幼兒發展測評活動總結(精選9篇)。

總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的幼兒發展評估總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒發展測評活動總結 篇1

本周對全班32名幼兒進行了全面發展評估，其評估方式主要通過了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個別幼兒的問答、家長問卷等方式對幼兒進行了全面領域的測試。現小結如下：

一、健康領域

在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。

幼兒能主動參加戶外活動和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動作發展非常好，能按節拍踏步排隊并且保持隊形。較好地控制跑動方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩，會靈活地攀登，翻滾。有半數幼兒能投中能投相距四米的目標，在投擲上還需加強鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經掌握了運球跑。幼兒的精細動作也發展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應復雜的圖形，比如窗花等。個別能力較弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新添加了線描畫，對于孩子來說是非常好的，因為這對于幼兒的精細動作有更進一步的要求。

二、科學領域

進入大班幼兒有更濃厚的興趣對待身邊的人事物。會主動參與探索，積極動手動腦。喜歡合作，愿意與別人協商合作完成指定的任務。在能力方面，能觀察比較相似物體的細致差別，我運用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細致地觀察到。能根據概念進行分類，知道同一種類的相似之處。能根據概念想象出8種以上內容。我提供了畫有10個圓的圖片，幼兒能夠積極進行想象。在動手操作這一方面，幼兒能根據測量工具按正確方式進行測量。

在知識經驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關系，并且了解動植物與環境人類的關系。感知中國古代四大發明：造紙術、印刷術、指南針的發明、創造的意義。在數學方面更進一步細化。認識鐘表與日歷，并能區分左右，認識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內數的加減大部分幼兒能夠有亂扔垃圾現象，有時明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

三、語言領域

多數幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單復述老師所說的'故事內容，用完整的普通話連貫表達自己的見聞，不離題。只有個別幼兒有離題現象，對于故事復述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認字感興趣，并對于圖書中的內容能想象內心活動，豐富畫面情節。這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

四、藝術領域

幼兒對于音樂活動能表現出很大的興趣，努力學習不同的表現方法。并且對于不同性質的樂曲能用多種形式表現，表達內心的體驗，學習欣賞。在美術方面，本學期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色塊，創造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學期很快結束，孩子在各領域方面也有了很大的突飛猛進。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學期中能夠表現有更加出色的表現！

幼兒發展測評活動總結 篇2

20xx年3月份開始對我園小班幼兒各領域發展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養，現對評估作如下小結：

一、健康領域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務能力;他們已經形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養。

二、社會領域

在社會領域方面大多數孩子能大膽的表達自己的`情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往?，F在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經事會發生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒平均發展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時間、數的概念的發展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。

四、語言領域

班上大多數幼兒已經能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認識字，同時還培養幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。

五、藝術領域

孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進步，能正確的涂色，能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。

最后從總體上看，我班幼兒的發展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發展水平有所提高。

幼兒發展測評活動總結 篇3

開學到現在，孩子們在各方面都得到了發展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進行了評估，現小結如下：

一、健康領域

在健康方面：開學近兩個月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過渡到現在已經能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛生習慣。小朋友每天參加晨間活動、戶外自主活動，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。我們將會在下學期中投入穿紐扣等精細活動到區角中。

二、社會領域

在社會領域方面現在大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往?，F在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但個別幼兒的分享意識還有所欠缺，會與同伴發生爭搶玩具。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對自然的認識、空間、時間、數的概念的`發展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。

四、語言領域

經過近兩個月的學習我班大多數幼兒已經能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，同時我們還培養幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。

五、藝術領域

孩子們能跟著音樂拍手做動作，在繪畫方面有了較大的進步，能耐心的涂色，能畫簡單的物體（氣球、小草）。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面需注重培養。

我們根據五大領域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進行了這一系列的觀察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發展！

