每日研修心得報告
發表時間:2025-05-16每日研修心得報告(通用二十一篇)。
某些事情讓我們心里有了一些心得后,往往會寫21篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編整理的研修心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
每日研修心得報告 篇1
近二十天的學習我感覺有許多感慨和收獲,在專題學習中發現自己有很多的知識漏洞,通過這次學習基本上解決了以往欠缺的知識,大大提高了自己的信息技術使用水平,但同時也存在消化不了的專業知識,今后還要繼續努力學習,邊用邊學,爭取達到更高的層次,總的來說,在這次遠程培訓中,還是學到了很多有用的知識,使我受益匪淺。
首先,我在研修期間認真對照各項考核要求,按照各項考核任務,按順序逐一學習,利用晚上、周末時間認真聆聽專家們的答疑講座,感受很深,收獲很多。特別是專家們以優秀課例和視頻結合實際進行講解,使我了解了本次培訓的必要性、緊迫性和重要性,同時也了解了新課程理念下的課堂教學,我認真地反省自己的教育教學觀念和教學方法,發現以落后,適應不了新課程教學理念,應迎頭趕上,所以在學習時尤其是專業知識講座和優秀課例時,我不厭其煩的.看和聽,來回循環播放,達到自己熟練掌握為止,兩周左右學習時間達到3000分鐘,順利完成作業一、二,并獲得優秀。
其次,借此次培訓的研修機會和同行、同事進行交流、討論、探討,除了完成自己的作業從中獲得其他同行的點評之外,還可以發帖進行在線研討交流,有效提高自己的信息技術和業務水平。
再次,我在這次研修培訓中學到了很多新的觀點和獨到的見解。令我收獲最大的是課堂教學方法和信息技術的應用,以前總覺得自己在教學方法、理念欠缺些什么,現在觀看了專家的答疑和名師的教學視頻后,我豁然開朗,明白了其中的奧妙,通過閱讀簡報和同行們的在線交流,我成功分享了大家的研修成果,在思想和認識上有了進一步的提升??傊哼@次培訓,我順利完成了線上學習(課程培訓)、簡報閱讀、專家視頻培訓、個人研修計劃等,培訓成果有待進一步完成提高,通過這次培訓我學到了很多有用的東西和方法,最后十分感謝這次國培!
每日研修心得報告 篇2
這次我參加中小學教師遠程培訓項目的學習。我們學校是x月初得到通知的,得到通知后我首先制定學習計劃:
1、堅持每天至少有1-2小時上網學習時間;
2、認真選定學習項目;
3、認真觀看專家的視頻錄象,學習各位老師授課的風采和教法。
通過這一個多月的學習我有以下的收獲和體會:
1、通過這次專題的學習,我認真觀看視頻。并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,這次研修解決了我在教學中的許多困惑。提升了我的教學水平。以前,在教學中,我對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式,通過這次研修,看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。使自己在教育理念、師德修養、教學方法等各方面有了很大的提升,
2、通過這次專題的學習,我對信息技術應用能力有了提高,讓我對信息技術有了全新的認識,我可以利用網絡搜索、下載或查閱我想要的圖片資料、在課堂教學中,應用多媒體組合教學,能將傳統的教學方式與現代教學媒體有機地聯系起,相輔相成、互為補充、充分發揮各自的教學功能,能增加教學容量,設計實際問題情景,進一步優化課堂結構,提高課堂教學質量。
3、通過這次學習,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與優秀教師的差距所在,今后我將不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們只有不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。
4、網絡研修,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾??梢哉f網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。對于這次遠程學習是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新,今后我一定積極參與培訓下去。
每日研修心得報告 篇3
在新課改的方式下,怎么激起教師的教研熱心,進步教師的教研才能和校園全體的教研實效,是擺在每一個校園面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精力下,本學期個人的`研修閱歷如下:
1、自主學習:教師依據自己的專業展開階段和本身面對的專業展開問題,自主挑選和確認學習書目和學習內容,仔細閱覽,記好讀書筆記;校園每學期要向教師引薦學習書目或文章,安排教師在自學的基礎上展開溝通研討,共享進步。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,環繞必定的主題,定時安排教育觀摩,展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結對:充沛發掘本校優異教師的演示和帶動效果,發揮校園名師工作室的效果,加速新教師、年青教師向合格教師和骨干教師轉化的腳步。
4、實踐反思:倡議反思性教育和教育敘事研討,引導教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報告,并經過安排論壇、優異事例評選等活動,共享教育才智,進步教育境地。
5、課題研討:安身本身展開實踐,校園和骨干教師活躍申報和參加各級教育科研課題的研討工作,仔細落實研討進程,定時總結和溝通階段性研討成果,及時把研討成果轉化為教師的教育教育實踐,促進教育質量的進步和教師本身的生長。
6、專題講座:結合教育教育改革的熱點問題,針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7、校干引領:從校園領導開端,帶頭出示公開課、研討課,參加本校的教育觀摩活動,進行教育輔導和引領。
8、網絡研修:充沛發揮現代信息技術,特別是網絡技術的一起優勢,憑借教師教育博客等渠道,促進自我反思、伙伴合作和專家引領活動的深化、廣泛展開。
我們認識到:一個校園的展開,將取決于教師觀念的更新,人才的發揮和校本訓練功用的進步。多年來,我們校園一直堅持以全體師生的一起展開為本,走“科研興?!钡穆吠?,堅持把校本訓練作為推進校園建造和展開的重要力氣,進而使整個校園的教育教育全面、繼續、健康展開。
每日研修心得報告 篇4
暑假里,本想好好地放松休息,遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻,學模塊,做作業,寫評論,在線研討,一天天下來,雖然腰酸背痛但樂此不疲。
遠程研修,一個全新的研究體式格局,以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網絡的世界里遨游,我們在xx的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛,屏幕前鼠標輕點,“欣賞”著心曲,“刪除”著疑心,“點擊”著智慧,“復制”著感動,“保藏”著珍品,“發送”著心聲。
我反思。
在教學中真的存在很多疑心,真的需求經由過程研究充實自己,可是,為什么沒有打開教學視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細地交換?
