班主任工作總結反思

班主任工作總結反思（熱門6篇）。

反思過去，是為了以后。思考過去的事情，從中總結經驗教訓。以下是小編收集整理的班主任工作反思（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結反思 篇1

新課程改革倡導“以學生的發展為本，關注學生的個性發展，全面和可持續發展”。在此背景下，成功的班主任必須深入細致地了解并尊重學生的天然稟賦及個性特點，在此基礎上因材施教，給他們一個廣闊自由的發展空間。班主任管理班級的過程，實質上是教師與學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心，平等地對待每一個學生，高揚“以人為本”的價值理想，才能使學生在學習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，學生的潛能、智力才能得到充分的發展。在本人的教學實踐中，常思考下面這樣五個問題：

一、嚴師出高徒，值得反思。

在以往的班級管理中，絕大多數的班主任都認為，要想管好一個班級，前提條件是班主任要嚴、要兇，這樣才能壓得住學生。如果學生不怕你，那你的班級肯定是很難管理好的。所以有相當部分成功的班主任也就以嚴厲而著稱。

的確，班主任嚴格的管理是有利于班級的成長和良好班風班貌的形成，對學生的成長和發展是有積極作用的。但我認為，班級管理應該是嚴而有度的，而不是嚴而無度的。

曾經有位班主任，提到她的教學，同行們都覺得頂呱呱，所教每屆學生，升學率都很高。班級管理也相當的嚴格，她教過的學生，談起這位前輩，都覺得有點害怕，尤其是那種行為習慣需要糾正，學習成績差的學生甚至有些“恐懼”。

有時我真不明白，這些學生到底怕她些什么？我到覺得投到這種老師的門下才是一種幸運，“嚴師出高徒”嘛。只是偶然的機會，我同時接到從到她班轉來的三個成績比較差的學生后，我才漸漸明白學生害怕的理由。學生之所以害怕，是因為自己成績不好、行為不好，常有被“驅逐出班”的事情發生。這種學生在班上老是受到斥責和批評，久而久之，自己對班主任、對班級、對自己也就逐漸喪失了興趣。

興趣是學生學習的最好的老師，如果學生對一切都不感興趣了，那么這種教育就無法進行下去，所以這些學生和家長們只有作出無奈的選擇，要么轉班，要么轉學。這種嚴格無疑是一種摧殘，是一種毀滅。摧殘了學生的心靈，毀滅了學生希望的種子。

如果我們站在家長和學生的角度來替他們考慮問題，去感受他們的想法，去聽取他們內心的需要，換位思考一下，就不難發現自己教育中的失誤，這種失誤將會給我們的學生造成怎樣的'傷害！所以我認為，班級管理確實應該嚴格，但要嚴而有度，嚴而有愛。嚴格不等于傷害，嚴格不等于驅趕，在嚴格而科學的管理中，要給予學生更多的關懷和幫助，更多的扶持和引導，更多的情感與交流，更多的愛。你如何愛你的學生呢？

作為一個班級的管理者，應該這樣去做：“愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育真的成功了。”讓我們謹記：“愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程?！币虼?，愛學生，我們就要學會尊重學生的人格，學會關注學生的成長，包括他們的學習、生活、情感等一切的過程。

二、批評就是教育，值得反思。

每當學生犯錯誤的時候，首先想到的是被班主任的一頓“狠批”，這是學生一種本能的，可以說是一種固定的思維模式。學生的這種思維模式，這種“敢于接受批評”的心理準備來源何處？做班主任的有著無法推卸的責任。

班主任只要聽到學生犯錯誤后，在不明真相時心里早就已經“窩火”。在這樣的情緒支配下，就不可能冷靜地分析學生犯錯誤的的原因，只能是就學生所犯錯誤的現象進行急風暴雨式的批評和指責，更有甚者，連學生以前出現過的問題也要“秋后算帳”，其結果，學生在教師的“批評教育”中只會垂頭喪氣而去，而教師則面紅耳赤，怒氣未消。這是教育嗎？非也，這只是批評。教育是要教會學生明理，學會做人?！敖逃皇且淖円粋€人，而是要幫助一個人?！?/p>

對于這種學生來說，是要幫助他們分析和找出問題的癥結，鼓勵、激勵他們去克制自己的不足，發揮自己的優勢，而不是批評完之后要求學生寫分檢查、保證、認識之類的東西就能達到教育的目的。所以，要允許學生犯錯誤，也要允許學生改正錯誤，關鍵是學生犯錯誤之后，你是如何教會他去改正，而不是在你的批評中錯上加錯。

