[薦]二年級作文評語精選7篇。

小學作文網的編輯花時間專門編輯了“二年級作文評語”，寫作是把自己的內心情感融入文章的過程，寫作可以讓我們更好地了解自己增強自信心。一篇好的作文最基本的是能感動自己，你感覺對寫作文毫無頭緒嗎？

二年級作文評語(篇1)

作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃。锾焓鞘斋@的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

二年級作文評語(篇2)

春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽光游弋在葉叢，撒下春天婆娑的影子。清涼的風微撫著我的臉頰，只把這春日濃濃的情誼，送進我的心隅，融入這一片美景中。

聽!沙沙沙。滿林的綠色耳語著，莫不是春的使者喚醒了這滿樹林綠色的小精靈?惺忪著睡眼的春天歡聲笑語著醒來。滿林春色柔媚的搖曳，搖醒了樹下酣睡的花枝，搖醒了門前懶散的碧草，搖醒了天際那灰暗的地平線。滿心歡喜的小精靈們高歌起了春日勃勃的生機，銀鈴般的歌聲在樹林那里翻飛蕩漾。這歌聲時而高昂，時而婉轉，時而渾厚，時而清脆，時而氣勢磅礴，時而小橋流水。我沉浸在這春的樂隊的演奏之中，風兒輕輕襲來，這樂隊的聲音便更歡了，快樂的歌聲悠然飛向云霄。在這歡愉的笑聲中，盈滿了對春日無盡的愛戀，葉的歌聲，真美!

滿樹嬌艷欲滴的桃花，純純的粉色不沾染一絲雜色的開放著，引得蜜蜂“嗡嗡”繞在枝頭不走，蝴蝶也蹁躚起舞，美麗的舞姿在花簇里翻飛盤旋。樹下的小野花，白的，黃的紅的，藍的，競相開放，彰顯著自己妖嬈而嫵媚的身姿，朵朵桃花咧開了笑臉，等待你來欣賞她的美麗。在樹下輕搖，滿樹粉色的花瓣悠然落地，那片片花瓣在陽光溫柔的照耀之下，泛著點點光芒，那光芒毫無保留的潑撒而下，和那粉交集在了一起，在我面前亦真亦幻的閃爍著，仿佛想要吐那些什么，用心傾聽，原來是桃花對春日濃濃的戀情?；ǖ奈璧福骒n!

春，你在人們最不經意的時候來臨，揮灑下這陣陣濃濃的對新生命的祝福，喚醒了寂然的生命，如今你可知曉，那生機復蘇后最雋永的一份熱愛，將是對你一份深深的愛戀，任那歲月侵蝕，心境變遷，永駐心間。

批改評語：這篇優美的散文歌頌了春之美，為了很好地體現這一點，作者抓住“葉”的引吭高歌和“花”的翩然起舞來進行詳細描述。作者的描寫角度豐富，視覺上的形狀、色彩，聽覺上的葉聲與動物的鳴叫聲，擬人修辭的使用，都是那么精妙!

二年級作文評語(篇3)

一天，媽媽帶著小亮和小明去看夕陽。

夕陽要落山了，就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗。一會夕陽落下了一半，像切開的月餅，還有一半在天上，橘黃的，云也一會紅，一會橙。連海鷗也不知道什么時候披上了紅紗巾，近看就像倒過來的'“人”字。

過了一會兒，太陽不見了，好象在說：“我們捉迷藏吧?！眿寢寣π×梁托∶髡f：“太陽回家了，我們也回家吧?！庇谑牵麄儜賾俨簧岬鼗丶伊?。

【評語】這是一篇描寫看夕陽的文章，文章語言優美。比喻句“夕陽就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽的美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。

二年級作文評語(篇4)

家鄉的風景是清秀的，是淳樸的，是生機勃勃的。不同于城市的燈紅酒綠，不同于城市的紙醉金迷，不同于城市被刻意打造的扭曲的風景。鄉村的風景是最自然、最有韻味的、最出塵的別樣的風景。鄉下最美的風景當然是小溪那了。

太陽冉冉升起，紅紅的火球在山的背后緩緩燃燒。還記得爺爺奶奶講的傳說，說是山背后住著一位神仙，天天掌管著太陽的一起一落?？?，小溪旁的青翠欲滴的竹葉，似乎經過一夜露珠的醞釀，將葉子挺挺的舒展開來，體態像位仙女般優雅、端莊，似乎帶著一點點撒嬌的感覺;松樹為依舊傲立，好像板著臉的爸爸一樣;風兒慵懶地跑著，將杜鵑花姑娘的定情信物送到杜鵑哥哥那，把還在睡覺的小動物叫醒，捎來溪泉的口信，匆匆地將花兒的悄悄話掠過我耳邊。老輩的人們早早地起床，有的到橋頭去逛逛