勝利的.人找方法,失敗的人找借口。毋庸諱言,人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里,要想正常運轉,除非有外力拉一把或推一把。網絡研修還真是一股神力,拉著我們前行,前行。
我收獲。
也許,我們在為自己教學上的小有成績而暗自竊喜,也許我們還想對研修冷眼旁觀,隔岸觀火??吹搅四贻p的教師,我們感到了后生可畏;看到了年老的老師,我們量出了彼此的差距。感謝研修,使我們結識了那么多才華橫溢的老師。這真是:人外有人,天外有天,何敢夜郎自大,豈能固步自封。
專家的指引,指點教師的點評,班級同學的評判,使我們一次次經受心靈的浸禮,讓我們的理念在更新,我們的迷津被指點,我們的方向更明確。
我們快樂。
說笑有鴻儒,往來無白丁?!泵刻欤覀兌荚谟醚劬τ^賞靈動的筆墨,我們都在經由過程自己的雙手做著無聲的交換。因為研修,謀面的,未曾謀面的,年輕的,年長的我們走到了一起成同學。同學之間有時開門見山,樸拙地提著建議,有時惺惺相惜,由衷地進行鼓勵。大家交換著頭腦,傳遞著友誼,正如某位老師所說:“心與心進行跨越時空的連線,你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。
走進微機室,看到那一組組作業、評論、被點擊、被評論的數據在不斷刷新,那份新奇與愉悅無以言表??吹絰x和xx對自己作業評判的那一刻,更加使人怦然心動。假如有幸被推薦,那種幸運的感覺更是心曠神怡,其喜洋洋者矣。
每日研修心得報告 篇5
20xx年11月10日至11月30日,我們云南省農村義務教育骨干教師小學語文培訓班第一小組的十九名學員,在楚雄師院侯平蘭老師的帶領下,到楚雄市開發區實驗小學進行為期二十天的跟班研修,在楚雄市開發區實驗小學一樓報告廳受到了該校的熱烈歡迎,該校為我們指派了四五年級教學經驗豐富的九名語文教師為指導老師,其中二至三名學員跟一名指導老師,我和董洪翠的指導老師是四(1)班語文教師兼班主任的張燕老師,我們在張老師的指導下認的完成這次跟班研修的學習任務,積極做到“五個一”:每天至少備一節課、每天至少聽一節課、每天至少批一組作業、每周至少上一節課、每周至少寫一篇教學反思或教學案例分析。積極參加該校學科組教研活動,認真做好筆記,我們都非常珍惜這次學習的機會。對于我們來說在這次跟班學習所得到的將會成為我今后工作中寶貴的財富和動力。以下從四方面來總結這次活動帶給我的感受:
一、名校風采,令人震撼
楚雄開發區實驗小學是一所市級的名校,每班六十名學生左右,每個年級有十個班,僅一個年級的學生都比我們全校學生還多,成千名學生,上百名教師,真讓我難以想象。每周一他們的升旗儀式,及課間操排列整齊的隊伍,都讓我感受到了如秦兵馬俑般的氣勢恢宏。嘹亮的校歌聲中,朝氣蓬勃的學生風采讓人斗志昂揚。他們的校園文化建設別具一格,他們以“創造一流的教學環境,讓每一位孩子受到良好的教育,得到和諧的發展?!睘檗k學宗旨。以“團結、進取、務實、創新”為校風。以“敬業、愛生、和諧、開拓”為教風。以“守紀、誠實、勤奮、創造”為學風。以許多中外名人名言為自己的辦學理念,指導自己的教育教學工作。其中這幾句:“把完善的教育留給學生,是給學生最好的禮物?!薄盎畹慕逃倘俗兓?,死的教育使人變死?!薄懊逼鋵嵉慕逃?,本質上就是品格教育?!?“在影響學生的內心世界時,不要挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心?!苯o我留下了深刻的印象。寬大的足球場、籃球場、跑道全部是塑膠制成,就連那小小的樹牌都制作精美和經久耐用,可見他們“創一流的教學環境”不放過任何一個細小的環節。走進教室更讓人眼前一亮,先進的電子白板讓我不知如何操作,結實漂亮的圖書柜里擺滿了各種各樣的圖書,看著書柜我仿佛看見了,學生們爭先恐后飽覽群書的畫面。還有那讓我不知道怎么擺放的勞動工具在哪呢?哦,原來被他們藏到了精美的勞動工具柜子里了。雖然他們的班級學生人數很多,但絲毫讓人感覺不到擁擠,配上他們精心設計的班級文化和正在盛開的鮮花,讓我覺得教室里舒服極了。學生們上下樓梯規范有序,做操集隊迅速,隊列隊形整齊,教師有序地站在隊列一側,每個活動區域都有護學教師。教師監督到位,學生監督崗認真落實。楚雄開發區實驗小學不僅教學質量好,藝術特色也較濃,該校有“書香班級”“最美班級”,體操比賽有“七彩陽光”“武術健身操”“室內操”,擁有自己學校的校歌。這一切的一切都讓我震撼了,我感到我們學校與他們學校的差距太大了。
二、專業的語文教師素養,讓人佩服
在這三周的跟班學習中,楚雄市開發區實驗小學的九位指導教師為我們展示了風格迥異,精彩不斷的常態課。無論是整堂課的教學設計、構思,對教材的處理、挖掘,還是課堂的生成,對學生的啟發、鼓勵、評價,以及與學生的交流、溝通等等,充分展現了他們的獨到之處和多年的教學經驗。老師們讓課堂充滿了濃濃的師生情;她們的課堂中,我看到了環環緊扣的.教學構思。在她們的課堂中,任何一個教學環節都是為學生的學習服務。從困惑到解惑,一篇有難度的文章,在她們的悉心引導下,學生從一知半解到興趣盎然。不僅如此,老師們在課后還積極與我們進行探討,一起進行反思。每一位教師都毫無保留地將自己積累的經驗與我們共同分享。從他們的課堂中我懂得了感情朗讀的重要,知道了讀寫結合的必要,感受到了自然地過渡語、激勵性的評價可以為語文課堂添彩