措施：

我們的工作中還存在著很多不足，針對五大領域中出現的問題，采取以下措施，以讓幼兒得到更好的發展。

1、班內老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養幼兒的良好習慣。

2、對個別特殊幼兒給予更多的幫助和關心，并及時跟家長聯系，做到家園配合，取得一致性。

3、開展良好的常規培養，遵守循序漸進的原則，多表揚，少批評，養成習慣要堅持長期性。

4、通過各種活動引導孩子進行各方面的鍛煉，加強自信心。

5、老師要刻苦鉆研新教材，同時加強理論學習，積累更多的小小班教學經驗，不斷提高自己的理論教學水平。

幼兒發展測評活動總結 篇4

隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。

一、社會領域

本學期，經過老師有意識地引導，并且組織多次活動后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要別人碰到他一點，他就會發起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯系家長共同努力，應該說，現在情況好了許多，但是，有時還是會存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等。孩子們已經有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。

二、健康領域

本學期，發現本班孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯！大多數的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。

三、語言領域

應該說，孩子們的.語言發展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解我發現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發動家長的優勢?，F在，情況已經好了很多，相信會越來越好。

四、科學領域

孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到5，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。

五、藝術領域

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步?，F在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。

總體來說，我們班孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。

幼兒發展測評活動總結 篇5

此次幼兒發展評估為我們提供了深入了解孩子們成長狀況的寶貴機會。

身體動作發展上，幼兒的體能明顯增強，動作的敏捷性和平衡感有所改善。但仍有少數幼兒在身體協調性和動作的規范性方面需要加強訓練。

語言發展方面，幼兒的傾聽和理解能力有了進步，能夠回應簡單的指令和問題。不過，在語言的邏輯性和連貫性表達上，還需要更多的鍛煉。

社會情感領域，幼兒表現出了同情心和關愛他人的.意識，愿意幫助小伙伴。然而，在面對挫折和批評時，情緒管理能力還有待提高。

認知方面，幼兒對常見的事物和現象有了一定的認識，能夠進行簡單的分類和比較。但在空間感知和抽象思維方面，還處于初步發展階段。

藝術方面，幼兒展現出了對色彩和形狀的感知興趣，能夠大膽地進行藝術創作。但在藝術表現的技巧和手法上，需要教師給予更多的指導和示范。

針對評估中發現的問題，我們將在后續的教育教學中，設計豐富多樣的活動，滿足幼兒的個性化需求，促進他們在各個領域的持續進步。

幼兒發展測評活動總結 篇6

臨近期末，利用三天的時間對班級孩子進行了五大領域的發展評估，現對評估情況進行小結，希望尋找出問題的癥結，以便下學期工作更好地開展。

一、健康領域：

在生活衛生習慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺地洗手，洗手順序正確，并且基本養成了洗手后用毛巾擦手的習慣，不過隨著天氣轉冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時候經常會把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉。本班孩子的進餐習慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對于菜和湯采取不聞不問的態度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習慣也有關系，希望下學期通過家園配合，讓家長在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經常會吃的食物，讓孩子愛上吃菜，不再挑食。經過一個學期的訓練，孩子們基本上都會自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽從老師的指令，不碰觸危險的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時候能夠自覺地擦掉，在老師的要求及關注下，能夠不咬手指。在動作發展方面，孩子們的活動興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運動。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個，差的孩子只能拍幾個，這說明我們的工作做得還不夠到位，沒有關注到每個孩子。但是對于爬這個動作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會雙膝著地爬，有的孩子不會朝指定方向爬。

