

二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的`特征。

1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

3、欣賞兒歌《相親相愛一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4、討論相親相愛的含義。

5、小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6、老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）

7、回憶家人對自己的關愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

三、學習關愛家人

1、提問：你想為家人做些什么事？

2、模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。