更讓我佩服的是他們的許多老師都有能力進行專題講座,姚桂玲老師的《閱讀,孩子成長的指路燈》,使我第一次有了和諧閱讀的慨念?!昂椭C閱讀”是全面閱讀、多元閱讀、均衡閱讀、深度閱讀;是既有認同贊譽,又敢于理性批判,去粗取精,有選擇有收獲的高品位閱讀;是能夠從中汲取向上力量,主動成長,提升生命價值,培植美好精神家園的閱讀。楊會瓊老師的《朗朗讀書學語文》,讓我懂得了一些“感情朗讀”的小方法。嚴光勇老師的《不一樣的古詩詞》,讓我領略了古詩詞不一樣的審美情趣,不一樣的教育意義,不一樣的教學方法。
三、理論聯系實際,在學習中進步
在三周的跟班研修活動中,我們非常珍惜這次難得的機會,合理安排時間進行聽課、備課、上課以及與老師們、學員們的交流。在聽課過程中,認真聽講,做好記錄,滿滿的本子記錄下了點點滴滴的收獲;課后及時與老師們進行交流學習,力求做到學有所獲,學有所長;沒有課的時候,我們還一起討論上課內容,互相學習,取長補短。雖然培訓時間有限,交流過程短暫,討論機會不多,但通過認真學習,我們從指導教師那里也學到了語文教學的一些技能技巧。
四、學以致用,在反思中成長
通過此次研修學習,我要把這次學到的先進理念、模式大膽地運用于我今后的教學中,不僅在語文課中運用,在自己所教其他科目中也要勇以創新,盡量尋找、探索出適合自己的教學模式、教學風格,盡可能的用自己的一些先進的教學理念、教學思想去影響身邊的人。作為一名農村的小學語文教師,我的不足還有很多,需要學的更多。因此,用心思考是成長的必經之路。一個會思考的人才會進步。就課堂教學而言,我要做到課前的認真備課,課堂中把握合理生成,課后及時認真的反思。做到在學習中反思,在反思中實踐,在實踐中創新,學習借鑒他人的成功之處,彌補自己的不足,不斷提高教學水平。讓自己一天天成長起來。
光陰似箭,歲月如梭。轉眼間三個星期的跟班研修學習結束了,在這短暫的時間里,我受益匪淺。同時也讓我深刻的感受到學無止境,我們要活到老學到老,從各方面嚴于律己,不斷提高自己的學識魅力和人格魅力。
每日研修心得報告 篇6
通過一段時間的網絡學習,收獲頗多,感謝國培提供了這么個讓老師們能夠互相交流學習的平臺,現將本人校本研修培訓工作總結如下:
一、明確目標加強學習
按照文件要求,我積極參加研修網培訓班學習,明確了學習目標。初步熟悉了在線學習、組織和參與研討活動等操作,了解實施方案,并通過模擬實踐,掌握了網絡研修程序。
二、安排學習日程按時完成任務
在培訓過程中,我對培訓專區首頁進行了詳解,掌握了通知、學習安排、學情數據、培訓動態、推薦閱讀等重要培訓信息的獲取渠道。知道了如何選擇研修主題,開展研修,并將研修過程中發現的教學問題,生成教學資源反饋至“線上”網絡學科協作組,并在“線上”進行討論、交流和互評。督促自己在網上自學、瀏覽課程,撰寫并提交作業、修改作業。上傳優質資源,編發學科作品展簡報。為了進一步使各位自己在繁忙的教學工作中擠出時間學習,我將學習任務進行了分解,把每周要完成的任務統籌分配,力求做到教學培訓兩不誤,培訓教學互促進。
三、網絡校本結合
培訓中,我把日常的研修與網絡研修相結合,倡導混合式的'學習,在校本研修過程中,將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻、教研活動記錄、反思札記、專題論壇發言及時上傳研修網個人中心,輔導老師通過網絡將優秀作業、資源隨時推薦給大家分享,并以專題論壇方式,圍繞如何表述教學目標,如何先學后教寫教案,如何觀課議課,如何發現教學中的關鍵事件等核心問題展開專題討論,進行展示和交流。
本次培訓活動以集中分散相結合,在分散自學的同時,分學科組進行了集中教研活動:組織了一次集體備課活動,以自己為主備課,相互比較,研討交流,提出具體改進意見,修改一份教案。自己執教,教后請求點評及自我反思。
四、定期自查督導總結
培訓中我時時牢記自己的職責任務,每天定時上網瀏覽學習,每兩周進行一次學習自查,每周總結一次自己學習情況,對優秀作業進行推薦;及時對自己學習中的疑難問題進行解答;在網上積極互動交流;積極參加課例展播;積極把自己工作的總結、信息上報。培訓期間,我還將自己在培訓中遇到的問題,通過留言跟帖、QQ群、互動交流等方式及時與專家進行交流,及時幫助解決學員問題。當然,還有很多學習經驗沒來得及跟眾老師在一起討論研究,很多教學中遇到的問題沒能妥善處理和改進,實屬遺憾。本次培訓工作結束之時,也是我們新一年研修工作的起步之日,我將更進一步加強培訓學習,使我研修工作再上一個新臺階。
每日研修心得報告 篇7
這次研修時間雖短,但內容十分豐富,包含了教學方法和具體、切實的教學知識,使我受益匪淺。在這次研修中,我更進一步掌握了新課改的發展方向和目標,提高了教育教學的理論水平,使我對今后的教育教學工作充滿信心,而且在與各校老師的研究、討論中,我提高了對教學方法的掌握水平,業務能力有了進步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念,以新的觀念做為指導思想
1、建立新的.教師觀和學生觀
伴隨著社會的發展,教師必須建立新的教師觀和學生觀,才能更好的適應新課改的要求,更好的促進學生的發展。在觀念上,以教師為本的觀念應當轉變為以學生為本,關注學生的成長,充分相信學生,積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外,更多的應具有高尚的道德情操與人格魅力,教師要通過自身的言行影響學生,通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。此外,還必須注意教育的民主化,注重教師與學生的平等,使每一位學生都受到尊重,因此教師應與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,教學相長。
2、轉變教學觀
