七巧板教案

七巧板教案(集錦3篇)。

七巧板教案 篇1

教學目標：

1、使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。

2、培養學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創新意識、創造性思維能力，發展實際操作能力。

3、通過小組合作，培養學生的合作意識。

4、激發學生學習數學的興趣，體驗成功的快樂。

教具學具：

七巧板（學生）、多媒體課件（老師）

教學過程：

一、激情導入，激發興趣

1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學們觀察其共同特點。

（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發學生對七巧板的喜愛之情。）

2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發學生對七巧板的興趣。

（教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學生可以更好的體會情感與激發興趣。）

二、學習制作七巧板

1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。

2、請同學們按照幻燈片上的.序號在自己的七巧板上標出序號。

（七巧板的制作過程雖然十分簡單，但它在本節課中起著十分重要的作用。所以我決定，把它作為本節課的重點。）

三、認真觀察七巧板

通過對七巧板的觀察，讓學生找出七巧板的特點，學生說不全，教師可給予適當的指導：

1、它是由幾種圖形組成的？

2、每種圖形有幾個？分別是幾號。

3、看一看，比一比，哪兩個圖形一樣大？

（通過對七巧板的認真觀察，讓學生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復習學過的知識，還為后面用七巧板拼圖打下基礎。）

四、利用七巧板拼數學圖形

學生按照教師的要求來拼圖：

1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數學圖形。請以為同學利用實物投影儀演示給大家看。

2、選擇七巧板中的三塊，拼出學過的數學圖形。學生匯報，教師同時利用多媒體課件演示。

3、游戲環節：

教師在實物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個正方形來，學生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。

游戲開始！

挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

五、學生動手操作拼圖形

1、根據序號拼圖形

教師給出七巧板的圖形上標有序號，學生可以根據序號拼出圖形。

2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼

教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學生照著樣子拼一拼，試一試。

3、猜一猜，拼一拼

出示第一幅狐貍陰影的圖片

①你們看它像什么？

②猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？

③學生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。

出示其余的陰影圖片，學生選擇自己喜歡的一個。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。

教師在此過程中發給四組同學四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。

4、成果展示

相信學生通過一節課的練習可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請學生發揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點綴自己的作品。

作品完成后，教師挑好的作品展示給同學們欣賞。

（學生動手拼圖的環節我分為四個步驟，它們是從簡單到難一步一步過度過來的，如果一上來就讓學生自己動手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實，這樣孩子們結束了這節課后猜可以拼出優秀的圖形來。）

六、作業布置：

請學生欣賞幾幅由學生共同合作創作的七巧板的圖片，激發學生的想象能力。讓學生在課后以小組為單位，共同創作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。

七巧板教案 篇2

教學目標：

1、通過剪拼“七巧板”，加深幼兒對簡單圖形的認識。

2、動手與動腦結合，培養幼兒的空間觀念、想象能力和創新精神，發展幼兒的形象思維。

3、以動激趣，在實踐中提高幼兒學習數學的興趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

七巧板教具一份、幼兒人手一份標有數字地正方形、剪刀人手一份、圖形若干

教學過程：

一、以動激趣、剪拼“七巧板”

1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）

師：小朋友，這張正方形的紙上寫了什么？幾個數字？這七個數字把正方形紙分成了七塊不同的形狀，我們一起把正方形紙剪一剪，分一分有哪些形狀。

（利用板書的形式，把圖形進行分類）

師：這是七塊神奇的形狀，它能變化出許多圖案。它有一個好聽的名字叫“七巧板”，是我們中國人發明的一種有趣的益智游戲。

2、拼“七巧板”

師：你能把這七個圖形拼成剪開前的正方形嗎？拼不出的小朋友可以看看黑板上的圖示。

二、拼實物圖、手腦結合展開想象

1、自由創作、充分發揮想象能力

師：用這七個圖形能拼出房子、小樹或隨便什么東西，給你們兩分鐘的時間比比看誰拼的漂亮。

小結：我們拼七巧板時一定要把這七塊板都用上去，圖形之間不能留有縫隙。向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒）

2、出示“七巧板房子”，觀察、討論是如何拼的.、還能用七巧板拼出什么。

3、幼兒操作。

用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。

擺一擺，拼一拼。

相互欣賞、交流。

（出示欣賞圖片）師：你們瞧，這些都是由七巧板拼出的圖形。想拼一拼嗎？

師：老師這兒還有好多的圖形，你們再來試一試，好嗎？

小結：師：今天，我們認識了“七巧板”，希望你們下課后用它再拼出一些圖形，比比看誰拼得最多、漂亮，我們評他為我們班的小小建筑師、設計師。

教學反思：

1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

七巧板教案 篇3

教學目標：

1、熟悉形狀的組合與分解。

2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。

教學準備：

《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。

教學過程：

一、營救七巧板：

師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來了一封信，希望小朋友們幫他一個忙，我們一起來聽一聽，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？

（念完信后，出示玩具卡）

引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。

二、七巧板跟我學練基本功

1、讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。

2、幼兒用七巧板自由造型，能發現相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

三、我和七巧板學本領

1、出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。

2、出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。

四、七巧板跟我學本領

1、讓幼兒自由造型，并能說出是什么。

2、互相觀摩，看一看別的'小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。

3、出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。

五、七巧板回家練本領

1、請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創造各種有趣的圖形。

2、請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。