二、語言領域：

班級幼兒的語言發展總體還可以，孩子們都會講連貫的語句，孩子們在溝通中都能積極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡單的詞語，聽懂老師的意圖，能基本表達清楚自己的意思；但是個別幼兒在語言方面的發展不是非常好，有的孩子說話口齒不清，有的.孩子較膽小，需要在老師的引導下，將意愿表達出來。班級孩子的傾聽習慣不太好，很多孩子上課的時候不夠專心，開小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對于圖書的興趣還是停留在畫面的本身，對于畫面所表達的意思沒有深入閱讀的習慣及興趣，而且翻書的方法不正確，沒有愛護圖書的想法，造成書籍破損嚴重。看圖書的時間持續不長，注意力容易轉移，容易受干擾，在周圍有情況的時候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內容。本學期在語言表達方面，我們通過各種平臺讓孩子進行表演，朗誦詩歌、講簡單的故事，既鍛煉了他們的口語表達能力，同時也激發了他們表演的欲，增加了學習的機會。

三、科學領域：

在本領域，對照標準，我們發現小班的幼兒對周圍事物感興趣，很多孩子都喜歡問為什么；愿意參加活動，和同伴一起活動，基本能說出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進行，如按顏色（大?。┓殖蓛煞荩径寄軌驕蚀_完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會說這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對于三角形就更加木然了。這說明孩子們對于身邊物品的關注度不夠，而且平時缺少這種想象的機會，因此，我們應該學會引導孩子關注周圍的物體，多提供機會讓孩子進行想象。對于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個別孩子有點模棱兩可，不是很清楚。在數學方面，孩子們都能夠正確地區分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說出交通工具、家用電器的名稱，知道它們的用途。對于上下、里外，多數孩子都能夠準確地說出，但是也有一些孩子沒有這些概念，亂說一通。圓形所有的孩子都認識，但是三角形和正方形有很多孩子不認識，應該是對于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對來說接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒有建立，應在今后的日常教學中，多滲透類似的經驗。在一一對應的時候，我故意將4個紅色雪花片排列地比6個綠色的雪花片長，結果就有孩子不能準確區分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關，很多孩子憑自己看到的第一感覺說出了答案，沒有正確地通過數數來得出結論。由于在家長會上跟家長說過本班孩子在手口一致點數方面存在的問題，因此在此次測評中，孩子的情況有明顯的好轉，基本上的孩子都能手口一致地點數，并且說出總數，但是還是有個別孩子不會，這需要進行個別教育。

四、社會領域：

由于我們為孩子創設了很多表演及表現的機會，因此總體來說，在社會領域，本班孩子的發展還是比較好的，基本上每個孩子都能夠在集體面前進行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動作表演，在年級段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績。在我們的表揚、激勵中，孩子們自信增強；在老師特意創設的集體活動及區域活動中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強。情緒控制方面得到了改善，基本不會爭搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學會了講道理。他們與老師建立了良好的師生關系，能夠主動跟老師問好，說再見，還學會了許多的禮貌用語，性格也開朗了許多。通過新年禮物交換、食物分享等活動，孩子們慢慢學會了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規則意識，能夠按照老師的要求進行活動。可是由于現在的孩子都是獨生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們缺少謙讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時會因此弄傷小朋友，這是我們在下階段應該運用教育策略進行改變的。

五、藝術領域：

在音樂方面，本班孩子的表現還是可圈可點的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動作表現歌曲，愿意邊唱歌邊進行韻律活動，能夠跟著琴聲做動作，有了初步的節奏感。對于不同性質的音樂，孩子們基本上能夠表現出相應的動作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動作，進行曲就要做歡快的動作。在美術方面，本班孩子的能力不盡人意，多數孩子對于繪畫沒有什么興趣，在涂色的時候亂涂一氣，畫面比較臟，大多數的孩子不會畫圓；對于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會折小貓，對于對角折、對邊折掌握都不太好；對于剪刀的使用，多數孩子學會了使用剪刀，但是卻只會隨意剪，對于剪長條，沿著線剪就望而卻步了。孩子們對于泥工的興趣非常濃厚，學會了團圓，但對于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺得究其原因，主要是老師提供的練習機會不夠，創設的情境不夠豐富，不能較好地激發孩子的興趣，讓他們有更多的時間練習，這需要在下學期進行改正。