“授人以魚不如授人以漁”,要教會學生知識,更要教會學生學習方法,提高學生的學習能力。教師應學會引導學生進行學習,引導學生能夠自主、合作、探究學習。
二、大膽嘗試,積極實踐
要樹立終身學習的觀點,及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。工作中要幫助學生確定適當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、教學要與科研相結合
面對不斷發展的社會,作為教師,應在注重實踐經驗的基礎之上,多進行科學研究,用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦,使自己注重實踐與理論的結合,做一個科研型教師。
每日研修心得報告 篇8
一、組織情況。
1、領導重視,小組互助。
自20xx年8月接到研修通知之后,我校領導對此事高度重視,積極組織全體小學語文教師學習相關文件,了解文件精神,解讀文件內涵,使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業務校長為組長的“南苑學校小學語文遠程教育領導小組”和以小學部教導主任為組長的“南苑學校小學語文遠程教育實施小組”,制定了南苑學校關于組織小學語文遠程教育培訓的計劃,通過傳達計劃,讓每位老師明確了學習任務,并成立了“一幫一”互助小組,即每個參加集中培訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會登錄網站,完成作業、發表文章與評論。同時還對學習紀律提出了明確要求,并鼓勵老師們積極爭當優秀學員,同時盡最大能力提高自己的業務水平。
2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合,采用分散學習與集中研討相結合的方式組織學習。
為了將我校的遠程研修工作搞好,充分發揮其實效性,我們將其與我校小學語文教研活動相結合,采取分散學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大部分住在農村,受條件限制,家中能上網的寥寥無幾,為了保證研修的.效果,每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來,然后組織老師們利用教研活動時間看視頻進行集體研修,集體研修結束后,各老師自己在辦公室里完成作業。在研修后的第二個星期的教研活動時間里,各位教師對研修內容進行研討,從而研究出了真正符合我校教學實際的教學方法,并鼓勵將學到的新的好的教學方法運用到自己的教育教學中去。
3、創造條件,讓分校的教師也參與到研修當中來。
為了讓分校的老師們跟我們一起成長,我們還針對分校當時不能上網,老師們無法進行正常研修的情況,把每次研修課程的視頻刻錄成碟,發放到分校教研組,讓分校的老師們也跟上時代的步伐,跟我們一起研修。通過研修,分校老師們的教學困惑得到了解決,閱讀教學水平得到了很大的提高。
4、作業完成情況。
到目前為止,我校教師一共完成作業149次,寫文章233篇,發表評論680篇,人均完成作業18.6次,發表文章29篇,發表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現尤為突出,她們發表的文章多次在班級簡報中被轉載,有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登,這對他們是一種鼓舞,對我校語文教師也是一種鼓舞。
二、研修的效果。
1、遠程研修給老師們提供了學習的平臺,切實提高了我校小學語文教師的整體水平。
因為受資金和培訓人員數量的限制,我校小學的大部分教師鮮有機會參加各種提高教育教學水平的培訓,而這次遠程研修為我們的語文老師提供了一個廣闊的免費的學習平臺,這里有全國知名的專家、教師做指導,有全國各地的優秀老師跟我們一起研修、交流,這個機會對他們來說是難得的。
正因為如此,老師們對視頻中介紹的一些教學方法,感到十分新奇而又感興趣,通過研討,他們把這些教學方法與自己的教學相結合,取得了很好的教學效果。比如我校的劉美芹主任帶領語文教研組的教師,把從研修專題二、三、五所學到的東西,與我校開設的“小學生習字課”與“古代經典誦讀課”相結合,有效地指導了我校的“寫字課”與“經典誦讀課”,同時每月開展“寫字比賽”與“快樂詩者”背詩比賽,給成績優異的同學頒發等級證書,并在全校范圍內進行通報表揚,這一活動的開展極大地調動了我校學生寫字、背詩的熱情,提高了學生的寫字、閱讀的興趣與水平。另外,老師們通過參與培訓學到了很多的好的教作文的方法,他們把這些方法用到自己的教學中,使得學生的寫作水平也有了極大的提高。
每日研修心得報告 篇9
隨著新課改的推進,校本研修應運而生,并且蓬勃發展!它,是新課程改革的需要,是一線教師的呼喚,是保證新課程實驗向縱深發展的有效途徑,也是教師專業成長的堅實階梯!
一、養成學習的習慣。
當今社會,是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步,經濟和社會迅猛發展,教師職業也正在發生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是:從傳承走向創新和從奉獻走向發展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭,而更應該順應時代的發展,養成主動學習的習慣,學會學習、終生學習,成為學習型社會建設的主力軍!