河水清冷冷的，碧波蕩漾，一眼望過去，真叫人舒心啊!各個大嬸、大媽都彎著腰，在樹蔭下愜意地洗刷著衣服，談論著最近發生的新鮮事兒。這段時間，小孩子們最活躍了。有的摸蝦，在清澈的溪水，石頭夾縫里，泥底下，瞪著亮晶晶的小眼，就等著蝦自投羅網，不幾會兒，便把水攪的混沌不請;有的男孩爬樹，接著從樹上掉下來的青澀的野果果。

點評：這篇寫景的文章語言優美，辭藻華麗，文采斐然。作者通過描繪家鄉的小溪、溪邊的美麗景象以及人們的活動，向我們展現了一幅和諧、動人、極富韻味的小溪美景，表達了作者對小溪的贊美和喜愛。

二年級作文評語(篇5)

東南形勝，寶島相對，閩江自古旖旎。金湖翠屏，武夷風光，高鐵十萬千里。云衣作璨碧，更添海西魅力!

遙望海西，氣勢磅礴的戴云山脈繾綣靜臥，碧水丹山的武夷山脈孕育靈氣，奇秀清澈的閩江奔流入海。我的梯田疊上九天的海西，我的鏨鑿了桃源洞的海西，我的紡著水車轉著水碾的海西?？?，護我海西水土，愛我美麗海西!

然而，就在海西的孩子們才剛剛熟悉你的音容笑貌之際，有些人卻只為眼前利益而肆意毀壞你那如花面容。

回望海西，污水小溪般地排入沙溪，樹林禿頭似的枯著面頰，轟鳴的撈沙船徹夜不眠，穢濁的造紙廠通宵達旦，戴云山失去了祥和的心境，武夷山混亂了靜謐的靈魂，海西人開始受到最嚴厲的懲罰。

剎那間，所有的海西人都看見了你憤怒的洪水，聽見了你陰郁的咆哮，害怕了你無情的剝奪。頓時，驚恐夾雜泥土，和著暴雨節奏分明地敲擊地面;樓廈化作青煙，一縷縷懲罰著不尊敬你的人們;青樹融為黑塵，凝聚在人們的心頭。

但，海西人依舊是知錯就改的好孩子。

海西人透過那淡紅的血色，逐漸看懂了海西，看懂了這個世世代代居住生養的地方。

眺望海西，光鮮的污水處理廠重新裝點了浩浩蕩蕩的閩江，碧綠的人工生態林再次洗滌了那如歌流水，而牢固的水庫不僅穩定了局部的水循環，更不忘為可愛的魚兒留下遷徙的通道。小鎮邊，出現寶石一樣浮在鏡子河面上的水電站、不再噴黑煙的挖沙船、井然有序的養殖網箱;村落間，重現一片片黛綠的樹林、一段段倩倩的河灘，一處處參差不齊的山石。

時間就像一條寬廣的河流，緩緩地從海西的土地上流過，洗去塵埃，濯新面貌，海西的一山一水、一草一木一點點修整、一點點完美。因為，有節制的奉獻更顯珍貴，適應規律的行為更受嘉獎。

愛我海西，護我水土，發展海西!

眺望海西，山間崎嶇的羊腸小道少了，交通便利了;眺望海西，一座座跨越兩岸的鋼筋石拱橋建成了，城鄉的面貌更新了;眺望海西，挺拔的參天大樹不斷涌現，不成林的樹林消逝了，生態環境得到了最大的保障!

流水從匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，時間在行進，海西在跨越。

海西人從西南的滑坡泥石流中看到了自己的昨天和原可能重蹈覆轍的明天，海西人也從一衣帶水的寶島上瞥見了環保的重要和騰飛的機遇，海西人更從海西這片溫柔嫻靜的土地上，望出了未來驚人的成就和閃亮的星空!

眺望海西，蜂忙蝶舞，護我水土;

眺望海西，山虔水潤，愛我海西!

點評：本文一波三折，先描寫美麗的海西，然后寫到“有些人卻只為眼前利益而肆意毀壞你那如花面容”，揭示了海西的美麗被人為破壞，作者痛心疾首。幸運的是“海西人依舊是知錯就改的好孩子”，海西又煥發出迷人的風姿。從而表達了作者熱愛海西、保護海西、建設海西的美好愿望。

二年級作文評語(篇6)

1. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

2. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

3. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思。

4. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

5. 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

6. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

8. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

9. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

10. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

二年級作文評語(篇7)

1.文章選材新穎，這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

2.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

3.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

4.本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。

5.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

6.文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深思。

7.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

8.樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

9.這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

10.本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

11.開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

12.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

13.文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

14.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。

15.文章簡潔明了，語言平淡樸實。

16.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

17.對生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

18.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

19.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了xxx，讀來饒有興味。

20.文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。