總體來說，這次測評下來，我們全面地了解了孩子們現有的發展水平，知道他們存在的問題。我覺得找準問題，制定策略就是我們測評的目的，我們將以此為基點，為下學期的班務計劃提供可靠的依據，幫助孩子們有效地提高。

幼兒發展測評活動總結 篇7

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。而利用運動器械開展生動有趣的體育活動，發展幼兒的運動技能是我們這次教研工作的重心。所以我們鼓勵幼兒積極參與戶外活動，那么運動器械是幼兒園戶外活動的一種重要材料，是幼兒園基本的體育活動得以順利開展的重要保證。運動器械的使用能促進小班幼兒對戶外活動的興趣，使幼兒的動作技能得到很好的鍛煉，使幼兒的身體協調能力得到相應的提高。

我們在上學期的經驗基礎上，加大教科研力度，合理使用運動器械，充分調動幼兒的運動興趣及運動技能，從基本動作入手，利用運動器械開展豐富多彩的體育游戲活動。經過為期一學期的努力，實驗班的孩子動作發展水平明顯提升，動作協調性、靈活性大大增強，身體素質也明顯提升，游戲運動中的探索意識、合作意識、安全意識也初步形成。

三月份我們在元月份“魔法棒”的基礎上，深入研究了系列活動，繼續研究魔法棒與其他器械的合作使用，利用魔法棒與、不同盒子、沙包、椅子、繩子等其他器械，進行了四個系列活動，首先探索練習了不同的跳：連續跳、開合跳、單雙跳、加物跳、跨跳、單腳跳等，其次孩子們嘗試練習了不同形式的爬：屈膝爬、雙手雙腳著地爬、背物爬、螃蟹爬等等，再次孩子們還練習了拋沙包：向上拋、向遠處拋、向指定地方拋等等，初步鍛煉了孩子的臂力。最后在綜合活動中，將孩子們的走、跑、跳、爬、扔等能力綜合練習，從而運用魔法棒與其他器械相結合，使孩子的基本動作及運動技能都能得到發展。

四月份天氣轉好，孩子們戶外活動熱情高漲，我們抓住時機，在教科研人員中進行了一次實驗教學活動。結合教科研計劃，開展了為期一個月的研討、實施、反思、總結工作：要求小班組的教人員根據教科研計劃，自行設計運動器械，自己設計教學活動內容、自己組織教學活動、活動結束后大家積極研討，深刻反思，總結自己教學活動的優缺點，設計的器械是否符合小班幼兒年齡特點，這個器械是否在活動中起到了鍛煉運動技能的作用，這節活動在器械的運用下發展了孩子的哪些運動技能，此次活動，大大提升了我園的教科研水平，積極調動了教科研人員的積極性和科研動力。同時在教科研人員認真負責的工作熱情下，孩子們的動作發展水平也得到相應的提升！為了組織好親自活動，我們在家長中對孩子的運動技能水平進行了測查，要求家長親自帶孩子去戶外進行大型玩具的游玩，測查孩子在大型器械上的運動能力和表現，此次活動，我看到了孩子們在運動能力上的潛能，孩子們在大型器械上表現的超常的勇敢是我們在教學活動中所看不到的，在拓展游戲活動中的勇氣也是我們平時游戲活動中所少見的。這次測查活動，家長的積極參與也給我們的`教科研提供了另一面，也看到家長對我們教科研的重視以及孩子能力水平的改變。