首先,我們要讀書?!耙粋€人的精神發育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學?!?、“讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言,帶給了我們內心深深的震撼,讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是,我們教師讀書,一定要博覽群書,不能拘泥于教學參考資料、習題集,而應廣泛涉獵,如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學術精品、散文童話等。當然,我們也要注意消化吸收,要有系統、有選擇地讀書,進行深層次的鑒賞和學以致用。我校在此方面營造了極好的氛圍,每期的讀書交流活動開展得有聲有色,讓書香真正地飄滿校園。
其次,我們要積極參加各種校本培訓。因為,校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校,以新課程實施目標為導向,以促進每個學生的發展為宗旨,以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是非常具有針對性,也是更能體現有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓活動,如計算機的培訓、普通話的培訓、英語培訓、簡筆畫、鋼筆字的培訓師德的培訓、教育教學理論的培訓等,讓老師們的專業素養得到了全方位的鍛煉和提升。
再有,我們要虛心拜師?!皩W問有先后,術業有專攻”,作為青年教師的我們,更必須要虛心向別人學習,拜“能者”為自己的老師?!鞍輲煛保梢允俏覀兂R姷膸煾祹降?,也可以是結合自己的教學實際選擇“虛擬專業引領人”,如魏書生、于永正、李鎮西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優秀教師。因為,“三人行,必有我師”!我們要盡可能地了解他們的專業長過程,閱讀、研究它們的論文、論著,還要通過博客、網頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的.教學理念、教學思想、教學藝術等,并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教,從而不斷提高自己的教育教學水平。在整個學習過程中,還要力求做到在融會百家中發展創新,繼而自成一家。
二、養成反思的習慣。
當前,我們除了學習,還非常需要養成反思的習慣!美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規律為“經驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執行教學任務,而應該作為一個自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當,在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上,我還應該做哪些調整,使之更加有效?學生的學習方式是被動的,還是合作探究式的?這些都是值得我們去反思和解決的問題。
三、增強研究的意識。
在教學中,我們不能僅僅停留于教教材,而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識,才能真正提高自己的教學水平,深化教學思想,讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!因為,新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革,更是對我們已經成為習慣的教學方式的嚴峻挑戰!努力實現教育與時代、學校與社會、教師與學生的和諧共進。即,要有較強的研究意識。其實,縱觀當前的教育改革形勢,需要我們教師深入研究的話題有很多。如:教學目標的制定、教學行為的轉變、教學過程的優化、教學效率的提高、學生習慣的培養、學生作業的指導等等。就我們學校而言,開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等,都是有效的研究途徑,我們都應該積極而認真地參與其中,并力求取得發展!
每日研修心得報告 篇10
在研修日日夜夜里,我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會,并且積極參加了培訓的全過程。在培訓中,我聆聽了教育專家的精彩講座,觀摩了教師的優秀課例,遠程教育培訓學習即將結束,我的心中除了不舍還是不舍,是遠程研修平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠程研修學習中,我們按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解讀。對每一個專題的'問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業。積極參與交流,廣泛閱讀了學員們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。
各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作,更有效探討分散學習教學管理的方法,大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示,一定會合理安排時間,克服一切困難,認真學習。
在學習過程中,我們通過網絡途徑對存在的問題進行研討,按時完成每天的課題作業,每天的收獲頗多。指導老師在研修過程中,對我們學員的作業及時的批改和鼓勵,促使我們學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中,我們學員盡管遇到了諸多困難,但我們的學員都能想盡辦法解決,保證每天的上網學習時間不少于6小時,研修學習已經成為我們生活的一部分。正因為有了領導的重視和支持,指導老師的跟蹤學習,學員們的主動參與,在研修專家的指導下,我們在理論知識、學習狀態、教學技能上等方面都有了很大的收獲,多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上,我們所有參加研修的學員們累并快樂著!通過本期研修培訓,我認真學習別人的成功經驗,借鑒別人的好的教學方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設。
通過這次研修我對今后的教學工作,信心百倍,熱情高漲。我們的目標只有一個:為了孩子的明天!感謝國培,讓我學會智慧的工作,敏于觀察,善于鉆研,從小處著眼,關照教育細節,探索創新。
每日研修心得報告 篇11
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,談談自己感受。
一、按時參與校本研修活動,做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論水平。
1、開展有效的課堂教學研究,提高化學課堂教學質量,樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,認真做好備課,教學、作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,認真參加學校組織的`聽課、多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。評課活動并共同討論分析,取長補短。
2、積極研討,不斷提高自我;給課堂注入更多的活力,以取得更大的成績。
3、自我反思及案例反思,反思是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
每日研修心得報告 篇12
本次暑期小學英語教師培訓班的培訓資料豐富,有英語文化、英語簡筆畫、小學英語、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面資料,經過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就談談本次小學英語培訓心得體會。
一、觀看示范課,學習優秀教師的教學經驗
在培訓過程中教師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點累,可是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一向覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于明白英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自我的教學行為,這樣在教學中就感到自己的提高很少。所以,以后要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
示范課聽過之后,我覺得每個教師都有自己的特點,經過觀看示范課和聽課后教師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,善于發現,善于積累,善于研究小學英語教學法,提高教師自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教學后記”,在教學中反思,在總結中提高。
二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍
作為英語一口標準的英語是十分重要的,所以這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原先不知如何正確發音到此刻基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不明白自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發現不足,因地制宜。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