而要想讓學生真正從內心深處認識和改正錯誤，教師的語言必須要有人情味。如果我們面對出現問題的學生只是一味的說教，反復強調“你不許這樣，你不許那樣”，事實上學生一轉身后什么作用也不起。教師也為自己的苦口婆心而傷感，這種結局的出現主要是我們忽視了學生的主體地位，老師認為自己堅持的都是真理，在教師的眼里，學生只有聽從，在學生的眼里，學校只有道理，沒有感情，而沒有感情的道理肯定讓學生難以接受。

所以，熱愛學生，就是懂得學生是活生生的人，他們具有豐富的感情，只有當你站在學生的角度，設身處地地為學生著想，用你真情實感的語言去感化和打動他時，師生之間心與心的距離才會縮短，師生關系才會平等，教育教會取得成功。

因此，教育不僅需要教師人情味的語言，更需要教師要用發展的眼光理解和評價學生，為每位學生送去不同程度的鼓勵和贊揚，使學生從教師的理解和信任中看到希望、增強信心，讓學生即使是在犯錯誤時也能真心感受到教師的關心和愛護。

三、班主任要靠上，值得反思。

有不少學校的口頭禪是“班主任要靠上”，班主任沒白沒黑地“忙”,把學生看起來，不讓學生有任何犯錯的機會。這樣做無非是 “求穩怕亂”。這種管理方式我認為有待商榷。小孩子天性活潑好動，連下課嬉戲都被班主任盯著，他們怎么放得開，怎么體現民主管理，怎么體現以人為本。班主任這邊“疲勞戰”——緊跟緊靠，寸步不離，累得腰酸背痛，學生那邊在叫苦不迭的同時無動于衷。

這種管理的一個弊端是在學生心靈深處烙上陰影，學生沒有民主意識，沒有自我教育意識。這樣的“人才”談何自主、創新，一輩子謹小慎微的人不可能有創造精神。許多老師抱怨：“學生越來越不象話，班主任不在就管不了……”真的是學生不象話了？我們應該考慮，我們的班級管理是否適合今天的教育？是否適應社會？是否有更好更科學的班級管理模式？我想不管是那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養、是發展，管是為了不管。”培養學生的自我教育能力和適應社會能力是最重要的。沒有目的和缺乏科學性的“靠”，不是現代班主任的工作方式。班級管理不需要時時、事事地“靠”，在新的班風形成之初需要“靠”，在落實新的班級管理規章

班主任工作總結反思 篇2

從事教師工作雖然只有短短一個月，但卻有很多很多值得反思的地方。我現在是初一一個班級的班主任，帶兩個班的語文。現在說說班主任工作的情況吧。

作為一個班主任，尤其是初一年級的班主任，真是不簡單，工作要求非常細致，來不得任何的馬虎。就拿開學初的領新書工作來說吧，看似簡單，卻把我好好地折騰了一番。那天教室里的吵鬧且不說，單是書目的核對工作，我就重復了3遍，每次都是舉著課本、扯著嗓子在喊，結果還是有幾位同學少領了課本?？赡苁莿偨佑|初中的學生，對他們的各方面都不是很了解，自己又缺乏經驗。經過幾天的碰壁之后，現在才略領悟到一點門路。帶初一的新生，首先要的是紀律，所有的事情都必須在學生靜下心后才能進行，否則靠我一個人一個嗓子是很難控制的。例如我們班在新生體檢時良好的秩序就是靠事先好的紀律維持的，讓所有人在教室外排好隊伍，而且要等到每一個學生都安靜下來才出發，這樣接下去的一段徒步過程和體檢也就很自然順利了。

作為班主任，我的工作對象是一群有差異的學生，怎么樣在同一個時間內讓每個學生都來完成或者都來配合我布置的任務呢？我想這僅靠我一個人的力量是絕對不可能的，一定得有一種內在力量來幫助我，這種力量就是團結。再舉個例子，在剛結束的運動會上，我們班排練了一個全班參加的手語操，這個操本身并不是很難，難就難在要全班參加，尤其是一些身體協調能力比較差、不樂意參加班級活動的同學。怎么辦呢？我開始在班級中做各種宣傳工作，班級是一個整體，我們要一起進步，因此就有一些同學主動擔任起小老師，督促其他同學練習了。我想這也就是一個班級的凝聚力吧。

還有一些方面，我從中吸取到了教訓。例如，運動會的報名工作，由于我太放手給體委，在報名工作完成后沒有再去檢查，結果報名時出現了差錯，也導致運動會沒能取得好的成績。初一新生畢竟還是剛剛從小學畢業，很多方面考慮得不會很到位，做事也沒有很足的經驗，這就需要老師在旁給一些做事的建議指點。另外，作為班主任總覺得有很多做不完的事情，這一個月的工作，做的沒有頭緒，非?；靵y，每天在追著沒有完成的任務在趕。怎樣才能在有限的時間里高效完成更多的任務呢？這首先需要效率，提高工作效率是非常重要的。批作業時，尤其是周記、作文類，要規定自己在規定的時間里批完一定的量。其次要學會給自己列工作計劃表，分清任務的輕重緩急，然后按照列表上的逐個完成。