五月份可謂碩果累累啦：首先是幼兒輕器械操的比賽，各個小班組成員群策群力，出謀劃策，精心設計編排，精挑細選音樂，器械五花八門，使我們的教科研成果又有了一次質的飛躍。彩綢花環操《可愛的寶寶》木鏟操《好香的披薩》澡巾操《嚕啦啦》音樂貼近幼兒喜好，動作編排適應小班幼兒能力，器械新穎，在六一匯演中得到專家、同行、家長的一致好評，此次活動，孩子的節奏感、動作協調性有了突飛猛進的進展。為了更好的開發運動器械，我們還在五月中旬進行了一次家長戶外運動器械自制比賽活動，家長在教科研工作中的參與，對我們順利開展活動開辟了很好的大門，家長對我們教科研工作的理解支持也是我們更有信心做好此項工作。比賽結束后，看到家長們自制的戶外器械，我們才感嘆，家長資源的偉大，他們的作品精致、美觀、實用性特別強，劉浩宇、張芳寧、黃照鑫、徐家豪、張梓童、常忠怡、楊媛瑞、楊芮林、王誠哲、曲玥彤、賈玉章、閆馨月、杜子鯤、王梓銘、李體昭、付博文、王瑜涵、付沛加等分別獲得第一、第二、第三名的好成績，為我們以后開展教科研活動提供了豐富的器械樣本，也為我們教科研開發器械起到很好的作用。不僅如此，我們五月份還進行了廢舊輪胎、繩子的游戲活動，充分發揮廢舊材料制作的器械在幼兒運動技能中的使用，是器械的多樣性、環保性在運動中也能得到淋漓盡致的體現。

六月份我們則針對孩子們的薄弱動作加以練習，要求教科研人員自己設計制作器械，針對“臂力、耐力、平衡能力”這些孩子們相對較弱的動作加以訓練。同時大膽開發多種運動器械的使用，老師們將生活中的木板、梯子等生活用具使用到我們的教科研中，同時能在體育游戲活動中讓孩子自己生成問題——討論問題——解決問題，孩子們自主探索的興趣明顯提升，游戲規則意識也大大加強，安全意識也在不斷增長，這些都是我們在實驗班孩子們身上所能見到的，而對照班的表現則相對弱些。六月份生活器械的使用，也讓我們看到孩子們對各種器械的不同興趣，對戶外活動的那份執著喜愛。此次活動，孩子們在生活器械上的充分鍛煉，平衡能力、臂力、耐力都得到不同程度的提升，同時孩子們在游戲中的相互合作意識也初步形成，在游戲活動中的社會能力（照顧他人，為別人加油）自主排隊，遵守游戲規則等能力也在不知不覺中形成。

總之，這學期我們的教科研工作在園領導的大力支持下，教科研人員的通力配合下，取得了可喜的成績，實驗班孩子們也在這次教科研活動中運動技能有了很大的飛躍，看到成績，不得不使我們加大學習力度，增強教科研觀念，擴大教科研步伐，爭取教科研活動的順利、有效的開展！當然，我們的工作還存在一定的不足：教科研理念有待于不斷提高，運動器械的開發使用需要我們加大步伐，器械的合理化使用還需要我們不斷研究……我們一定會在今天的研究基礎上不斷努力，為孩子們的健康成長發奮學習，加大研究，使我們的教科研工作能夠一直走下去，并且精彩的走下去！

幼兒發展測評活動總結 篇8

一學期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進行了測試，現小結如下：

一、藝術領域

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節的表演興趣很濃。多數孩子愿意到集體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不稍加提醒，孩子會隨著伙伴表現出異常的興奮，有的還會根據自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫，經過一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步和提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據老師的要求，很主動去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯，有些孩子對于畫畫還做的不夠，有幾個原因分析如下：

1、耐心不夠，注意力不集中。

2、觀察能力不強，不會從整體到局部的觀察。

3、握筆的姿勢不對，阻礙了畫畫的進程，速度越慢孩子的心里就會產生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現創造性，表現較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言來介紹自己的成果。

二、社會領域

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學期，我班新加了九名新生，經過一學期的相處，現在新生已經能很好的融入到這個集體中，并且學會了積極地參加學習和游戲，但個別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時候會發生搶玩具現象，把一個玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。