此刻素質教育精神的`教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以后的教學工作中能夠根據自我學生的實際,對教材資料有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時,省教研室周教師講的幾種方式就常的好,讓我從中學到了很多,在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示,以發展個性,體現英語交際的特性,我經過let’s sing,let’s chant,let’s act,let’s play,listen and do等多種活動方式到達培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中,我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景,使學生經過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言,充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程,從而到達事半功倍的學習效果。
在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的積極性,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也能夠成為一種評價手段,為學生平時的學習供給競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,經過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,經過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鉆研貼合自我學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生構成積極情感的世界,提高鄉下學生跨文化意識和構成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。
每日研修心得報告 篇13
教師的成長是一個終身學習的過程,俗話說,“活到老,學到老”。作為一名新入職教師,尤其如此。通過國家中小學智慧教育平臺我們進行了2023年度寒假研修,自我感覺收獲頗多,以下是我學習后的幾點心得:
一、以良好的師德引導學生
教師職業強烈的示范性,決定著作為教師必須要以身作則,重在引領。在第二板塊“師德典型引領”學習中,楊明生校長所提出的“德育就是升學率”教育理念,發人深省。在我看來,教育雖然是老師的事,但老師在學生成長的過程中,其實際能力是有限的,歸根結底,教育還是學生自己的事,就像楊明生校長說的,品德教育抓實了,學生懂得為誰學,為什么學了,他才會把學習當作是自己必須要擔負起的一項核心任務。那么如何抓好學生的品德教育,我認為在這個過程中,老師要負起責任,通過日復一日自身的言行舉止來影響學生,達到潛移默化的效果。
二、以積極的情緒感染學生
曹新美老師的課程進一步幫助我打開了思路,學會運用積極心理學接納并轉化自身情緒是非常重要的。她以半個空杯和半杯水為例,提出老師在看待學生成績時,應優先關注水的部分。這也讓我明白對待不同學生要有不同的評判標準,在關注學生成績的同時,更要看到學生自身的努力。其次,曹老師還提出了教師創建幸福課堂的六大策略:一顆愛心,一點笑容,一個信念,一張甜口,一些智慧,一雙慧眼。也很值得我去學習,尤其是在如何運用語言達到最佳教育效果方面,讓我明白夸獎學生要具體、有內容、有針對性、有激勵,這也是需要我在日后的教育教學工作中,不斷去實踐的。
三、以扎實的學識教好學生
俗話說“水之積也不厚,則其負大舟也無力”。對于一名教師而言,最重要的還是具備過硬的專業知識。在這個過程中,就要求教師成為智慧型的教師,于會祥校長和劉曉昶老師就初中綜合性學習活動的設計與實施和學生綜合性評價分享了自己的經驗,也幫助我打開了思路。作為一名年輕教師,首先要深入研讀教材,教的'準確,其次要求創新,借助一些新奇的活動讓學生學的有趣輕松,在引導學生掌握基礎知識的過程中,借助綜合性評價實現核心素養的培育。
學無止境,唯有不斷的思考、學習、實踐才能向一名合格的教師走近。經過此次寒假研修培訓,我將繼續帶著新的收獲,面向新的問題,迎接新的成長。
每日研修心得報告 篇14
3月 4日接到我們工作室李老師的通知,要進行網絡研修“同課異構”活動,我的心里非常激動,感謝李老師給我們搭建一個學習的平臺,因為二十一世紀是一個信息飛速發展的時代,這次網絡研修,再一次給我帶入求學的氛圍。
這次研修的任務是結合幼兒的年齡特點設計一節具有本土文化特色的教育活動,大班《家鄉的地圖》、中班《設計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》,我的任務是大班《家鄉的`地圖》,我思考了很久想:澠池仰韶文化厚重獨特,歷史悠久,旅游資源豐富,它雖面積不大,人口不多,卻有著無與倫比的美麗和魅力,最后確定活動主題大班社會活動《美麗澠池 魅力仰韶》。
3月 9日早上,我們伴隨著優美的鋼琴曲,閱讀著李老師的活動寄語,欣賞著各位教師的活動設計方案,輕松愉快的進入網絡研修環節。接著,大家針對每一個教學活動方案,發表自己的建議或者是說出值得我們學習的地方,我們每位學員老師來自不同的地方,都有自己的本土特色文化,在這次網絡研修的過程中,大家都能打開自己的心扉,發表自己對教學活動設計的感受和看法。在思想上發生了碰撞,討論的越深入,發現的問題也就越多,對問題的理解也就越透徹。
“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材有不同的出發點、側重點、教學策略,能夠引發參與者智慧的碰撞,同時也提高了教師的專業化發展。
在交流與研討中,我發現了自己與優秀教師的差距,大班其她三位老師設計的活動方案值得我學習的地方有很多,楊永青老師設計的目標清晰,活動流程完整,特別是最后播放《桐柏是個好地方》,對孩子視覺上是一個沖擊,也讓孩子更加了解家鄉的文化;王鴿老師設計的活動方案,從各地的溫度有所不同,導入活動非常巧妙,目標具體清晰,促進幼兒的發展,可操作性非常強;白娜老師設計的活動方案,能夠結合本地文化特點,讓孩子在生活中去理解、去體驗,特別是小導游游戲環節,對我啟發很大,值得我們學習,設計很完美。
通過這次的研修活動,使我在教學上得到了一次大大地磨練,潛力得到了很大的提升,同時也看到了自己的不足,我會借鑒別人的長處,不斷在實踐中探索,不斷總結,不斷反思。
最后,再次感謝中原名師李道玲老師的引領,經過多次學習,不僅使我們拓寬了視野,豐富了教學實踐經驗,更讓我們思想上得到了升華,一步一步實現自己的人生觀、價值觀,從而能在幼教這個大舞臺上綻放自己。
每日研修心得報告 篇15
校本研修,是我們所有教師面臨的新問題,新挑戰。校本研修是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質量,從學校的實際出發,依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會:
1、校本研修促進教師發展
在從事教學的一這么多年里,一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了,因此也不會去認真地思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學習后,我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手,實現先進的教育理念與常態課堂教學行為的無縫對接;通過教育科研改善教學,形成研究能力;同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容,把校本研修與日常教學活動整合,與教育科研整合,把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。
實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為,才能得到真正的實施。 只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。
2、“教師需要終身學習”。
這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托,這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,才能在課堂教學中融會貫通,將其轉變為自覺的教學行為。所以我也會從現在開始,堅持理論學習,提高自己的理論水平,在學習和研究中注意理論和實際相結合,樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。
3、 在課改的課堂教學中,立足于本校學生的實際特點,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式。
向同組的'老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗,善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
每日研修心得報告 篇16
校本教研越來越受到學校和教師的關注,通過學習培訓以后,就我學習到的校本研修的方法與大家共同探討:
要解決教育教學、教育科研、教師培養、學生輔導等一系列問題,要細化具體的措施,就要進行校本研修。
因為很多學校一個年級的班級有很多,也分成了幾個層次,這樣的校本教研對任教低層次班級的教師針對性就不強,甚至還會誤導他們,這就要求校本教研在集體研究的基礎上也必須開展分層研究。集體研究主要研究教學的重難點、教學方法、學生學法、教學進度等年級教學的統一問題;而分層教研是同一層次的教師針對本層學生的具體情況來研討教學目標、教材的處理、作業和訓練的取舍等問題。
課堂訓練的效果比學生作業的效果好,這一點已經得到了大家廣泛的認同。但很多學校所采用的課堂訓練題不是隨機拼湊就是原題“下載”,質量普遍不高,效果不理想。其原因就是校本教研中不重視,一般就是隨便委托一位老師找一套試題就了事。細目表協作模式是要求組內骨干教師作為負責人,先根據確定的訓練內容制訂課堂訓練的雙向細目表,然后將出題任務分配給每位教師,讓他們根據細目表的要求去選擇或編寫習題,最后由負責人統一定稿。這樣可以提升教師的參與熱情,減輕他們的.工作量,提高課堂訓練題的質量;同時也可以通過訓練效果反饋教師出題的水平,提升教師的能力。對于不同層次的班級,也可以采用這種方法,效果很好。