教師工作是一項富有挑戰性的工作，其中會有許多的得與失。我們年輕教師需要做的是不斷積累得與失的經驗與教訓，為我們今后的路夯實基礎。

班主任工作總結反思 篇3

一、作為班主任，我在思想品德上應反思自己是否熱愛教育事業；是否敢于承擔責任；是否能用愛心去關愛每一個學生。知識素質方面，班主任應反思自己是否有廣博的知識素養，是否有終身學習和不斷創新的能力，能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。心理素質方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標；對瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

二、在日常生活中，反思我是否關心每一個學生、真正地尊重每一個學生。班主任管理班級的過程，實質上是班主任和學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心，平等地對待每個學生，才能使學生在學習和生活中有愉悅感和尊嚴感，學生的潛能和智力才能得到充分的發展。班主任究竟該怎樣尊重學生呢?首先，要捫心自問，自己是否真的愛學生。愛是尊重的基礎，如果離開了對學生的真愛，尊重只能是虛假的形式；唯有發自肺腑的愛，才能產生真正的尊重。班級里不免有智力發育遲緩的學生，有學業成績不良的學生，有被孤立和被拒絕的學生，有過錯的學生，有嚴重缺點和缺陷的學生，甚至還有和自己意見不一致的學生。如果班主任能接納不排斥他們，就是愛，就是尊重。其次，正人先正己，一個人發現別人的錯誤比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學生的一大堆缺點：不守紀律、不尊重老師、作業不能認真完成、以自我為中心……試想，如果班主任能站在一個和學生平等的位置上先審視一下自己：在教育中是否把學生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學生，也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次，深入理解尊重的內涵：尊重不是順從放縱，也不是簡單地給學生面子。學生的“不”，需要班主任更多地在課下單獨與學生溝通交流，打開學生的心結。而教育學生遵守規則，培養學生的責任意識，更是尊重學生的更深層次表現。

三、在班主任工作中，我還出現一些不足，如在做學生的思想工作中急功近利，想在很短的時間內，改變一些學生，沒有針對學生的各人的情況對癥下藥，而是用一些比較單一、呆板的方法，往往出現事與愿違的情況；對學生的心理活動掌握還不到位，所以，工作起來有時還比較吃力。

班主任工作總結反思 篇4

xx中班下期工作即將結束，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F將本學期工作總結如下：

一、保育方面

幾位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。

二、教育方面

在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。

三、健康

針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。

四、語言

本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書并邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處于安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，我們努力創設一個自由寬松的`語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現的機會。此外，還通過家園聯系本和個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展。

五、社會

這一學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在游戲中做到愛護別人的玩具，而且通過這一活動，不少孩子認識了星期，知道一個星期有七天，在幼兒園六天，而且總會盼望著星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。

六、科學

這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。

因為我們走的是主題活動，所以科學領域目標的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動物朋友”中完成的，由于活動比較集中，所以孩子的活動印象比較深，特別是在主題“動物朋友”以后，孩子們一看到環境被污染的的.現象都會積極主動的告訴老師，我們老師就會乘機引導他們“你們要好好學本領，快快長大，找到好的辦法幫助他們”

在一些探索活動中老師會盡量為幼兒提供交流探索的機會，增進孩子之間的交往，提高表達能力?，F在孩子們做一些簡單的記錄還是可以的。而對于一些數學活動，我們盡量是在生活中進行滲透。讓幼兒在游戲生活中學習數學。

七、藝術

藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動，區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得扎實，所以活動進行過了，但孩子的技能不扎實，所以在表現時心有余而力不足。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。

八、環境創設

根據主題和孩子、家長共同創說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想，希望在下學期，在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的臺階。

九、家長工作

與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯系本與家長交換意見，共同促進孩子的成長。

以上是我們班一學期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。

班主任工作總結反思 篇5

轉眼間，幼兒園中班上學期的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一學期?，F把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析

我們中班共有幼兒25人，其中男孩 13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對、跳舞有一定的，并能用簡單的語言表達自己的愿望。

二、師德方面

我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的`發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的'。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

五、安全工作

幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

班主任工作總結反思 篇6

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習和，讓學生時時檢點自己的.行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉，經過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。事后，結合學過的一課的內容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經?；涣羲澜?。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。