三、語言領域

語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學習，弱的小朋友會跟著去模仿在表達的過程中，個別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒，有時沒有被老師請到則會表現出很失望，表現較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽故事，愿意進行簡單的講述。孩子的看書習慣還在進行培養，現在已經會把腿當作小桌子，一頁一頁的翻，對于教過的知識，也會用手點圖片或字進行閱讀，但還需要老師及時的引導和幫助。

四、科學領域

探索是每個孩子與生俱來的品質，孩子們對周圍環境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關注，認識幾種常見的小動物，了解小動物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實踐是孩子學習數的環境，所以我們在平時將數學教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學習，也收到了較好的效果。

五、健康領域

習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長的重要環節一直以來，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重。通過測試我們發現孩子的衛生習慣都比較好，樂意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數孩子在進廁所小便洗手這一環節做的還不是很好，有時很喜歡講空話，并且在洗手的.時候有時會把衣服洗濕。孩子們經過幼兒園獨立進餐習慣的培養，多數孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營養價值。我們班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動，能在老師的帶領下模仿各種動作。但這方面孩子存在較大的個體差異，需要老師對個別孩子進行特別關注。

通過測試我們看到了一學期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進步，也看到了孩子發展的不足，對于普遍存在的問題我們要改進教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會性方面的培養，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

幼兒發展測評活動總結 篇9

本學期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發展水平，更適宜地開展下一階段的教育，在第二學期結束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個班級里進行“語言領域”、“藝術領域”“社會領域”“健康領域”等隨機抽查式測評。通過此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發展情況，我們驚喜地看到了不同班級的孩子在學習習慣、認識情感態度、表達能力等方面有了很大的發展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛心，也從幼兒的表現上看到了老師踏實認真的教學足跡。但同時我們也發現了平時保教工作中存在的不足，如對幼兒情感態度方面的培養、對個別教育的關注及良好行為習慣等等，有個別班級明顯有差異，這些情況我們都及時地與各班老師進行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發展狀況，從而調整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體教師對本次測評進行小結：

一、健康領域

主要從《體育游戲》內容展開。在《體育游戲》發展方面，全段幼兒體現出較為出色的表現，這與我們平日里體育游戲課、戶外游戲活動的開展息息相關；在《體育游戲》內容選材方面，班級之間的差異較大，這與平日里教師關注重點有關，時代在發展，現在的幼兒思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。因此，教學中我們既要繼承傳統，又要有所創新。當然，游戲創新并不是說要一堂課都要重新創設一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎加以拓展、在游戲的教學思路上加以創新，使他們改頭換面，重新煥發新的活力。

二、藝術領域www.1255617.com

我們主要從歌曲表現方面著手。在歌曲表現方面，各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學期學過的歌曲。大多孩子對歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進行表演，還會自己創編很多充滿童趣的動作。但是，測查時我們發現，班級與班級之間還是存在著一定的差異，有的班級孩子歌唱欲望很強，也能手舞足蹈，有的班級孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現欲望。

三、語言領域

我們主要從原有知識的提取方面著手。在原有經驗提取方面，主要通過抽測本學期學過的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學兒歌內容；能饒有興趣的進行表演，還會自己創編很多充滿童趣的動作。

四、社會領域

我們主要從日常行為習慣、生活習慣等方面開展。我們發現各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見到老師如何有禮貌問好》等日常生活、行為習慣中存在著一些問題。如，個別班級不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒有次序、沒有學會小耳朵聽老師音樂、方法不當、見到老師沒有有禮貌問好等，這些現象在日常生活中經常遇到，但是沒有良好的'習慣養成，孩子的將抗成長也會受到影響。越是細小的環節越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對這些現象，就需要我們老師在日?；钪杏眯挠^察，從而引導、教育孩子慢慢養成良好的行為習慣。

本次測查，雖然測查的內容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發展情況，也同時更明顯地展現了不同班級、不同孩子之間的差異。相信通過這樣的活動，使我們今后的保教工作更加細致和完善，讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發展。