教育科研是提升教育教學質量的有效途徑,但容易在教育科研中出現“兩頭熱、中間冷”的狀況。在校本教研中開展教育科研,首先應同大家一起商定本組要開展的課題,同時要求每位教師選擇一個小課題。要讓教師學會研究,感受研究,喜歡研究,組長就要起到真正的引領作用,要讓研究工作制度化,注重研究的過程,應用研究成果,達到“研究即工作,工作即研究”的理想效果。
每日研修心得報告 篇17
光陰似箭,一晃今年的初中教師遠程研修馬上就要結束了,我真心感謝各級領導給我們廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺,我積極利用這個機會,刻苦學習,努力提高自身的師德素養和教育教學水平。這六天時間過得是非常充實。每天早晨打開遠程培訓的網頁欣賞大家精彩的文章,發表評論,不敢間斷,生怕錯過任何一個學習機會,坐在電腦前,與同學們交流探討,細心聆聽專家的精湛講演,觀賞視頻每一節的精彩課例,欣賞著一篇篇見解深刻、文采華美的文章,讓我得到了極大的享受,這次研修平臺,改變了我,豐富了我,鍛煉了我,讓我這個夏天多了一份收獲。
這次遠程研修的內容,涉及音樂教學的方方面面,特別是模塊教學更貼近教學實際,大量鮮活生動的教學課例,讓我們受益匪淺。隨著專家講座和視頻在不斷探討、學習和交流。通過觀看視頻講座,閱讀專家和指導教師推薦的相關文章,參與在線研討和交流,完成提交作業的過程。使我在教學理念、知識結構上有了新的認識,獲得了大量的教學經驗;取得了一些教學方法上的新突破。而課例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發,大開了眼界,引起我更深層次的思考和反思。專家們高深獨到的理論見解,豐富的'實踐經驗和各具特色的授課風格,深深地吸引了我,讓我敬佩!
更重要的是這種網絡遠程培訓給我們音樂教師提供了無限廣闊的交流空間,可以把我們在課程改革實踐中的許多問題,困惑、思考、收獲,通過遠程研修平臺共同與所有在線的同行,一起進行交流、研討。此外,省領導和班主任也時刻關注著每一位學員的學習動態,對每位老師的文章和作業進行及時點評,與老師們面對面的交流。適時進行引導,不斷地給予精神鼓勵。正是這些關注和鼓勵,使我們每一位老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參與熱情。遠程研修培訓作為一種教師不斷學習和提升的平臺,不僅使我們教師認識了時代發展的新要求,也使我們對問題的研究和探討有了更加深刻的認識。同時,這種培訓形式讓我們超越時空,享受和分享到了音樂教學的樂趣!
再次感謝遠程培訓這個網絡平臺,讓我們在平臺上,聽到了那么多音樂教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝平臺,讓我們在平臺上,看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;總之,這次初中音樂遠程研修培訓,為我們教師營造了一個嶄新的學習環境,從根本上改變了我們原先傳統的音樂教學模式,給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。同時,我希望這樣的遠程教育能長期堅持下去,給我們所有的老師更多充裕的時間和空間去思考和完成作業。通過這次遠程研修學習,我將在今后的教學中不斷探究,不斷發展,不斷完善自己,養成學習、實踐、反思和總結的好習慣,努力把自己塑造成為一名新時代合格的音樂教師。同時,也讓我們所有老師都沐浴著音樂新課改教學的春風,并順利的在未來的教學實踐中成功的邁向彼岸,譜寫更新、更美的的音樂教育篇章。zWb5.cOM
本次舉辦的英語教師國培研修,使我充分認識到,在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去,發揮團隊精神。因此,我們在教學過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學生學會傾聽,學會分享,培養和發展學生的合作意識、合作精神,進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面具體談談教師對培養學生良好學習習慣的策略。
1.聽的習慣
學習英語從"聽"開始。"聽"是"說。
只有聽得清,聽得懂,才能說得準,說得好。因此,培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音,用心聽他人說英語是相當重要的。學生愛模仿,善模仿,還好表現。課堂上,常有學生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講,結果導致自身發音欠準,而且還影響了他人。
2.說的習慣
積極參加語言實踐活動,是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看,學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內容均來源于學生學習及日常生活,為學生所熟悉的,教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性,這是培養大膽開口講英語的又一個有利條件。語言總是在一定的情境之中進行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學,創設情景,寓教于樂,讓學生身置語境,有意識或無意識地開口練說,最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。
3.讀的習慣
閱讀能力是一種領會理解能力,是學生吸取知識,積累詞匯,熟悉英語表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學英語來說,應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。聽說在前,朗讀在后。朗讀有助于說的能力進一步提高,也是對說的能力的強化。朗讀英語是學生學習英語的主要內容之一。學生朗讀英語好與差,很大程度上取決于教師的示范。因此,教師必須十分注重范讀和領讀。授課前,教師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音,盡量與錄音帶取得一致。
4.寫的習慣
在書寫前學生要先認真仔細看清教師的示范書寫。在書寫中要學生一邊說、一邊寫,以加強對書寫內容的識記。在寫過后還應要求學生讀一讀,以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯系。
總之,良好的英語學習習慣不會自然生成的,而是經有意識培養形成的。學生學習英語,主要通過課堂教學形式,所以,良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。
每日研修心得報告 篇18
參加這次網絡研修培訓學習,覺得受益匪淺,對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
一、更新教育教學觀念
信息技術與學科教學的有機整合,是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起,是近年來一直在探索的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合,并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段,更重要的是一種學習方式,信息技術既是學習的對象,更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此,在進行信息技術與學科整合設計的時候,盡可能多的為學生的'學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。
二、改變了學生的學習方式
引導教師轉變角色,改變教學方式,從而改變學生過去單一、被動的學習方式,建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習,使學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。 學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究,體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
三、掌握了許多實用性的技能
在本次學習中,了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對網絡教室及遠程教室的認識有了新的認識。在信息技術活躍的當今,我們要利用好多媒體這一重要手段,將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應用到教學中。提升學生的學習興趣,激發學生的學習求知欲。
通過此次學習,我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,采集處理聲音這是我從未涉及過的內容。本次學習掌握了不少知識和技能,希望今后還有這樣的機會學習。
每日研修心得報告 篇19
初中語文的學習研修已經接近尾聲了,在這次研修學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力,我的研修總結初中語文。現就自己研修的情況總結如下:
教育專家們對教師心理健康的分析和對如何上好課的每一個案例的精彩剖析,對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開,幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。通過培訓學習我還與各個學校教師之間相互交流、切磋,受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。
一、通過培訓,我的教育教學理念進一步加強,視野逐漸開闊,教育教學方法不斷得到更新。
二、作為一名老師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素質,才能教好學生。
自身不斷的學習,才能摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。 通過培訓我認識到:“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學民主,學生的學習熱情高漲,師生關系融洽,才能充分體現素質教育的根本目標。
三、網絡平臺上的多媒體課件,及專家的講解分析,為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環境。
在這樣的學習環境里,我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優質示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會,加強學員之間的聯絡和交流,實現共同學習,共同進步,工作總結《我的研修總結初中語文》。
四、彭林教授主講的教師禮儀讓我受益匪淺。
通過學習我認識到老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。
因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。
1、教師的行為舉止:一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學生心目中的形象。
(2)站姿:老師站著講課,既是對學生的重視,更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時,應站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。
(3)手勢:老師講課時,一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。
2、教師的言談:教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。
(1)表達要準確:學校中設置的每一門課程都是一門科學,有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求,不可庸俗化。
(2)音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過大,會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,導致影響教學效果。
(3)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學生干凈利索的感覺。
(4)講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。
3、與學生談話:
(1)提前通知,有所準備。談話最好提前與學生打招呼,讓學生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。
(2)熱情迎候,設置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現出良好的道德修養。
(3)分清場合,人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。在與學生進行談話時,不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
第五、這次培訓學習,我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。
本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論,積極學習、獨立完成作業。落實培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足,我還要努力學習,養成終身學習的習慣。我相信,通過這次培訓,我將會對遠程教育有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之,這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環境。它改變了我原有的舊的傳統教育模式,給我帶來了新的學習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種新的理念,它將在我今后的工作中發揮更大的作用。
每日研修心得報告 篇20
在校本研修期間,本人是以樂觀進取的精神去完成這次任務的,我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業水平的平臺,也是把學問轉化為力氣的平臺,只有在校本研修中仔細實踐從培訓院學到的理論學問,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學習是由于我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現,我很珍惜這次校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務的順當進行,我一開頭就制定了研修方案,在研修的過程中嚴格根據方案來實施,不管是個人的任務還是小組的任務,我都樂觀參加其中,盡最大的力量去完成,從不由于私事而耽擱研修的進展。
在"以教育信息化帶動教育現代化'的思想指引下,以學校的現代教育理念為方向,仔細貫徹課改精神,立足以同學為中心,以信息技術課程教學和培育同學的創新力量、合作力量、進取力量為重點,更新老師教育理念,樂觀抓住契機,進一步提升《信息技術》課程的'教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探究和嘗試,促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動,使每一位老師的教學水平都有相應的提高。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展,時代在前進,同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工,必需以高度的敏感性和自覺性,準時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題,把握其特點、發覺其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。"一份春華,一份秋實',在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。
每日研修心得報告 篇21
20xx年11月9日至20xx年1月13日,我參加了為期兩個多月的“國培計劃”海南省農村小學音樂教師置換脫產研修培訓學習活動。通過培訓學習,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,這次培訓使我受益匪淺,現將這次培訓情況總結如下:
一、營養大餐,快樂享受。
本次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家、教授的專題報告,有小學名師的教學示范課,有學員圍繞專題進行的互動討論等。他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發人深省又生動有趣。這是一次大規模集體和智慧的共同創造和創新,是一次教研成果的大薈萃,可以堪稱豐盛的精神營養大餐,大家忙碌并充實著,辛苦并快樂享受著。
二、更新理念,提升素養
在培訓中,專家引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領悟到教育工作的藝術性和影響力。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。不僅讓我收獲了豐厚的學習,也促進我教學上不斷地成長和轉變。使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養。
三、終身學習,持續發展
通過參加培訓,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次地認識到:學習對于一名教師可持續發展的重要性和必要性,未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。我們教師不僅要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。還應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法,以適應教育改革的浪潮。
四、小結反思,展望未來
這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓。使我從師德、專業精神、教學藝術、教學理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮,心靈上的'震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學、教研技藝的增長,讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。因此,在今后的教研教學工作中,我站在更高的層次上反思以往工作中的不足,學以致用,把培訓中所學的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想,并以此指導自己的教研教學工作實踐。我將在今后的教研工作實踐中,繼續努力學習,不斷進步,用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
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